人教版初二思品上册第二课第二框教案

1、学习必备欢迎下载人教版八年级思品第二课（第 2 框）教案及教学反思我与父母交朋友教材分析1 1、课标中对本课内容要求：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱 与教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理；并以“我是如何化解与父母的 冲突”为题，交流各自解决矛盾的方法，讨论分享成功解决矛盾的经验。2 2、本节主要讲述学生与父母沟通的程序及基本要领和主要策略，学会遇到事情 和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力，崇尚与父母平等。 通过学习本节课内容，学生与家长间存在沟通不畅的问题能够得到解决。学情分析社会的急剧变化，青少年的独立意识越来越强，希望平等独立地处理自己的事情， 而父

2、母喜欢包办学生的一切事。当代青少年的年龄特点与父母固有观念容易造成 冲突，形成家庭矛盾。这种家庭矛盾处理得好，学生会有个良好的家庭环境，促 进学生更快更好地进步；家庭关系处理得不好，会影响学生的健康发展，甚至酿 成悲剧。因此，从教育的角度，关注学生的家庭矛盾，帮助学生正确认识和处理 家庭冲突，是必要的。学生在不断扩展的生活中，要学会与人交往，这是他们立 足社会的基本功，而与父母的交往是学生练习交往的第一课堂。 所以，初中思想 品德课安排了这一节课内容。教学目标1 1、知识目标：知道与父母沟通的大致程序；懂得与父母沟通的基本要领、与父 母交往的主要策略；知道要以宽大的胸和积极的态度与父母交往，不

3、必非争高下 论输赢不可。2 2、能力目标：学会与父母沟通商量，对多种可能的解决问题的方式进行选择的 能力；把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力； 家庭交往中得失利弊的权 衡能力。3 3、情感、态度、价值观目标：通过学生的回忆和反省，体会父母深沉、无私的爱，从而增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识，增加与父母之间的感情；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则，使双方能够互相理解和欣 赏，培养学生尊重父母的品质，引发学生人生价值的思考。教学重点和难点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解，掌握沟 通的正确方法，并学习双赢的沟通策略，这既是本课的重点，也是本课

4、的难点。教学过程1 1、导入新课通过上一节课的学习，我们知道子女与父母的年龄差距，是造成两代人隔阂的 直接原因。产生代沟、出现隔阂怎么办？可以肯定的是不能任其发展， 那样对自 己和父母都没有好处，这就要求我们要学会与父母平等地对话、沟通。怎样沟通 呢？学生回忆上节课的内容，跟随老师的问题，加入新知学习。本课内容顺接上一课时，主要是解决家庭矛盾、冲突的方法，从语言上进行过渡 后，自然进入主题。2 2、探索新知活动一：辩论明理根据书上 2323 页上面的两个观点，将全班分为两组 ，先让两组同学分别发表自 己的学习必备欢迎下载看法，举例引导学生思考自己是如何处理家庭矛盾的。 并就学生的回答作出 总结

5、性发言：要走近父母，努力化解矛盾。学生积极思考、讨论、发言。引导学生正确认识家庭矛盾，因为夸大与父母的矛盾，会在处理家庭关系时有抵 触情绪，妨碍沟通；看不到矛盾，会不在意解决与父母的矛盾，也不利于矛盾的 解决和学生的进步。活动二：爱的冲突结合教材 2323 页下面小冰的例子，请设想出几种不同的解决方案，并将学生对方 案的回答总结为以下三种：A A、干脆不去同学家了；B B、按照家长的意思办，8 8 点前到家；C C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来。提问：每种相应的结果会怎样？哪种方案比较好，为什么？最后，总结：与父母发生矛盾时，要心平气和地与父母商量沟通。先思考有哪些不同的方案，然后，讨论

6、：针对几种不同的解决方案，相应的结果 会怎样？哪种方案比较好，为什么？采用教材中小冰的事例，并将它命名为：爱的冲突。目的是为了让学生明白，父 母对于我们的严格要求都是出于爱的目的。 我将教材中的设问改变，旨在让学生 通过讨论，分析，比较，认识到与父母产生矛盾时，最好的解决方法就是学会和 父母商量。在分析，比较过程中，弓 I I 导学生归纳出解决爱的冲突的六步法。活动三；模拟表演根据教材2 24 4页中小莉的例子， 模拟与家长沟通的过程。 要求： 一部分同学当“家 长”，一部分同学当“小莉”，模拟表演小莉与家长商量的过程。指导学生开展这 一活动，首先要在课前让学生了解这一情景，并作出分工、准备。

7、其次，在课堂 上安排学生扮演。扮演中最好有不同版本，即有对的，有错的；有事先准备的， 有临时生成的。再次，要注意归纳学生的经验。这有助于学生从不同侧面把握沟 通的要领。最后要注意在学生中交流自己平时的经验和体会。要求：一部分同学当“家长”，一部分同学当“小莉”，模拟表演小莉与家长商量 的过程。先表演，再总结要领，然后交流方法和体验，最后看2525 页相关链接。活动侧重于探究处理冲突的步骤，这个活动侧重于让学生掌握与父母沟通的要 领，不光有个步骤问题，更是情感交流的过程。沟通涉及的经验很多，核心是以 爱的方式尊重父母，理解父母。活动四：心灵档案让学生思考：说一说与自己父母发生过的一次矛盾，当时是

8、怎样处理的？引导学生大胆交流。然后，老师总结有效沟通的基本要领：(1) 彼此了解是前提(2) 尊重理解是关键(3) 换位思考是方法(4) 求同存异是结果回忆并说一说与自己父母发生过的一次矛盾， 当时是怎样处理的？然后和同学交 流，最后认真理解体会老师总结的要领。引导学生大胆交流，学会沟通，理解父母。没有体验就没有内化，让学生在生 活中去感受，以激发学生与父母沟通的情感，形成他们自己的认知、感悟，进而 把道德要求内化为品质，外显为行为。学习必备欢迎下载学生的阅历毕竟有限，作为教师，我们应该适时告诉他们更多的行之有效的方法， 也是作为上一环节的一个总结。这样本课的教学重点一一与父母沟通的基本要领

9、也就水道渠成了。活动五：实话实说引导学生阅读、分析教材 2626 页毛毛的故事后的思考题。在引导的时候，重点应 提示学生“策略”内容并不重要，而且因人而异；重要的是当我们面对问题的时 候，要学习思考什么是双赢的策略？要尽量避免 “不满一一冲突一一冷战” 这样 的应对模式；要提示学生，没有标准答案，每个人的处境不一样，价值观取向不 一样，对一个人是好的选择，对另一个人未必是好的。当没有“最好”即没有双 赢时，要选择“更好”。然后引导学生阅读 2727 页的三字经。最后总结出与父母交往讲艺术：（1 1）赞赏父母，赞赏中增进亲情。（1 1）认真聆听，聆听中获得教益。（3 3）帮助父母，用行动感动亲人

10、。（4 4）在家庭交往中要宽容，与父母不必太计较思考讨论 2626 页的思考题，积极发言，并齐读教材 2727 页的三字经，然后交流与父 母交往的成功经验。引导学生认识，与父母交往核心是爱的奉献，沟通的成功与否，除了要掌握正确 的方法和基本要领外，还要意识到：沟通是要讲艺术策略的。3 3、课堂小结指导学生自己总结本课的收获学生自己总结知识突出新课改理念4 4、课堂训练让学生倾吐在与父母交往中的烦恼，大家共同求得解决办法。学生中实实在在的问题，他们感兴趣，收效也好。5 5、课后作业要求每位学生就本节课内容，结合自己的实际写一份感想并包含今后行动方案。学生要认真回顾理解本节课内容，写好感想并制定好

11、行动方案。通过作业，将本课的学习落实到行为实践中，并通过亲身实践，促进知识的内化 和健全人格的形成，让学生解其言、识其意、明其理、记其要。板书设计（一）、架起理解的桥梁1 1 如何看待与父母的矛盾2 2、与父母沟通的过程沟通的过程：首先要冷静下来然后要心平气和地与家长商量。（商量就是沟通的过程。） 最终通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。3 3、与父母沟通的基本要领（1 1）沟通的实质：明辨是非、寻求最佳结果的过程。（2 2）与父母有效沟通的基本要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键，换位思考是理解父母的有效方法，求同存异是 沟通的结果。（二）、交往讲艺术学习必备欢迎下载（1 1）赞赏父母，赞赏中增进亲情。（1 1）认真聆听，聆听中获得教益。（3 3）帮助父母，用行动感动亲人。（4 4）在家庭交往中要宽容，与父母不必太计较教学反思1 1、 中学生正值青春期，身体发育迅速，但心理发展相对滞后；开始有自己的主见，但缺乏社会经验，因此容易在一些具体问题上与父母发生矛盾。本节课主要探究两代人之间成功沟