人教版化学第一章第二节教案

1、课题：第二节燃烧热能源授课班级课时1教学目的知识 与技能1、掌握燃烧热的概念；2、了解资源、能源是当今社会的重要热点问题；3、常识性了解使用化石燃料的利弊及新能源的开发过程 与方法培养学生综合分析问题的能力情感 态度价值观教育学生能源、环境与现代社会有关的化学问题，以培养学生的社会责任感、使命感重点燃烧热的概念难点燃烧热的概念知 识结 构与 板书 设计第二节 燃烧热 能源一、燃烧热1.1. 定义：在 101101 kPakPa 时，ImolImol 物质完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出 的热量，叫做该物质的燃烧热。2.2. 研究物质燃烧热的意义3.3. 有关燃烧热的计算二、能源1 1、定义：能

2、源就是能提供能量的资源，它包括化石燃料、阳光、风力、 流水、潮汐以及柴草等。2 2、新能源：太阳能、生物能、风能、氢能、地热能、海洋能。3 3、新能源介绍：太阳能(2)(2)氢能(3)地热能 (4)(4)风能教学过程教学步骤、内容教学方法、手段、师生活动引言复习热化学方程式的意义， 书写热化学方程式的注意事项，引入新课。板书第二节 燃烧热 能源一、燃烧热讲反应热种类：燃烧热、中和热、溶解热等板书1 1 定义：在 101101 kPakPa 时，ImolImol 物质完全燃烧生成稳定的氧 化物时所放出的热量，叫做该物质的燃烧热。学生活动讨论、归纳概念要点投影注意：在101 kPa时，生成稳定的氧

3、化物。如C完全燃烧应生成CQ(g)，而生成CQ(g)属于不完全燃烧。又如H燃烧生成液态HO,而不是气态水蒸气。S对应的是SQ等。(2)燃烧热通常是由实验测得的。(3)可燃物以Imol作为标准进行测量。(4)书写表示燃烧热的热化学方程式时，应以燃烧1 mol纯物质为标准来配1平其余物质的化学计量数，热化学方程式常以分数表示。例：H(g)十1O2(g)2=H2Q(I); H=-285.8kJ/mol板书2 2 研究物质燃烧热的意义讲了解化学反应完成时产生热量的多少，以便更好地控制反应条件，充分利用能源。投影5 式AWCW * l-l片駅3S1 SAtti蹈乩a金1*1柿3-51. 0itCt ng

4、 Ji氯*X215, SCIHFCBJIl 299. 4一瓠吧筑cot.、t-1S53PTCICHkg-2 tS. ftIW?弧手1-3跖丁-5-思考与交流应根据什么标准来选择燃料?1、根据物质的燃烧热、燃料的储量、开采、储存的条件、价格、对生态环境的影响等综合考虑。2、表中较理想的燃料是：氢气、甲烷、甲醇等。板书3 3 有关燃烧热的计算点击试题例1、10 g硫磺在。2中完全燃烧生成气态地，放出的热量能使500g H2O温度由18C升至62.4 C，则硫磺的燃烧热为，热化学方程式为_讲10 g硫磺燃烧共放出热量为：Q = mC(t2-12)=500 g x 4.18 x一 310 kJ/(gC

5、)(62.418)C = 92.8 kJ，则lmol(32g)硫磺燃烧放 热为_1方程式为：S(s) + O2(g) = SO2(g)； H=-297 kJ/mol投影我国能源秋况能甘种農煤1 100亿吨世界人均債的1/2W 油3去6亿吨世界人均愷的仪蟒4 000万十JC核电就运廿加年7杞干瓦（年发电量000亿TfJ世辱首位但人均值不高学生活动指导学生阅读教材板书二、能源1 1、 定义：能源就是能提供能量的资源，它包括化石燃料、阳光、 风力、流水、潮汐以及柴草等。思考与交流有人说我国已探明的煤和石油储量已足以使用好几百年，我们根本不必要节约能源？（发表自己的见解）讲权威部门的最新测算显示，我国

6、能源利用率为33%，与世界先进水平相差10个百分点。我国能源的利用率却很低，矿产资源利用率为4 0%5 0%。例如，1 9 9 4年我国1 0 0 0美元GDP耗煤2. 041标吨，是日本的13 . 7倍，德、 意、法的8 . 7倍，美国的4 . 6倍，印度的1 .9倍，世界平均水平的4. 7 1倍。如此巨大的资源、能源消耗，不仅造成了极大的浪费，而且也成为环境污染的主要来源。讨论新能源的要求与探索（让学生讨论、想像，激发使命感和求知欲）投影1、要求：产生能量高、经济、污染少。新能源有：太阳能、生物能、风能、氢能、地热能、海洋能。2、调整和优化 能源结构，降低燃煤在能源结构中的比率，节约油气资

7、源，加强科技投入，加快开发水电、核电和新能源等就显得尤为重要和迫切。最 有希望的新能源是太阳能、燃料电池、风能和等。这些新能源的特点是资源 丰富，且有些可以再生，为再生性能源，对环境没有污染或污染少。板书2 2、新能源：太阳能、生物能、风能、氢能、地热能、海洋 能。讲在现有的能源即将出现危机之时，人们很自然地把目光转向那些储量更丰富、更清洁、可以再生的新能源，并惊奇地发现，这些新能源大多数与我92.8kJ32g mol=-297 kJ/moli0g，硫磺的燃烧热为297 kJ/mol，热化学们日常生活一直息息相关。人们在不知不觉地使用着它们，只不过今后我们将采取新的方式利用它们。板书3 3、新

8、能源介绍：(1)(1)太阳能讲其实在各种类型的新能源中，并不是都像核能一样让人感到很神秘，其实大多数新能源离我们很近，比如太阳能。大家想一想，太阳能的最大优点 是什么？学生活动思考并回答问题。太阳是一颗不断发光发热的恒星，其能源可以说是取之不尽用之不竭的。请看这样一个数字，地表每秒钟接受的太阳能相当于燃烧550万吨煤炭时的能量，是太阳给与了地球上生命活动所需的能量，形成了自然界中复杂 的阴晴雨雪等天气现象，塑造了不同地区的地表景观请大家联系自己的 生活实际想一想，我们日常是怎样利用太阳能的？学生活动思考并回答问题。利用太阳能的另外一个优点是对环境无污染，但我们也应该看到太阳能 在利用时的不足之

9、处，即非常分散，必须制造出一些装置来收集太阳能。投影板书(2)(2)氢能讲氢能是一种理想的、极有前途的二次能源。氢能有许多优点：氢的原料 是水，资源不受限制；氢燃烧时反应速率快，高发热值大；更突出的优点是 氢燃烧的产物是水，不会污染环境，是最干净的燃料。另外，氢能的应用范 围广，适应性强。液态氢已被用作人造卫星和宇宙飞船中的能源。1980年我国研制成功了第一辆氢能汽车。1985年原苏联也利用Ti、Fe、V合金氢化物进行了用氢气和汽油作为混合燃料的汽车的试验，若在汽油中加入质量分数约为4%的氢气，则可节油40%，废气中的CC也可减少90%。预计不 久的将来，氢能不仅可以广泛地作为汽车、飞机、轮船

10、、火车等的动力，而且可以成为工业和生活中的重要能源。板书（3 3）地热能投影一七r啊竺 宾孚 M 亍寻低恿I讲地热能约为全球煤热能的1.7亿倍。地热资源有两种：一种是地下蒸汽 或地热水（温泉）；另一种是地下干热岩体的热能。利用地热能发电，在工 业上可用于加热、干燥、制冷与冷藏、脱水加工、淡化海水和提取化学元素 等；在医疗卫生方面，温泉水可以医治皮肤和关节等的疾病，许多国家都有 供沐浴医疗用的温泉。板书风能讲同太阳能相似，风能也早已被人们熟悉和利用，现代随着新能源时代的到来，变得越来越具有魅力。有哪位同学知道，人们是如何利用风能的？小结早期人们只是简单地把风能通过一定的装置转换成机械能，如风帆助航。近代人们则将风能应用到了发电、供暖、通讯、灌溉、制冷以及海水淡 化等领域，例如丹麦约有600个中心通讯站用风机供电，这样既可节煤、油、 气，又可以清洁环境；美国、日本等国正在积极研制风帆货船，以使古老的 帆船获得新生。今后大家一定要注意了，再提到风车可能就不再只是荷兰的专利了。随堂练习1、下列说法正确的是（）A、1 mol硫酸与1mol Ba（OH） 2完全中和所放出的 热量为中和热B、在25 C、101kPa下，1