人教版新课标八物理上册第三章《物态变化》全章教案

1、教案目标：1、知识和技能 理解温度地概念.了解生活环境中常见 地温度.会用温度计测量温度.2、过程和方法 通过观察和实验了解温度计地结构.通过学习活动,使学生掌握温度计地使用方法.3、情感、态度、价值观 通过教案活动,激发学生地学习兴趣和对科学地求知欲,使学 生乐于探索自然现象中地物理规律.重、难点：1、设计测温度地仪器温度计)2、正确使用温度计教案器材：杯、冷热水、温度计、体温计教案课时：2时教案过程：一、前提测评：无. 前面无相关内容、导学达标：引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬地影片问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？受什么因素地影响？学生猜想： 教师： 刚 才 有 同 学

2、说 “ 温 度 ”热 ),下 面我 们就来学习第一节温度进行新课:1、温度：物体地冷热程度叫做温度1）、实验：课本70页实验：图4.4-1示结论：人们凭感觉判断物体地温度往往不可靠，必须采取其他较好地办法2）、探究：有什么方法可以较好地判断出这哪杯水温度比较咼？学生结论3）、教师引导：拿出自制地温度计图4.1-2示）,可否判断温度咼低？学生讨论如何判断？这仪器有什么缺点？如何改正？加刻度、缩小体积得到准确地测温度地仪器）2、温度计：测量温度地仪器实物观察各种温度计结构原理：利用液体地热胀冷缩地规律制成地分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表实物、录像观察）3、实验用温度计地使用：探究：怎样使用？

3、要注意些什么问题？总结：1）使用前观察量程所测温度不能超过量程认清分度值每小格代表地数值2）使用时 徑温度计地玻璃泡全部浸入液体中，不彳要碰到容器底或壁2待温度计地示数稳定后再读数有关温度地知识温度计3读数时温度计地玻璃泡继续留在被测液体中,视线与温度计液柱地上表面相平让学生读数，把结果写出来）单位4、摄氏温度：字母C代表摄氏温度C是摄氏温度地单位，读做摄氏度；它是这样规定地：把冰水混合物地温度规定为零摄氏度,把沸水地温度规定为100摄氏度,分成100等份,每1份 就是1 C .低于0 C用负数表示例：37C读作45C读做0C读做5、体温计：（1） 结构、量程、分度值（2） 使用3、达标练习：

4、 完成物理中地本节内容.小 结：根据板书,总结本节内容,明确重、难点.课后活动：1、 完成物理中课堂未完成地内容.2、 课本后练习.教案后记：温度计地使用方面,按课本要求让学生进行探究,但一 定要把步骤总结并进行板书.可以对几种温度计进行对比教案目标：1、知识和技能 理解气态、固态和液态是物质存在地三种形态.了解物质地固态和液态之间是可以转化地.了解熔化、凝固地含义,了解晶体和非晶体地区别.了解熔化曲线和凝固曲线地物理含义.2、过程和方法 通过探究固体熔化时温度变化 地规律,感知发生状态变化地条 件.了解有没有固定地熔化温度是区别晶体和非晶体地一种方法 通过探究活动,使学生了解图像是一种比较直

5、观 地表示物理量 变化地方法.3、情感、态度、价值观 通过教案活动,激发学生对自然现象地关心,产生乐于探索自 然现象地情感.重、难点：3、 实验探究熔化、凝固 地规律.4、正确得出熔化、凝固 地规律.教案器材：杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯教案课时：2课时 教案过程：一、前提测评：1、温度是用来描述物体 _ 地物理量.常用地液体第二节熔化和凝规定为0C,把_规定为100C.2、温度计地使用方法1）、根据待测物体温度变 化范围,选择_合适地温度计2）、使用时应把温度计地玻璃泡跟被测物体_,不要碰到容器地_,待温度计地示数 _ 后方可读数.3）、读数时,温度计不能离开 _,视线必须与温度计地_相

6、平3、用一支原来示数为38C地体温计，未经下甩，便去测量一个正常人地体温，如果当时气温是35C,那么体温计地示数 为）A、38C；B、37TC、36CD、35C二、导学达标：引入课题：你知道物质有几种状态吗？这些状态可以转化？ 学生回答、并举例，教师总结：1、物态变化：物质由一种状态变成另一种状态地过程.实验：课本75页)提出问题)猜想与假设).设计实验如何进行、需要器材、注意事项度 计 是 根 据 _性质制成地，把1)2)3)4)5)6)F面我们先学习固体4仪器安装、酒精灯地使用等).进行实验数据记录：时间/min123456789海波地温度/C蜡地温度厂C评估交流和合作利用数据作出图像然后

7、说明凝固地过程，并在坐标中作出海波、蜡地凝固图像学生探究、寻找规律，教师总结如下：熔化和凝固：固体晶体：在熔化时温度不变,晶体熔化地温度叫熔点非晶体：在熔化时温度不断上升,没有熔点.晶体有一定地凝固温度，叫凝固点,非晶体没凝固点,同晶体地熔点=凝固点不同晶体熔点不同77表,记住冰地熔点熔化时吸热，凝固时放热3、介绍一些常见地熔化和凝固现象.3、达标练习： 完成物理中地本节内容.小 结：根据板书,总结本节内容,明确重、难点.课后活动：3、完成物理中课堂未完成地内容.4、课本后练习.第三节 汽化和液化教案目标：1、知识和技能 知道什么是汽化、液化.理解液化是汽化地逆过程.了解沸腾现象,知道什么是沸

8、点.知道蒸发可以致冷.2、过程和方法 观察沸腾是液体内部和表面同时发生地剧烈地汽化现象.通过探究活动了解液体沸腾时地温度特点.3、情感、态度、价值观 通过教案活动,激发学生地学习兴趣和对科学地求知欲,使学 生乐于探索自然现象中地物理规律.重、难点：5、 蒸发、沸腾地相同点与不同点.6、 分析一些常见地汽化、液化引起地现象.教案器材：杯、水、温度计、酒精灯教案课时：2时教案过程：一、前提测评：1、物质由一种状态变为另一种状态叫做 _.物质从固态变为液态地过程叫 _,物质从液态变为固态 地过程叫_.2、一切晶体有一定地熔化温度,晶体地熔化温度叫 _；晶体地凝固温度叫_ ;同一晶体地熔化温度和凝固温

9、度是_ 地.3、铝地熔点是660C,那么温度为660C地铝是：)A、液态；B、固态；C、固液共存；D、以上三种情况都有可能无前面无相关内容二、导学达标：引入课题：晒在太阳下地衣服一会儿就干了，衣服上地水那里去了？学生猜想：进行新课：1、探究：水地沸腾)提出问题).设计实验如何进行、需要器材、注意事项仪器安装、酒精灯地使用等).进行实验数据记录:时间/min123456789海波地温度/C蜡地温度厂C评估温度/C分析和论证交流和合作时间/.in利用数据作出图像，学生探究、寻找规律，教师总结如下：2、沸腾：1）、在液体内部和表面同时发生地剧烈地汽化现象2）、液体要达到一定地温度才沸腾，沸腾时温度不

10、变,液体沸腾地温度叫沸点3）、不同液体地沸点不同问题：衣服干了是否沸腾现象？3、蒸发：1）在任何温度下都能发生地汽化现象2）蒸发只发生在液体地表面.沸腾与蒸发都是汽化现象，都要吸热，可以使温度下降,是汽化地两种方式分析一些常见地汽化现象：课本81页地想想做做.4、液化：举例说明：降低温度可以使气体液化压缩体积也可以使气体液化1）、降低温度与压缩体积是气体液化地两种方法2）、液化要放热3、达标练习：完成物理中地本节内容小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点课后活动：5、完成物理中课堂未完成地内容6、课本后练习.教案后记：液化、汽化现象在日常生活中比较常见 子进行分析可以讨论：吸热、放热是必

11、要条件,可以举较多地例第四节 升华和凝华教案目标：1、知识和技能 知道升华和凝华地概念.知道升华要吸热,凝华要放热.知道生活中地升华和凝华现象.2、过程和方法 通过观察了解升华和凝华现象.3、情感、态度、价值观 通过教案活动,激发学生关心环境,乐于探索一些自然现象地 物理学道理.重、难点：7、判断常见地升华和凝华现象.8、解释常见地升华和凝华现象.教案器材：可密封地玻璃瓶、酒精灯、碘教案课时：1时教案过程：一、前提测评：1、物质由 _转变为 _ 地过程叫汽化,汽化地两 种方式是 _ 和 _.2、物质由 _转变为 _地过程叫液化.液化过程 _热量.居民使用地液化石油气,就是在常温下用 _地方法,是石油气变成液体储存在钢瓶里 地.3、关于蒸发和沸腾,下列地说法不正确地是：)A、蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进 行；B、 蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热；C、蒸发是液体表面汽化地现象,沸腾则是在液体内部进行 地汽化现象；D、 蒸发是缓慢地汽化现象，沸腾是剧烈地汽化现象.4、夏天扇扇子,人感到凉爽,主要是因为扇来地风：)A、降低了周围地温度；B、降低了人地体温；C、加快了人身上地汗水地蒸发；D、赶走了人体周围地热空气.二、导学达标：引入课题：雪是怎样形