乘火车第一零版_第1页
乘火车第一零版_第2页
乘火车第一零版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?乘火车?课题乘火车方案一教学乘火车课时时间执教教材分析本节课在学生学习了表内乘法和百以内数的两位数乘一位数口算的根底 上进一步学习乘法，主要内容是三位数乘一位数。教学中应注意三点：一、创设 生动有趣的情境，在具体的情境中提出问题、解决问题；二、培养学生在小组合 作中交流探索的能力；三、体验算法的多样化。学情分析教学目标1、在“买火车票的情境中，探索并掌握两、三位数乘一位数连续进位的计 算方法，并能止确地进行计算。2、经历“买火车票的过程，培养学生主动探索的精神。3、结合具体情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。4、在数学活动中体会到数学与生活的密切联系，并获得成功的体验，建立学好

2、 数学的自信心。教学重、难点1、能正确计算两、三位数乘一位数0除外的乘法。2、理解两、三位数乘一位数连续进位的算理教学准备多媒体教材预学内容教材56页到57页教学流程教师指导学生活动个性化教学调整第一课时一、导入新 课多媒体出示乘火车的情境图，说一 说，从图中你获得了哪些数学信息？你 能提出什么数学问题？1、5节卧铺车厢可乘多少人？2、7节硬座车厢可乘多少人？3、这列火车一共可乘多少人？观察图片提出问题二、探索新 知【1】选择问题5节卧铺车厢可乘多少人？现在我 们就一起来解决这个问题吧！【2】列出算式，探索算法1学生独立计算，在小组内父流学生列出算式后独立计算，并在 小组内交教师鼓励学生勇于说

3、出自己 的想法2全班交流让两位学生板书计算过程，并进行口头 说明，只要学生的算法是正确的，教师 都应给予与肯定。学生可能会出现以下两种算法：1、70x5=350 2x5=10 350+10=3602、7 2X 53 6 0全班交流时，教师让学生讨论竖式上的 0漏写得36是否正确，引导学生关注 积个位上“0的处理。【3】应用知识，解决问题学生独立尝试解决问题：7节硬座 车厢可乘多少人？学生独立列出算式并交流，说一说 计算过程118x7=方法一：100x7=70010x7=708x7=56700+70+56=826方法二：1 1 8X 78 2 6小组内交流讨论并 汇报算法学生独立列出算式 并交流三稳固练 习1、计算56x8= 67x4= 125x8= 134x5=2、“练一练第题指名完成后，共同交流，提示易错地方 要注意3、“练一练第题学生独立思考，指名板演后共同交流矫指名板演共同交流结果独立解决后共同交流完成后共同交流正结果四课堂小 结同学们，说一说你们这节课的感受 和收获。希望大家运用今天学习的知识 帮助家人计算买车票买物品等实际问 题好吗？五.作业设 计“练一练第题六、板书设 计乘火车7 2 X 5

人人文库> 全部分类> 专业文献 > 工程机械

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论