201x.x.xx小班家长会发言稿

1、尊敬的各位老师、各位家长:大家下午好！我是小（5 5）班张锐瑾（瑜）小朋友的妈妈，今天非常荣幸作为家长代表在 此交流。首先请允许我代表全体家长感谢全体小班的老师们和阿姨们对孩子的悉 心教育和无微不至的照顾，衷心地感谢你们，这半个月来你们着实费心了、辛苦 了！同时我也要感谢小（5 5）班的陈、费老师给我这样一个机会来和大家一起探 讨关于孩子们成长的话题，我想在座的很多优秀的家长们，我们有着共同的天性， 就是爱我们的孩子；我们有着共同的希望，就是希望我们的孩子能健康快乐成长。 孩子是家庭的希望、社会的未来，对孩子的教育不仅是学校的责任，更是家长的 责任，所以，我们也有着共同的责任，那就是如何养育我

2、们的孩子，才能让他们 成为对家庭、对社会有用的人。回首这半个月来的每一天，我都历历在目。我们的家长一定清楚地记得孩子 入园的第一天有哭的、喊的、跑的，开心地玩的，什么样的都有，我亲眼见过好 几个奶奶甚至爷爷满眼通红，边擦着眼泪边无奈、难过的依依不舍离开小班门口。我的感受是同你们一样的，也许那时的你们回家后还会一天都心神不定， 满脑子 都是自己泪流满面的孩子。我想如果可以，当时的你也许恨不得一把抱起自己的 孩子离开幼儿园过几天再来呢！可是，我们都没有这么做，我们听从老师的叮嘱， 配合学校的工作，虽然我们在家等孩子放学的那段时间是种煎熬，可这何尝不是 对我们家长的一种磨练与成长呢？我们的孩子可以做

3、到， 更何况成年的我们还不能懂得等待吗？庆幸我们都等待了，再看看如今我们的孩子：每个小朋友能独自 进园，大方与老师打招呼，哭声没有了，随着孩子与老师、同伴日益接触，相互 间的情感递增了，现在孩子们基本都能自己吃饭、喝水、洗手，准时安静入睡, 积极参加各项活动。我们的孩子确实进步了！不管您的孩子取得的是小小的进步 还是大大的进步，对孩子来说能独立进园，这简直就是质的飞跃。为了这质的飞 跃，为了这一全新的开始，我提议给我们的孩子热烈地鼓鼓掌！当然，这种进步同样也发生在我的两个儿子身上。当初关于两个孩子该在一 个班还是分开在两个班学习，也确实让我纠结了好长时间，但凡事不能求完美， 最终决定了在一个班

4、。但我的这种也许是错误的决定果然让老师头疼不已，老师 跟我讲的最多的一句话就是“你家两宝每天都有新状况，对我们来说每天都有新 挑战。”每次放学去接孩子的路上，我就开始犯愁今天费、陈老师又该跟我说我 儿子哪里不好了呢？说实话，头些天在听了老师那么多我儿子身上的毛病后， 我 作为家长真的很怕老师将我儿子定性为不爱学习、生活能力差且教不会的孩子。 但偶然间听到陈老师的一句话让我顾虑全无，老师说： “孩子们和老师都还处在磨合期，现在还在观察期，不能定论。”是啊，多好的一句“不能定论”啊！所 以在这里请允许我真诚地谢谢给了我儿子成长机会的小（5 5）班的两位老师。家长朋友们，老师和我们反映情况并非就此否

5、定我们的孩子， 而是希望借助家长的 配合和学校的环境促使孩子更快的独立、 成长。在座的各位家长包括我自己基本 都是 8080 后的一代，我们是我国的第一批独生子女，不管社会对我们 8080 后褒贬如何， 但是我们已然已经长大成人，走向社会，进入职场，为人父母了。当我们自己觉 得自己还是孩子，什么事都还得依赖自己的父母，角色还未转换过来时，我们自 己的孩子已悄然来到我们的身边了， 我们必须承担起养育孩子的这一份责任。 若 我们自己还是“饭来张口、衣来伸手”，而我们的孩子也是家里的小公主、小皇 帝，试问我们的这种放纵养育会给孩子带来什么呢？以后如何让孩子适应社会以 更好地生存呢？我们生了孩子，但更

6、重要的是养育孩子，是在学校、家庭的密切 合作之下养育孩子。所以，当老师跟我们指出孩子问题时，我们的立场应毫无疑 问应站在如何有效解决问题上。孩子半个月的入学时间说长不长，但是在这不长的时间里我们的孩子学会了 独立进园，说短也不短，在这不短的时间每一天在我儿子身上都有你意想不到的 事情发生。或是老师告诉我两宝不肯吃饭吃菜；或是不肯睡觉、自己穿鞋；或是 老师严肃地跟我说两宝上课老是坐不住， 走来走去；或是不肯将玩具带去幼儿园 和小朋友分享。当时听到这些话的我真是又难过又着急啊！ 然而，没过几天我又 从老师那里听到了完全相反的话了： 或是费老师告诉我今天两宝肯吃菜了， 要知 道，我俩孩子在家只吃白米

7、饭不肯吃菜这个问题一直没解决，现在虽不说他们吃多少，吃几样菜，但是愿意吃，愿意尝试我已经觉得是一个非常棒的开始了。或 是陈老师告诉我两宝不乱发脾气自己睡觉不打扰别人也自己穿鞋了；或是陈老 师、费老师同时笑着跟我说最近两宝上课思维敏捷，爱回答问题，智力不错；或 是愿意带玩具去学校分享了，等等、 这一切的一切都真实的发生在我俩儿子身上。我想在我儿子身上发生的这些变化，在在座家长的孩子身上也有发生，所以请家 长相信我们的老师，通过他们的爱心、责任心与耐心，是可以让我们的孩子发生 从不会到会，从不可能到可能的转变的。我们也要相信我们自己的孩子， 放手让 他们去锻炼，放手让我们的老师去教育。我想在这样和

8、谐的家校合作环境中， 我 们的孩子定能健康快乐成长。回首孩子半个月的学校生活，我确实感慨很多，但回忆起两个孩子自4 4 个多月开始在我肚子里有胎动时起到现如今的点点滴滴我感慨更多。从儿子的第一声 啼哭来到这个世界到牙牙学语，儿子 3 3 个月时会第一次翻身，9 9 个月时会第一次爬,9 9 个半月会第一次发出“爸爸妈妈”的音，1414 个月时第一次会走路这许多第 一次成长的经历还都在眼前，可如今我们的孩子已经 4 4、5 5 岁了，时间不等人，教 育更不能等人，养育孩子的事一点都马虎不得。都说父母是孩子的第一任老师， 在我养育孩子过程中，有一个信念我始终坚持：但凡和孩子教育有关的事我和他 爸爸

9、尽量亲力亲为。我始终认为爷爷奶奶、外公外婆给孩子再多的爱也始终代替 不了爸爸妈妈的爱。养育孩子是我们的责任而不是老人的义务。 父母对孩子的影 响与教育对孩子的成长是至关重要的。 今天在此与家长交流，有三个词语愿与大 家分享：耐心、习惯、信任。这也一直是我在边学习过程中边去坚持并努力做到 的。1 1、耐心育儿过程漫长而繁琐。有了宝宝之后，没有一位家长不想把孩子培养成才，但育儿过程的漫长而繁琐往往超出了我们的心理预期。我们也想拥有足够时间去处理孩子的每一件事，但生活的压力、竞争的紧张、突如其来的各种事物，都需 要我们去处理。我们变得易怒、急躁，对我们的孩子又吼又叫，甚至出手。殊不 知，你的急躁会带

10、来孩子的急躁。孩子是父母的影子，要想让自己的孩子有耐心、 积极向上，首先自己要有一个良好的心态对待生活和工作。当孩子打破沙锅问到底时，没耐心的你厌烦的表情，也许会烦掉他的好奇心；当孩子慢腾腾穿衣系鞋 时，没耐心的你上前帮忙代劳，也许会帮掉他的独立性；当孩子要求你陪他玩耍 时，没耐心的你忙着自己的事，也许忙出了他的孤独感；当孩子要你再讲个故事 时，没耐心的你找借口推脱，也许推掉了他的求知欲。也许你真的忙，但别忘了 打个电话给孩子说声：“爸爸妈妈想你、爱你。”你也别忘了回家给孩子一个爱的 拥抱，一个灿烂的微笑，一句鼓励的话语，我们的耐心会给我们的孩子带来快乐, 而我们如果在处理事情时毫无耐心，不懂

11、心平气和，则会给孩子的心灵造成伤害。 记得我家小宝 4 4 个月大时，有天和他爸爸关于小孩子作息问题发生口角，没 有耐心静下心来听他爸爸解释，所以抱着小宝喂奶时我情绪很不好，这时只见我 儿子躺在我怀里异常安静乖巧地吃奶， 以前从不这样安分吃奶，我见我儿子眼里 有丝丝泪水流出，并用惶恐的眼神一眨不眨盯着我，我立马意识到是我的表情吓 到他了。这一幕我清晰地记得，我恨我自己遇事不冷静，不心平气和想办法解决。 所以以后每当我急躁忍不住发脾气时， 我一想到这件事就提醒自己要有耐心， 没 有耐心不利于解决问题，对孩子幼小的心灵伤害也是很大的。 对于耐心，不可能 对每一位父母提出过高的要求，毕竟我们都有着正

12、常的情绪变化，相信每一位家 长的“不耐烦”，出发点是为了让孩子做得更快、更好，只不过是方法不当，欲 速则不达，在育儿过程中我们能做的至少是有意识地去培养我们的耐心。2 2、习惯记得有人说过：播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。习惯是什么？就是人们在长期生活中逐步养 成的一种相对稳定的思维和行为的倾向。 意思就是小时候形成的良好行为习惯和 天生的一样牢固。事实上，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了 良好的习惯，才能发挥出最大的潜能。 为了孩子的健康成长和终身幸福，每一个 父母都需要高度重视孩子的习惯培养。我们要培养孩子良好的生活习惯、学

13、习习 惯、卫生习惯、品德习惯、劳动习惯等等。比如：按时作息、洗漱、上学，饭前 便后洗手，团结小朋友，懂得尊老爱幼对别人有礼貌等。 很多行为习惯不是一天 两天就能养成的，也不是只靠某一个家庭成员就能养成的。这必须是家庭成员事 先沟通好团结协作才能养成的。不能今天妈妈说睡前要刷牙，结果妈妈不在家,其他家庭成员认为也没关系，那这样的话习惯很难培养。俗语说：3 3 岁看大，7 7 岁看老。好习惯就应该从小养起。所以不仅是老师有教育孩子的责任，在家中， 在日常成活中，我们家长也要持之以恒的对孩子进行教育和指导， 不能半途而废。3 3、信任我国教育家陶行知先生说过：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩

14、 子。”每一个孩子一开始都带着想好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗耀 眼的火星，照亮着孩子所关切和操心的情感世界。 当他无比信任把这颗火星交给 我们时，这颗火星有时很容易被尖刻的、粗暴的、不信任的态度所熄灭。请我们 的家长一定要相信自己的孩子，平时多和孩子沟通，尊重孩子的意见，更多去了 解孩子。研究表明，人类大脑 70%70%的发展关键期在 7 7 岁之前，人的认知模式、记 忆模式、价值观、学习心理、信任与合作心理、道德规范及优势个性心理特征等 都是在 7 7 岁前的发展关键期奠定了发展的基础并影响人一生的生活质量和生存质 量。所以 7 7 岁前是培养孩子、开发孩子潜能的黄金期。由此可见，

15、并不能因为4 4、5 5 岁大的孩子一点小错误就轻易否定、放弃、指责我们的孩子，7 7 岁之前孩子的大 脑是极具有可塑性的。我们所要做的是发现自己孩子身上的闪光点，而不是总去 挑毛病。是优点，我们就该强化它，发扬光大它；是缺点，我们就该淡化它，不 要总是挂在嘴上不停的说而没有切实有效的方法。这样做事非常符合幼儿心理发 展特点，这也是心理学上提到的一种方法叫“阳性强化法”。用适合幼儿身心发 展特点的方法去处理问题会收到事半功倍的效果。选择相信我们的孩子吧！当你的孩子还不会“ 1+1+仁 2 2 ”时，你该确信你的孩 子会数1 1、2 2、3 3;当你的孩子还不会画一朵花送你时，你该骄傲你的孩子会

16、分辨 蜡笔的颜色了；当你的孩子还不会拍皮球时，你该自豪于你的孩子比现在还小时就能追着球灵活地跑东跑西了发现每个孩子身上独有的闪光点，这样他们才能在自己的一片小天地中快乐地生活并有所成就。听我说了这么多，似乎讲得头头是道，但是确实在我家双胞胎宝宝的成长过 程中还有很多令我头疼的事至今没有找到行之有效的办法去解决。毕竟专家们介绍的多的是如何养育一个孩子的方法而不是两个生命同时养育的话题。但初为人母的我定会边学习边努力做好。尊敬的各位家长朋友们，千万要记住：任何时候都不要用全世界人的优点去比自 己孩子的缺点，而是要用放大镜看到自己孩子的优点，要鼓励孩子，让他进步。也许我们很累，也许我们很忙，遗忘了某

17、一个角落。可是你知道一种信任的态度， 一个激励的眼神，一声轻微的夸奖，一丝会心的微笑，一个赞美的动作，都会让 我们的孩子成为终身难忘的回忆。对我们来讲多一些信任也许不需要花费太多的 力气，但对于渴望得到肯定的孩子来说却是非常珍贵的，所以请不要吝啬那些动 听的语言。让我们共同努力，和我们的孩子共同成长！选择信任、肯定、欣赏我们的孩子，有朝一日，您的孩子定会还您一份惊喜、一份骄傲、一份自豪！二年级上学期家长会演讲稿各位家长朋友：晚上好！首先我感谢大家在百忙之中抽出宝贵的时间来参加今天的家长 会，感谢大家长期以来对我们学校、对我们班级和老师工作的大力支持和帮助。很高兴我们今天又能坐在一起，为了一个共

18、同的目的：那就是为了孩子的 学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，做孩子的护航使者。我们召开这个家长会，主要是希望家长更多了解孩子的在校表现， 加强你们 和学校之间的联系，希望大家进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更 好，取得更好的成绩！一、总结回顾：现在我们的孩子已经读二年级了， 整体看，孩子各方面的进步都很大，从刚 入学的时候注意力不集中，到现在基本能专心听老师讲课，能积极动脑。特别是 学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步， 小干部能力增强了。（早读、做值日生、收发本子都很自觉）1 1、班级荣誉：每周获得纪律、卫生优胜红旗；2 2、个人荣誉：校级语文

19、学科竞赛中，方春阳、郑俞凡、邵灵捷同学同学获得一等奖，徐佳恒、沈梦钰、孙伊文同学获得二等奖；邹宁浩同学获得三等奖。数学竞赛一等奖：方春阳、郑俞凡、徐佳恒。二等奖：三等奖：在海宁市小学生讲故事比赛中，方春阳代表我们学校参加比赛，获得二等奖。3 3、存在的不足之处：新课改使孩子的两极分化越来越明显。学习上，一部分学生养成了良好的学习习惯， 作业能及时认真按时完成，平 时爱看课外书，成绩很优秀。一部分学生基础知识不扎实，生字回生现象严重，听写关难以跟上，阅读理解能力差，学习缺乏主动，做作业拖拖拉拉，经常要老 师家长催促，导致家长、老师都很累。这次的语文学科竞赛中差距更加明显（因 为竞赛试卷较难，题目

20、是阅读理解方面的，还有很多是课外阅读。），主要是两 方面原因造成的：一是上课是否专心听讲，二是课外阅读知识的积累。竞赛中成 绩好的学生都是上课专心听讲、积极动脑、认真思考老师提出的问题，发言积极、 会认真倾听老师和同学的发言，喜欢看课外书。差的同学则相反，上课经常开小 差，不会听课，不能认真听老师和同学的发言，很少看课外书，导致成绩不理想。 一二等奖的同学就是平时爱看课外书， 认真阅读认真思考，都是上学期和暑假中 评选出来的的阅读之星。行为习惯上也有差距：一部分学生举止文明，自觉守纪，知道什么事该做，什么事不该做，会自己管理自己；而另一部分学生学习上很懒惰，下课爱追逐吵 闹，上课自控力差，不能

21、专心听讲，作业拖拖拉拉不能按时完成。有些学生家长说孩子对学习不感兴趣，那我想问一句：你的孩子对什么感兴 趣呢？玩是孩子的天性，但要正确处理好玩和学习的关系， 学的时候静得下心来 专心地学习，玩的时候可以痛痛快快地玩，而不能一边学习一边玩，浪费时间还 学不好，学习效率很低。二、培养孩子良好的学习习惯。针对上述现象，我想谈谈如何培养孩子良好的学习习惯：1.1.培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯。要规定孩子放学后必须做完 作业，而且必须检查后再出去玩，不要让孩子一到家就是看电视或者到处跑来跑 去。有的家长认为孩子还小，长大些就会懂事了。其实这些家长想法是错误的。 如果这样认为那将来后悔都来不及了。

22、 希望家长再忙都要把这件事督促到位， 个 别不自觉的孩子，家长真的要一对一的陪在身边督促他认真学习。 经过一年、两 年后，孩子渐渐养成了好习惯，那你就不用整天盯着孩子了。适当采用些奖励措 施，以口头奖励为主，也可以模仿老师奖励小星星。2 2 培养孩子专心做作业、看书的习惯。要求孩子做作业时不讲话，不吃东西、不看电视。家长要随时抽查孩子是 否专心，姿势是否正确。要让孩子养成好习惯，家长一定要持之以恒。尤其在低 年级必家长必须要牺牲自己的时间， 不要为了做生意或者忙自己的事，而忽视了 孩子的学习。现在减负后的回家作业没有书面作业， 都是口头阅读作业，主要是 预习课文、复习课文、看课外书。家长要督促

23、孩子不折不扣的认真完成。 因为预 习课文不过关就会直接影响第二天的听课质量，（预习要求在语文书第一页：读通课文、读准字音、圈出生字、标出段落），有些同学书面作业勉强马虎完成，但是口头阅读作业偷工减料。如果课文预习不认真，课文读不通就不能深入理解 课文的意思和有感情地朗读了，老师分析提问的时候他就答不上来。 就会直接影 响课堂听课，跟不上大家的步伐，最终影响了孩子对学习的兴趣。复习要求（朗读课文、背诵课文、听写词语）背诵的课文一定要过关，有些 同学学校听写词语不过关的，回家后家长要让孩子在自己本上再重新听写一遍。 对学习成绩不太理想的孩子呢，我觉得做做同步练或当堂练还是有必要 的，可以巩固当天所

24、学的知识，提高短文阅读能力。3.3.培养孩子的记忆力、想象力、思维能力等等。这些能力的培养不是一朝一 夕就能形成的，阅读是最好的、最有效的途径。我们要鼓励孩子看课外书和新闻 节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。有心的家长也可以每天放学后与孩子交流交流在学校里的事情，孩子的语言能力会在这种不经意的交流中得到熏陶与锻炼。睡觉前让孩子读一两个经典的 故事。三、培养孩子良好的阅读习惯。良好的阅读习惯可以让孩子受益终身，多看课外书不仅可以丰富孩子的知识 面，培养孩子的表达能力，为以后写作文打基础。我们的孩子已经认识了一千多 个常用汉字了，可以阅读一些浅显的课外书了

25、。我要求孩子们每天在家要看半小 时以上的课外书。阅读课外书一天两天效果不明显， 但时间长了，积累多了就能 尝到读书的甜头。现在学生已经开始写周记了，班级学生的写作水平相差较大， 这跟看课外书多少有直接联系。低年级是学生学习阅读的起步阶段， 作为学生学习生涯的起始阶段，养成良 好的课外阅读习惯，必将促进学生语文素养的提高，乃至整体素质的发展。课程 标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣。 ” “背诵 优秀诗文 5050 篇（段） ，课外阅读总量不少于 5 5 万字。”然而，目前小学一、二年级学生的课外阅读存在许多学生对课外书缺乏兴趣， 没有养成良好的阅读习惯，不注重积累，

26、没有达到课标要求的阅读总量，造成课 外知识少之又少，语感不强，语言贫乏。低年级课外阅读低效现象成因透视透视之一：部分家长不重视，观念滞后学生家庭中大多没有形成一种读书的家庭氛围。在家中，家长不能成为学生 课外阅读的榜样，家长工作之余，很少去阅读书籍，也较少督促子女去博览群书。 特别是成绩不是很理想的孩子的家长， 在他们的心目中能自觉完成家庭作业， 读 好语文书就足矣。一些对孩子学习比较重视的家长只给孩子买课外练习，而一些 家长一提到给学生买课外书，就给孩子买习作的书，学生看书的面非常狭窄。透视之二：学生迷恋电视，对课外书不感兴趣一、二年级正处于活泼好动的年龄阶段，要坐定身子、静下心来看书，确非

27、易事。现在，电视已经普及到家家户户，很多的家庭也已拥有了电脑，有声有色、 绚烂多彩的活动图象，对孩子来说，其诱惑力远远大于书籍。放学后、双休日， 一些学生坐在电视机前不愿离开。 有的家长无暇顾及孩子，有的家长因为拗不过 孩子，就由他去了，孩子看起来更是没完没了。另外，部分家庭没有书房，环境 嘈杂，外面一有动静，就无心看书。有的学生在房间里一边看电视，一边翻着书， 翻上几页就被电视吸引过去了。 一些学生缺乏耐心，读书只看图画不看文字，厚 厚的一本书，三下两下就被他翻完了。也有学生被家长强迫看课外书，很不情愿 地翻着，规定的时间一到，马上像解放了一样，效果可想而知。有的家长总说孩子在家不肯看课外书

28、，那么应该怎么培养孩子喜欢读书的习惯 呢？1 1、培养看课外书的兴趣首先要激发孩子阅读课外书的兴趣和欲望。 要使孩子明白读课外书会使人更 聪明、更能干。可先给孩子讲一些精彩的有教育意义的故事，然后告诉他这些都是从课外书上得来的，并翻给孩子看。这样可以激发孩子对课外书的兴趣， 从而 激发他看书的欲望。读书习惯的培养学要一个过程，从简单到难，从浅到深，刚 开始家长可以为孩子提供一些注有拼音和插图的课外书，边看书边看插图，这样容易理解，孩子也比较感兴趣。2 2、选择有意义的课外书要为孩子选择适合其年龄特点的课外书。 年龄有差异，感兴趣的事物和理解 能力也不一样， 因此要选择一些适合孩子年龄而又有意义

29、的书籍。现在孩子可以 读一些寓言故事、成语故事、童话故事、神话故事、十万个为什么等有意义的书 籍。（推荐看书语文新课标必读丛书（导读版）系列推荐大家网上博库书城购买，可以打折优惠）因为这些课外书不仅能丰富学生的知识面，还可以提高孩子的语言表达能力 和写作水平。我们学校也发了一本配套阅读金色的小船，平时布置孩子回家 阅读，要求孩子要认真阅读。我建议每位小朋友书包里带一本课外书， 在晨读时 和午餐班上进行阅读。 成语的积累很重要，以往大考中都有出现，如：填数字成 语、成语接龙、成语填空等。成语竞赛成绩较好是因为这段时间复习准备了。3 3、和孩子一起阅读相信有心的家长平常能和孩子一起阅读， 那就是亲

30、子伴读。可以和孩子看同 一本书，适当提几个问题，检查孩子是否读懂。也可以是家长和孩子各看各的书 报。家长可以放弃自己一点点看电视、上网的时间，和孩子一起看书、看报， 这样有利于习惯的养成。家长平时多给孩子买一些课外书，努力抽时间和孩子共 读一本好书，一起交流读书心得，一起成长进步。边读边想，文章主要讲了什么 呀？什么地方没明白呀？什么地方有趣？为什么好看啊？这样尝试去思考，可帮助学生提高理解能力，增强语感。当学生遇到不懂的字词，鼓励孩子多问，或者 查查字典，理解文章意思，避免囫囵吞枣。家长努力腾出房间一角，给孩子布置 一个简易书架，创造一个让孩子静心阅读的环境。 所以家长应该跟孩子一起共同 建

31、立一个书香家庭，让孩子有一个良好的读书氛围。另外双休日可带领孩子到图书馆、书店等地方看书，因为那里的读书氛围比 较浓。也可以办理一张借书卡，到图书馆借阅。学校的图书馆要到三年级才能开 始借阅。开阔孩子的视野，丰富孩子的阅读，让孩子体会到，这些都是阅读的乐 园。四、下面请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求。今天，我们召开本次家长会，就是希望家长们能一如既往地做好以下几点：1 1、 思想上要继续引导孩子。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。家长们，现在只要我们教育引导好孩子什么事该做，什么 事不该做，那对孩子今后的成长是十分有利的。2 2、行为要继续辅导孩子。比如，要积极培养

32、孩子的自理能力，动手能力。 我发现班里有一些孩子到现在书包都不会整理， 红领巾松了也不会系，经常有学 生忘带作业本、书本橡皮尺子等学习用品，这可能与家长的包办有关系。其实在 很多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，多督促孩子，他们能做的很 好。3 3、 学习上要帮助孩子。有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少 过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。同样作为家长，我们身有体会， 我每天晚上都要逐项检查孩子的作业， 全部完成了在签字，签字的目的是检查孩 子的作业完成情况，而不是应付老师。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的 责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再