最新-四年级信息技术上册学做管理员教案华中师大版精品

1、学做管理员【教学目标】（一）知识与技能目标1 . 学会新建文件夹和给文件夹重新命名的方法，能完成文件移动的操作。2 .掌握选定多个文件的方法。3 .训练学生在文件管理时操作文件的能力，培养学生对信息分类、整理的能力。（二）过程与方法目标1 . 使学生经历信息分类、整理的过程，能按一定标准进行分类。2 .运用比喻教学法，借用实际生活中事物分类整理的方法映射出文件分类整理的方法。（三）情感与态度目标1 . 激发学生的创造性，使之能从多角度思考解决问题。2 .培养学生信息分类的思想，让学生体验文件管理的方便。3 .培养学生探究性学习的能力。【教学重点】掌握文件进行分类整理的方法。【教学难点】选定多个

2、文件的操作。【教学准备】1 . 多媒体网络教室设备的调试，保证教学活动的正常进行。7/ 52 .建立学习资源：将存储有动物图片资料文件的 “动物资料 ”文件夹在课前存放到学生电脑的桌面上，同时，在桌面上新建一个 “动物管理员 ” 的文件夹，确 保每位学生有相同的文件和文件夹进行操作。3 .教具准备： 4 种颜色的玻璃球若干、 4 个小纸盒【教学过程】一、激趣导入，目标转化1 . 课堂活动师：老师遇到了一个麻烦，不小心将这些下跳棋用的玻璃球混到一块了，谁愿意帮帮老师将这些玻璃球整理整理？（出示一个装了各种颜色玻璃球的盒子）点学生上讲台来整理遇到一个问题：在分开玻璃球时，发现没有东西来装。（操作失

3、败）教师提供几个小盒子并写有名字让学生重试。（操作成功）师：你能说一说你刚才是怎样做的吗？（说明操作步骤）2 .谈话导入师：生活中，我们会经常遇到这样的麻烦事，比如，要将放在一堆的各式各样衣服分抽屉放好；将混在一起的书籍分类别摆放在书架上等等。我们时时刻刻都在对生活中的事物进行着分类整理。在老师这里有这样一份 “动物乐园” 的动物图片资料，非常多，都存放在一个文件夹。（打开桌面上的 “动物乐园”文件查看动物图片资料）师：今天，就让我们学做管理员，给这些动物图片资料分分类，好吗！（教师板书课题 学做管理员）（设计意图：从生活中的实践过渡到电脑操作，自然而贴切，易于学生理解后面的操作步骤。）二、自

4、主学习，探究新知1 . 察看资料学生打开各自桌面上的 “动物乐园 ”文件，欣赏、比较动物图片资料。师：请问你们刚才看到了哪些动物？（检查学生察看资料的情况）2 .探究分类标准师：想一想，我们应该怎样来给这些动物图片资料文件分类呢？分几类？哪几类？让学生在小组内说一说自己的想法。学生发言反馈，教师加以指导。（引导学生打开思路，使得分类标准多样化）3 .新建文件夹师：刚才，我们分玻璃球时是用盒子来装玻璃球的。那么，我们要用什么来装这些动物图片资料文件呢？（文件夹）出示课本 p70 中图片提示（学生进行尝试性操作）师：你能说一说你是怎样操作的吗？总结操作步骤：（ 1）在文件夹的空白处单击鼠标右键；（

5、 2）在弹出的菜单中选择“新建 ” ；（ 3）在弹出的菜“新建 ”单中单击 “文件夹 ”。（ .给文件夹重新命名师：文件夹建好了，大家也都有自己的分类标准，请同学们根据各自的分类标准给每个文件夹取上名字。出示课本 p71 中图片提示（学生进行尝试性操作）师：谁愿意到老师这儿边操作边说一说操作步骤？总结操作步骤：（ 1）鼠标指向文件夹单击鼠标右键；（ 2）在弹出的菜单中单击“重命名 ” ；（ 3）用键盘输入文件夹的名字。板书：新建文件夹和给文件夹重新命名教师小结，反馈学生完成的情况。（强调一定要按一定的分类标准建文件夹及命名）5.移动文件师：下面我们就要将动物图片资料文件放进不同的文件夹中了，想

6、一想我们移动玻璃球时是怎样做的。（说明操作步骤）教师和学生一起回忆玻璃球玻璃球移动的操作过程：（ 1）选择移动哪个玻璃球；（ 2）用我们的手抓住它；（ 3）选择要准备放的地方；（ 4）将玻璃球放在那里。师：刚才我讲的这些都是实际生活中的操作步骤，在电脑中实现文件的移动我们也可以按照以上步骤用鼠标操作完成。教师演示操作，利用 “剪切 ” 、 “粘贴 ”命令的功能完成对单个文件的移动。（ 1）用鼠标单击要移动的文件，选中它；（ 2）用鼠标单击剪切命令，抓住它；（ 3）用鼠标双击打开要放文件的文件夹，找到目的地；（ 4）用鼠标单击粘贴命令，放开它；师：同学们，除了像老师这样用菜单命令操作以外，还可以

7、怎样操作呢？（探究文件移动的不同操作方法）教师总结归纳文件移动的操作过程。（板书：选定“ 剪切 ”“ 复制 ” 目的地 “ 粘贴 ”。）学生依照此步骤尝试操作，完成某一类动物图片资料文件的移动。（设计意图：通过生活中操作的步骤与电脑操作步骤的对比，使学生理解操作的过程，防止他们机械式记忆。）6.文件的多选师：同学们，刚才我们都是将文件一个一个的选定进行归类整理的，那能不能一次同时选定同一类的多个文件进行移动，使得我们的整理更加方便、快捷呢？让学生观察文件图标的排列和变化，教师演示讲解连续选定（shift+鼠标单 击）和不连续选定（ ctrl+ 鼠标单击）文件的操作方法。板书：选定文件：连续选定Shift不连续选定Ctrl学生尝试操作，教师巡视辅导。三、学生操作练习，巩固提高学生在掌握文件进行分类整理的方法的基础上，完成所有动物图片资料文