旅游概论说课稿

1、旅游概论说课稿中职旅游概论说课稿孔令玉各位老师，大家好！我今天说课的题目是由旅游教育出版社出版的旅游概论教材，下面我 将从教材教学内容、教学目标、教学重点与难点、学情分析 力 、教法与学法、教学过程、教学评价、教学反思八个方面 进行教材说课。教材分析办：教材选取的是旅游教育出版社出版的全国旅游中等职业教育 系列教材中赵金玲主编的旅游概论一书，教材突出基础性， 着眼于中职旅游专业教学的实际，注重学生的参与，紧密结合学 生生活中的实际问题。对于五年一贯制的高职生的中职班的旅游概论教学，旅游概 论在专业学科中的应用不仅仅是内容的应用，方法的运用也很重 要。所以教学过程中不仅要学会理论知识更重的是要把

2、学到的知 识运用到实际生活与工作中。全书共分为五个项目，17个任务，本学期按计划用17周的时 间学完。通过本教材的学习，学生能领会到旅游的力与发展前 景，帮助学生解决对旅游专业的一无所知的问题，发展学生运用 旅游专业的理论知识解决实际问题的能力。教学目标根据教学大纲、考纲考点及上述对教材的分析，确定本节课的教学目标：知识目标：通过实例，明确上述教材教学内容章节相关的概 念、熟悉基本概念以及专业知识的运用。能力目标：培养学生的理解能力、运用专业知识解决问题的 技巧，培养学生的观察能力、分析力与解决问题能力。情感目标：通过联系生活，提高学生学习旅游专业的积极 性，形成积极的学习态度。三、重点和难点

3、根据上述对教材的分析力,确定教学目标，本教材的教学重点定位为：概念的清晰理解、运用旅游专业的基础知识解决 实际问题，这同时也是难点。教学中从学生已有的知识和经验入 手，结合现实生活中的例子、教师引导、学生自主探索等活动， 学生能亲自参与概念、结论的逐步形成过程，达到化难为易，突 破难点。四、学情分析，:此门课程本学期我任课于旅游管理1801班，中职阶段是学生 智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步走向理论型发 展，观察能力、记忆能力和想象能力也随之迅速发展。心理方面：中职生有着强烈的好奇心，有表现的欲望，也有探索原理、 明白方法的理性愿望，他们希望平等交流研讨，厌烦空洞的说 教，对刚进入

4、职校的学生来说，相当一部分学生的基础相对薄 弱，他们还有具备一定的观察、分析1、理解、推理、解决实际问题的能力。五、教法与学法：本课程我打算使用的教法是“启发式”“探究式”教学模 式，其方法突出了几个方面：意识创设问题情景，充分调动学生 求知欲，并以此来激发学生的探究心理。二是在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规 律，触发学生的思维，是教学过程真正成为学生的学习过程，意 思为教学代替单纯的记忆教学，把教和学的各种方法综合起来， 统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。学法：学生学习的过程实际就是学生主动获取、整理、贮 存、运用知识和获得学习能力的过程，因此我觉得在教学中，指 导学

5、生学习时，应尽量避免单纯的、直接的向学生灌输某种学习 方法。六、教学过程：作为教师，除了研究教学方法以外，还要认真研究教学中语 言的表达，以提高学生的学习兴趣，所以在课堂上，教师应运用 幽默风趣的教学语言，当一个教师充满朝气、精神焕发的立于讲 台之上，用幽默作为教学的点缀，课堂教学就会变得轻松愉快。在使用幽默风趣的语言教学的同时还要保持教师的专业性，语言 和知识的专业性。七、教学评价：采用学习目标分层评价，分层评价是要让每一个学生都获得 适合他们自身的最佳发展。面对差异如此大的中职生，采用统一 的的教学目标和要求，是不能适应中职教学的。要根据其自身的 学习状况，按教师提出的不同的学习目标和建设，自定层次。八、教学反思：为了更好的实现教学目标，计划做好每节课的电子教案以及 教学课件，编写章节测试卷