现代文阅读常见题型

1、现代文阅读常见题型题型（一）、文章开头（结尾）有什么作用【解题思路】散文（小说）开头，形式不拘一格，作用也多种多样：或开门见山，点题明目；或宕笔引题，铺垫后文；或总括全文，点题明旨；或描写景物，渲染氛围。结尾 是一篇文章的总收束，好的结尾能给人深刻的印象，或如“豹尾”“撞钟”，弓I人振奋；或如“临去秋波”，含蓄隽永，耐人回味。无论开头还是结尾，都可以从“内容”“形式”两方面分析其作用。【答题术语】开头语段的作用：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。结尾语段的作用：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主

2、旨；言有尽而意无穷， 引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。题型（二）、文中内容有什么作用（赏析文中重要的语句或如何理解重要语句在文中的作用。）【解题思路】首先确认指定内容在文本中的位置， 然后分析它的语言表达方式是议论、 叙述还 是描写，使答案更有针对性。过渡语段的作用主要是承上启下， 做题时要具体回 答怎样承上、如何启下【答题术语】结构上的作用如：A、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫； 总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示 主题。B、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）: 总领下文；总结上

3、文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华 感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无 穷。题型（三）、文章中所运用的修辞手法有何作用【解题思路】 首先要确认所用的修辞手法。常用的修辞手法包括排比、比喻、拟人、对偶、夸 张、反语、设问、反问（或反诘） 、借代、层递、反复等。其次，结合语句分析其具体作用。一般来说， 比喻的作用就是使深奥的道理浅显化， 抽象的道理形象化， 增强文章 的趣味性、生动性；拟人的作用是赋予人的感情，便于抒发情感；对比有突出或 反衬的作用；反复能起强调、突出重点，升华主题的作用等

4、。【答题术语】 比喻使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使 深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点， 从而增强文章的趣味性、生动性。拟人使物具有某种情感， 便于抒发某种感情。 能使读者对所表达事物产 生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。 （比拟：色彩鲜明，描绘形象，表 意丰富。）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感， 便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。排比强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突 出强调。议论文往往增强语势，起到了强化论证观点的作用。用来说理，可把道 理阐述得更严密、更透彻

5、；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。夸张可以引起丰富的想象， 更好地突出事物的特征， 表达感情更强烈， 引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。对偶形式上音节整齐匀称、 节奏感强， 具有音律美；内容上凝练集中， 概括力强。设问无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者 兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下 的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 反问以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作 用。反复紧凑、有气势、表达效果强烈。如 1998 年第 29 题即可答为：运用 反复的修辞手法，将一个

6、个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。层层铺开， 逐步扩大，强化了文章的主旨。 借代生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。 引用增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。双关表达含蓄， 语意丰富。 一方面可使语言幽默， 另一方面能适应某种特殊 语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。对比一一使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、 更突出。对比中有正 比，就是平常说的衬托，术语有侧面烘托衬托（烘托）；有反比，就是平常说的 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。题型（四）、文章中所运用的表现手法有何作用【解题思路】明确常见表现手法及其作用。常用的表现手法有类比

7、、象征、联想、想象、托物言志、铺垫、比兴、烘托、 白描等。衬托的作用是突出所要表现的事物特点；渲染的作用是为行文设置铺垫，营 造氛围等。在此基础上明确所用表现手法并结合文句内容作答。【答题术语】象征：引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。 抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或 批评、讽刺的感情。对比：使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起， 相互比较。突出作者对这一事物或者道理的某种感情。 运用对比，或使对立事物 的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。或使对比事物的两个方面互相映衬， 相得益彰，给人深刻印象，使形象

8、更鲜明，特点更显着，道理更深刻，矛盾更尖 锐。和衬托相比，对比没有主次。衬托：突出所要表现的事物持点，强化思想感情。有主次之分渲染：为行文设置铺垫，营造氛围。类比：以浅寓深，生动形象，通俗易懂。以小见大：表现人、事。反语（反讽）：有 2 种作用：表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。辛辣 讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。托物言志、象征、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使 文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。动静结合，化静为动：使表达更加形象、生动富有感染力。 举例或列举：具体实在，易于被读者接受，增强说服力。题型（五）、文中所运用的不同人称有何作用【解题思路】了解每一种人称的作

9、用， 明确答题的方向。 如：第一人称则便于写出自己的 真情实感，感情真挚。第二人称既自由、灵活，又拉近距离，便于抒情，有真切 感、亲切感。第三人称不受时空限制，灵活自由。确认人称的运用或变化，结合 内容分析其具体作用。【答题术语】第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以 真实感；第二人称：是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感， 同时使抒情更加强烈感人；第三人称： 能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活， 不受时空限制， 具有 全知全能的特点，反映现实较为灵活自如 题型（六）、整理文章思路并归纳文章的内容。【解题思路】本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么

10、： 文章各段说的是什么内容， 是从 哪些角度说的；段与段之间是什么关系（相并，相承，相属） ，它们之间是如何 照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系） 。只要你把作者起 承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语 段分辨清楚了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。【答题术语】1、叙述性文体的线索：看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，看 故事情节的变化，看事物发展阶段的变化。2、论述性文体的结构： 并列式，对照式，层进式， 总分式。3、说明性文体的顺序 : 空间顺序,时间顺序 ;逻辑顺序。题型（七）、分析文章中的人物形象。【解题思路】鉴赏形象要抓

11、住典型特征、刻画方法和典型意义等进行。按总分（分总）来 回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析， 然后再从几个方面作定 量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。 【答题模式】按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析， 然后再从几个方面作定量分析； 也可以先从几个方面作定量分析， 然后再用一句 话作定性式的总括1）首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或语言 的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应，不能张冠李戴。（2）其次，揣摩人物形象，分析人物描写

12、中揭示的内涵，即个性特征及形 象的意义。（3）再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中 去分析人物。题型（八）、鉴赏文章中的语言。【解题思路】 鉴赏语言的具体鉴赏角度如下：1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词 量词的选用、整句散句、长句短句等。2、从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代 等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动， 想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。3、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴；平和 冲淡，如周作人，用淡笔写浓情； .苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思；绚丽 浓艳，如徐