新人教版(PEP)五年级英语上册Unit4单元教案4

1、新人教版(PEP)五年级英语上册Unit 4单元教案4新授 时间学习目标1.能听、说、读、写单词“sing,” “song； kung fu,”“danc韵词组“singEnglish songs ， ”“ play the pipa， “ ”do kung fu， “” draw cartoons。”2 .能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do? ”I can 。”3 . 能听懂、会唱歌曲“ What can you do?。 ”4 .能完成“Do a surve邦分的对话任务。5 . 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。学习重难点1. 能听、说、读、写单

2、词“ sing English song，s “ p” lay the pipa，2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型教学难点1. 新词汇和词组的学习。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型教学过程二次备课一、课前热身(Warm-up)1. Free talk“sing,” “song； “kung fu,” “dance口词组 ”do kung fu， “” draw cartoons。”W What can you do? ”I can d ”“What cayou do? ； “I can d ”Ss: Fine, thank you. And you?T: I m fine, too

3、. Are you ready for our class?Ss: Yes.2. 热身活动T: Now let s do some warm-uinpgpractice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw).二、课前预习(Preview)学习歌曲“ What can you do? ”T: You can jump, run, swim You re so great. Now let s learn a son

4、g called can you do? ”.第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。三、新课呈现(Presentation)1. A. Let s learn(1) 学习新单词和词组。创设 “考艺校 ”情景： “明星艺校 ”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons(2) 教师带领学生读几

5、遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。(3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学 生分男女生跟着录音读。(5) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。(6) 教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。2. A. Do a survey(1)学生在四人小组内用句型 “WhaCan you do?”和“Whocan？”相互调查其他 小组成员会做的事情。3. ) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。四、巩固延伸(Consolidation & Extension)1. 教师表演动作

6、，学生快速说出相应的单词或词组。2.教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he / she do?学生回答：“He / She can。”2. 课堂练习 选择填空( ) - can play the pipa? - Zhang Peng.A. Who B. Who s C. What( ) I can English song.A. Song B. sing C. singing( ) Let s some kung fu.A. make B. have C. do( ) Mike can draw .A. cartoon B. cartoons C. some cartoo

7、n3. Check the answer A, B, C, B五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。六、布置作业(Homework)1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2. 听录音，跟读本部分的内容。教学反思课题第二课时课型新授时间学习目标1.能听、说、认读单词“party,” “next和“wonderful。2 . 能听懂、 会说、 运用句子“ We ll have an English party next Tuesda， y“. What can”you do for the party, children? ， “ I

8、can” do some kung fu。 .”3 .知道we是we will的缩写形式。4 .能完成“Let s的力的听力任务。5 . 鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。学习重难点1.能听、说、认读单词“party, ” “nex解J “wonderful。2. 能听懂、 会说、 运用句子“ We ll have an English party next Tuesda， y“. What can”you do for the party, children? ， “ I can” do some kung fu。 .”教学难点1. 能听、说、认读单词“ wonderful。 ”2.

9、 能听懂、 会说、 运用句子“ We ll have an English party next Tuesda， y“. What can”you do for the party, children? ， “ I can” do some kung fu。 .”教学过程二次备课一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: What time is it now?Ss: It s T: Oh, we c

10、an start our class now.2 .教师播放歌曲“What can you do?勺录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。3 . 教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。二、课前预习(Preview)最佳拍档：学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问“What can you do?,另一位学生做动作。问的学生说出一个动作，如果说出的动作正好与另一位学生做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点通，教师评选他们为“最佳拍档 ”，并给予小礼物作为奖励。三、新课呈现(Presentation)1. A. Let s talk(1) 教学单词 教师出示日历，说

11、“It s Monday / Tuesday / Wednesday /然后教师把日历翻到第二天，说，“Next day is，以此类推，帮助学生理解单词“nex晒意思。 教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：“ Look, this is a party. The patty iswondeful.帮助学生理解单词 “partyfiT “wondefu的意思。(2) 教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：T: Look at the picture. What can Zhang Peng do?Ss: He can sing English songs.T: What can

12、 John do?Ss: He can do some kung fu.(3) 介绍对话情景T: There will be an English party. Miss White are talking with her students. Whatcan the students do for the party? Let s listen to the tape and know something about it.(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： When will they have an English party

13、? What can Zhang Peng do for the party? What can John do for the party?Answer: Next Tuesday. He can sing English songs. He do some kung fu.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。(5) 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。(6) What can you do?学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如：(51) What can

14、 you do?(52) I can draw pictures. What can you do?(53) I can do some kung fu.2. A. Let s try(1) 明确听力任务T: Do you know what Mike can do? Let s listen to the tape and tick the right picture.(2) 播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对 答案。四、巩固延伸(Consolidation & Extension)1. 选秀比赛教师扮演面试官，请几位学生上讲台表演才艺。学生在表演前，教师要问

15、：“What can you do?学生回答：I can dance / draw cartoons / ,教师再问：“Areyou ready for the performance?， 学生回答： ”“ Yes。. ”2. 课堂练习 选择与下列问句相对应的答语：() What can you do?() Can you dance?() What s your favourtie food?() What do you have on Fridays?() Do you often do housework?A. Yes, I can.B. I can wash my clothes.C.

16、 I like tomatoes.D. No, I don t.E. We have Chinese and art.3. Check the answer B, A, C, E, D五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。六、布置作业(Homework)1 . 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2 .听录音，跟读“Let s ta:教学反思课题第三课时课型新授时间学习目标1.能听、说、读、写单词“cook： swim； pingpong”和词组“playbasketball ， ”“ speak English， “” play

17、 pin-gpong”。3 .能灵活运用句型“Can you,？” “Yes, I can. / No, I can于情境交际中。4 .能完成“Write and sa祁分的连线和对话任务。5 . 进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。学习重难点1.能听、说、读、写单词 “cook： swim； pingpong”和词组“play basketball ， ”“ speak English， “” play pin-gpong”。2.能灵活运用句型“Can you,？” “Yes, I can. / No, I can于情境交际中。 教学难点1. 写一写自己会做的事和

18、不会做的事。2. “speak某种语言”表小 说某种语言”。教学过程二次备课一、课前热身(Warm-up)1 . Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.T: It s timeofuor class. Here we go.2 .教师播放教学录音，全班学生跟着录音读“A. Let sta脸的对话。二、课前预习(Preview)击

19、鼓传花教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，哪位学生就站起来与教师进行对话，如：T: What can you do?S:I can 三、新课呈现(Presentation)1. B. Let s learn(1) 教学新单词 教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景，引出单词 “cook” swim维口词组 play basketball play pingpong”。 教师用多媒体课件出示一段中文对话，说： “They speak Chinese.再出示一 段英文对话，说：“They speak English,帮助学生明白词组 speak E

20、nglish勺意 思。 教师用 “唱反调 ”的方式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。(2) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。(3) 同桌合作，拿出人物头饰，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话， 然后教师请两三对学生上讲台表演。2. B. Write and say(1)请一位学生站起来读一读 Sarah说的话，并完成表格。(2)学生同桌合作，根据表格谈论 Sarah会做的事和不会做的事，如：51: What can Sarah do?52: She can spe

21、ak English and Chinese, sing English song, dance, swim, cook and play ping-pong.51: What can t Sarah do?52: She can t do any kung fu. She can t play the pipa.教师解释说：单词some在否定句中要变成any。(3) 学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然 后写一写，并在四人小组内读一读。 教师请几位小组代表用句型“I can 和”“I can 分别介绍自己会做的事和不会做的事。四、巩固延伸(Consolidati

22、on & Extension)1. 句子接龙把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：“ Canyou sing /dance / play basketball /,第三我学生回答：Yes, I can./ No, I can ,并同 t.第三位学生： “Can you play pingpong / swim /,?以止匕类推。2. 课堂练习 选择填空：() Who they?A. am B. is C. are() What can you ?A. do B. to C. are() Can you play ?A. basketballs B. the ping-pong C

23、. football() - Can you cook? - A. Yes, I can tB. . No, I can tC. . No, I can.3. Check the answer C, A, C, B五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。六、布置作业(Homework)1 . 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2 .听录音，跟读B. Let s lea份内容。教学反思课题第四课时课型新授时间学习目标1.能听、说、认读单词“learn,” “any； problem和词组“no problem=3 .能听懂

24、、会说句子Can I 进行问答练习。4 .能完成“Let s的力的听力任务。5 . 提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。学习重难点1.能听、说、认读单词“learn, ”“any； problem和词组“no problem=2.能听懂、会说句子Can I 进行问答练习。教学难点词组“no problems使用。教学过程二次备课一、课前热身(Warm-up)1. Free talkT: Good morning, everyone. Nice to meet you.Ss: Good morning, teacher. Nice to

25、 see you, too.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: What can you do, S1?51: I can T: Can you ？52: Yes, I can. / No,I can t.2.教师播放歌曲“What can you do?勺录音，全班学生跟着录音大声唱。二、课前预习(Preview)1 . 教师表演，学生说出相应的单词或词组，复习上节课学习的词汇。2 .全班学生站起来，教师用句型”Can 说句子，学生做相应的动作，做错动作或反应迟缓的学生坐下来，几轮游戏后，最后剩下的学生为获胜者，教师给予奖励。三、新课呈

26、现(Presentation)B. Let s talk1. 教学新单词(1) 教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如：T: What class do they have?Ss: They have PE class.T: What do you learn in PE class?Ss:T: Can you do any kung fu?Ss: Yes, I can. / No, I can t.T: (对着作否定回答的学生说) No problem. The PE teacher can help you.(2)学习操练no problem：教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍。

27、2. 介绍对话情景T: John s class are having PE class now. The PE teacher is talking with the children.Let s listen to the tape and know something about their talking.3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后根据对话内容判断下面句子正(T)误(F)。 The children have PE class in the afternoon. John can t

28、 do any kung fu. Oliver can t do any kung fu.Answer: T FX T第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。4. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。四、巩固延伸(Consolidation & Extension)1. B. Let s try(1) 明确听力任务T: Can Mike do any kung fu? Listen to the tape and then you will know.(2) 第一次

29、播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。(3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案2. 课堂练习 练一练： - Can you do any kung fu? - Yes, I . - Can you sing English songs? - No, I . - Can she dance? - Yes, can. - Can he play basketball? - No, . - Can your mother cook? - , . - Can your brother clean the bedroom? - , 五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的词汇和句

30、型。六、布置作业(Homework)1. 听录音，跟读B. Let s ta出内容，并尝试背诵。2. 完成练习册的练习。教学反思课题第五课时课型新授时间学习目标1.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the,后面跟球类名词时则不需要加the。3. 培养学生辨别相似发音的能力。4. 着重培养学生的听力能力和学习英语的兴趣。学习重难点1.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名

31、词前要加the,后面跟球类名词时则不需要加the。教学难点短元音/u/和长元音/u:/的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。教学过程二次备课一、课前热身（Warm-up）1 . Free talkT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you.2 .教师请一两组学生上讲台表演“B. Let stalk对话。二、课前预习（Preview）1. 学生向同桌介绍自己喜爱的卡通人物会做些什么事情，然后教师请几名学生向全班同学介绍。2. 我说你做教师向全班学生发出

32、指令，如：play basketball, swim全班学生根据教师的 指令做相应的动作。三、新课呈现(Presentation)A. Let s spell1. Read, listen and chant(1) 教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：“ Lookat the twopictures. What are they?,学生回答：They re a book and a football.教师竖起 大拇指说：“Good, you re right. ”(2) 教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片，引出单词“balloon, ” “food,” “zoc

33、ffl “noodles”(3) 教师把本部分的示例单词写在黑板上，带领全班学生读几遍。book look football goodballoon food zoo noodles(4) 播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。(5) 学生在四人小组内依次读一读例词，小组成员相互纠正错误的发音。(6)总结发音规律：第一行中的字母组合“。喙/u/音，第二行中组合“。喙/u:/音。发/u/音时，双唇收圆，小而稍微突出，就像汉语中的鸟”梅发完就被打断了一样，发音要急促有力；发/u:/音时，将双唇收圆、收小，并向前突出，口腔肌 肉始终

34、保持紧张。2. Listen, circle and say(1) 学生同桌相互读一读本部分的六组单词。(2) 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容选择正确答案。(3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。3. Listen, listen and write(1) 教师学生仔细观察图片和图片下面的句子。(2) 播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。(3) 让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。四、巩固延伸(Consolidation & Extension)1. B. Let s wrap it up(1) 教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片，学生说出相

35、应的词组，教师把这些词组写在黑板上：play basketball play football play ping-pong教师再出示弹琵琶、拉二胡、弹钢琴的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：play the pipa play the erhu play the piano(2) 让学生观察黑板上的两组词语，引导学生发现：第一组球类名词前没有加the，第二组乐器名词前加the。2. 课堂练习 选词(组)填空：3. Check the answer I can, make the bed, use, do, But五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的词汇和句

36、型。六、布置作业(Homework)1 .听录音，跟读Let s spell分内容。2 . 完成练习册的练习。教学反思课题第六课时课型新授时间学习目标1.能读懂“Read and write分的阅读任务和写在任务，复习本单元的主要句型。2 .能读懂“Let s ch(em的录音并完成听力任务。3 .能听、说、认读单词 “want/ send” “emai和 “at”4 .能读懂“Story time分的趣味故事。5 . 培养学生综合运用英语的能力，保持学生高昂的学习兴趣和积极合作、交流的精神学习重难点1.能读懂“Read and writer分的阅读任务和写在任务，复习本单元的主要句型。2.能

37、读懂“Let s chem的录音并完成听力任务。教学难点X Kb1 .C o m能灵活介绍自己会做哪些事情。教学过程二次备课一、课前热身(Warm-up)1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.2.教师播放跟前“What can yoido?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，激 发学生的学习热情。二、课前预习(Preview)游戏：石头、剪刀、布。学生同桌玩“石头、剪刀、布”的游戏，赢的一方问：“ Wha

38、t canyou do? ”，输的一方用句型“I can 回答。三、新课呈现(Presentation)1. B. Read and write(1) 教学新单词(2) 教师带领学生把新单词用“唱反调 ”的方式读几遍。want send email at(3) 简单介绍邮件内容。T: Do you remember the robotRofi说边?1(示机器人罗宾的图片)Robinwants a new friend. It writes something about itself. Let s listen to the tape and see(4) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断句子正误。第二次播放教学录音，师生一起核对答案。(5) Introduce yourselfT: Do you want