§8-4流体压强与流速的关系AA

1、第八章第四节流体压强与流速的关系学习目标1让学生初步了解流体压强与流速的关系。2让学生初步了解机翼升力产生的原因。3让学生能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。4培养学生用所学流体的压强知识分析解决实际问题的能力。5加强爱科学和应用物理知识分析解决研究实际问题的探索精神。重点、难点重点：初步了解流体流动时压强的特点。 难点：能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象学习活动（一）引人入胜学生做两个“漏斗”吹球球不走的小实验，把乒乓球放置于漏斗中间，一个朝上，一个朝下，往漏斗里吹气。事先同学猜想：球会不会被吹走？球会不会掉下来？然后动手实验：实验现象与学生猜想是否一致，激发学生

2、疑惑和强烈的好奇心，（二）自学下面知识1什么是流体？2什么是流体压强？3什么是流速？（三）科学探究（1） 提出问题：（2） 猜想与假设猜想1：液体和气体流动越快，它的压强越 。猜想2：液体和气体流动越快，它的压强越 。猜想3：液体和气体流动越快，它的压强 。（3） 设计好实验并进行实验下面请同学们拿出要大家准备好的东西：乒乓球、漏斗、小纸船、纸、杯子、矿泉瓶等等，按事先分好的组进行实验。探究过程： 1：对着两张自然下垂平行拿着的纸向中间吹气，看见了什么现象？2：杯子里放入乒乓球，往杯口水平吹气，能否让乒乓球在杯子之间跳跃，试看看。3：将事先折好的两只小船，放入脸盆内，然后用矿泉瓶当作水管向船中

3、间的水域冲水，两船如何运动？一组选其中一个实验探究，做完后可以探究其它实验。比一比看谁的实验做得好学生按照所设计的方法进行实验，教师巡视指导。（4） 交流与合作请每小组派一个代表就刚才的实验，上来重新演示，说说观察到的实验现象，并发表一下自己的看法。第一个实验的现象是：学生讨论得出结论：第二个实验的现象是：学生讨论得出结论：学生讨论得出结论：（四）联系生活实际：请同学举例，并能用今天所学的知识简单解释现象。例如： 大风吹过走廊时，开着的门会怎什么样，为什么？ 为什么火车站台都有一条安全线，火车行驶时严禁人们进入安全线以内的区域？ 解释开头的“漏斗”吹球球不走的实验。 解释升力产生的原因：动手实

4、验：用双手将一张纸靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿纸的上方水平吹气，手中的纸会怎样？学生分组做实验，并解释原因联想飞机升力的产生是否也是这样？学生观看飞机起飞和飞机的机翼特点，思考以下几个问题：1 飞机的机翼有什么特点？2飞机飞行时升力是如何产生的？3、飞机为什么能够飞上天空?(学生总结：水翼船是怎样利用升力来减小船体的阻力的？学生总结：应用与训练1. 喷雾器为什么能喷水?2轮船为什么会相互吸引? 别莱利曼著的趣味物理学记述了这样一件事情1912年秋天，远洋货轮“奥林匹克”号在大海上航行着，同时在离它100m远的地方，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”号几乎跟它平行地疾驰着当两艘船到了如图7所

5、示的位置时，发生了一起意外的事情：小船好像是服从着一种不可见的力量，竟扭转船头朝着大船，并且不服从舵手操纵，几乎笔直地向大船冲来“豪当堂检测1、 流体压强与流速的关系是什么？2、 什么是“香蕉球”？为什么球的运动会变弯？3、简易淋浴器为什么能把热水“吸”上去总结、扩展通过本节课的学习你最大的收获是什么？作业1、课堂上没有做的实验课后可以动手做一做再体验本节的知识。2、实践活动：制作一个飞机模型，在操场上进行表演，比一比谁的模型飞机在空中飞行的时间长。3、有兴趣的同学可以查阅资料了解一下飞机的机翼有几种，它们的升力是如何产生的？   1 (见图5) 答案：常用的喷雾器，当压人活塞时，圆筒里的空气就从圆筒末端的小孔a以