PEP人教版五年级英语下册教学计划

1、精品资料度小学英语PEP五年级（下）教学计划一、指导思想坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂 ”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点， 充分发挥学生的潜能， 提高学生的全面素质和自学能力。二、学情分析五年级有三个班， 一共有 146 人。 学生已学过三年多的英语， 具备了一定的听、 说、 读、 写英语的能力。 但由于学生成绩两极分化严重， 加之教材难度偏大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。向课堂40 分钟要效率，努力构建高效课堂。三、教学目标：根据五年级

2、学生的生理和心理以及发展需求，五年级英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心； 培养学生的语感和良好的语音、 语调基础， 帮 助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。教学目的任务：1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2进一步养成良好的书写习惯。3能按三会与四会的要求掌握所学词汇。4能四会要求掌握所学句型。5能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口,积极参与，发音清楚，语调正确。6能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7能在任务型教学的过程中运

3、用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8能演唱已学的英语歌曲。四、教材分析：本册教材的编写思路是： 话题功能结构任务， 以话题为纲， 以交际为主线， 兼顾语言结构， 逐步引导学生运用英语， 完成有实际意义的语言任务。 本册教材共6 个单元加 2 个复习单元， 每个单元分ABC 三部分， AB 部分要求掌握， B 部分是 A 部分的语言扩展， C 部分是选学部分。 A 、 B 部分的 Let s learn/ Let s talk 是每个单元的重点。本册教材的特点是： 1 强调语言运用。2 注重能力培养3突出兴趣激发4重视双向交流5融合学科内容6重视灵活扩展7实现整体设计。（一）教学重点和主要目

4、标：1能听懂、会说12 组会话，并能进行简单的交流。2能听、说、认读60 个单词和词组并能听、说、读、写 61 个单词和 24个句子，并简单运用。3能听、做6 个 TPR 活动。4能学会3 个小制作。5能唱8 首歌曲。6听、说、唱7 首歌谣。7能完成6个自我评价活动。8能听懂6个幽默小故事。9能了解6项简单的中西方文化知识。（二）教学重点难点。1重点：（ 1）四会句型、单词。（ 2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。（ 3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、具体措

5、施：1每天背诵课文中的对话。目的：要求学生听读背诵，培养语感。2每天记5 个生词， 2 个常用句子或习语。实施：利用“互查及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。（一）词汇教学教学要求：在交际中教学，为语言服务；贯穿语音教学 ,教会能力；在任务活动中教学，强调运用；明确教学目标，灵活展开教学1创设多种途径感知新的语言（ 1）在趣味活动中感知新的语言（ 2）在听力活动中感知新的语言（ 3）在师生交流中感知新的语言（ 4）在TPR 教学中欣赏并感知新的语言2理解语言，尝试学说（ 1）借助肢体语言，帮助学生理解（ 2）借助图片教具，帮助学生理解（ 3）借助情景，帮助学生理解3从扶到放，梯状学习语言（1） 1） 巧设活动突破发音难点（2） 根据书上提供的情景替换操练（3） 小组合作，展示与评价（4） 设计任务型活动灵活运用语言（二）阅读部分教学：1学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。 （约 5 分钟）2教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。 （约 5-10 分钟）3学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。 （约 10-15 分钟）4巩固拓展。 （约 5-10 分钟）在实际教学过程中要注意灵活安排教学内容， 精心设计教案、 课件， 注重阅读和书写能力的培养。随着社会对教师素质要求