传统的培训需求方法之二：绩效分析模型(精)_第1页
传统的培训需求方法之二：绩效分析模型(精)_第2页
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传统的培训需求方法之二：绩效分析模型、第六小组了绩效分析模型的含义?绩效分析模型的内容了 绩效分析模型的步骤什么是绩效分析模型?1x 收集关于现状的信息；2、明确理想状态；3、明确差距；4、找出原因；5、明确表象并能解决问题。美国学者汤姆 W.戈特将“现实状态”与“理想状态”之间的“差距”称之为“缺口”。 绩效分析模型是通过对“理想技能水平 和“现有技能水平”之间关系的分析来确认培训需求的。模型表明 I 只要“理想状态”形成，“现实状态”便会与之构成差距包括现有知识程度与希望达到的知识程度之间的差距， 现有能力水平与 希望达到的能力水平之间的差距，现有认识、态度水平与希望达到 的认识、态度水平之间的差距，现有绩效与预期的绩效之间的差距 已经达到的目标与要求达到的目标之间的差距，现实中的劳动者素 质与理想中的劳动者素质之间的差距等等。随之，以差距的形成而 产生“培训需求”即，培训需求=理想状态一现实状态。一、绩效JDB二、绩三、绩效分析模型的步骤 1 评价员工或组织的当前绩效水平 2、明确实际工 作结果与期望工作目标的差距 3、具体分析产生问题（差距）的原因，通过培训解 决此问题五、小组总

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