中班上学期社会教案《小鬼当家》

1、中班上学期社会教案小鬼当家 【设计意图】随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危急日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发大事等一系列危急，时刻威逼着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活阅历和自我庇护能力，在日常生活中很轻易发生意外损害。孩子的平安是幼儿园的首要任务，家长和教师不行能成天跟着孩子转，惟独教给他们学会自我庇护的能力。生成了小鬼当家这一活动，通过丰盛多彩、形式多样的教导活动，提高小伴侣的自我庇护意识。【活动目标】1、协助幼儿初步建立自我防范和自我庇护的意识。2、协助幼儿了解一个人在家时的平安学问，知道生疏人叫门时不开门，不做危急动作，不乱摸家里的电器开关等。【活

2、动预备】1、情境表演：爸爸、妈妈不在家。2、自制4幅。【活动过程】一、观察情境表演爸爸、妈妈不在家。1、老师向幼儿介绍情境表演爸爸、妈妈不在家。小品开头：幼儿每天独拘束家中戏耍，边玩边说： 今日爸爸、妈妈出去买东西，让我好好看家，嘿！这回我可要自己玩个痛快。 这时，门外传来了敲门声，一个生疏人问： 这是李医生的家吗？ 亮亮问： 你是谁呀？ 来人说： 我是查电表的，请你开门！ （表演暂停）2、你们知道为什么小品不演了吗，由于每天碰到难题了，他不知道该不该开门？来的是什么人？每天能开门？假如轻易给生疏人开门会发生什么危急？每天该怎么做？3、总结：当爸爸、妈妈不在家时，碰到生疏人敲们，不要轻易开门，

3、要先问清晰来人是谁、找谁，告知来人等家长回归后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到父母单位去找等等。4、再次表演，让幼儿加深印象。一幼儿扮每天，另一幼儿表演生疏人（生疏人可任凭找理由）。二、依依看家。1、师：有个叫依依的小伴侣，她告知我有一次她爸爸、妈妈也不在家，你们想知道她是怎么做的吗？2、看黑板上的挂图，协助幼儿懂得一些平安常识。师：小伴侣，这儿有四张，先认真观看一下，当爸爸、妈妈不在家时，这四位小伴侣所做的事，推断对不对，对的贴一朵小红花。饿了时自己到厨房里烧东西吃。玩小刀等尖利的东西。一人在宁静地玩玩具。提问：哪些行为是危急的，为什么？应当怎样做？3、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小伴

4、侣们要注重平安。生疏人来时不开门，不做危急的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会庇护自己。【课后延长】利用多媒体看影片小鬼当家，进一步加强幼儿的自我防范和自我庇护的意识。【活动反思】通过情景表演知道一个人在家碰到有人敲门时正确处理的办法。先从研究 独拘束家时有人来敲门应当怎么办？应不应当该开门？ 开头，幼儿有的回答 应当从猫眼里看看是谁：是自己家的人就开门，不是自己家的人就请他下次再来。 、有的说 问清晰他是谁？再打算开不开门。 、还有的说 告知他，我爸爸不在请他下次再来。 在情景表演的步步深化，幼儿懂得了当爸爸、妈妈不在家时，碰到生疏人敲们，不要轻易开门。由于表演的小伴侣每天演得很生动，这个环节幼儿乐观性很高，完成得很好。其次环节通过观看让幼儿清晰明白的知道了玩小刀、烧东西吃都是危急的事，经过研究知道一个人在家时无数危急的事情不能做，形成了初步的自我防范和自我庇护的意识。这个环节欠生动，幼儿自己说其他危急的事情时，不够乐观，缺少阅历。在课后的延长活动中，观察了影片小鬼当家，不但进一步懂得了自我防范和自我庇护的意识还知道遇事情要英勇沉着、多动脑筋等等道理。老师要为幼儿提供越发广泛、自由的探究空间,真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的仆人。幼儿学习网