七年级语文上册 第五单元 17 古诗五首 杂诗学案 语文版-语文版初中七年级上册语文学案_第1页
七年级语文上册 第五单元 17 古诗五首 杂诗学案 语文版-语文版初中七年级上册语文学案_第2页
七年级语文上册 第五单元 17 古诗五首 杂诗学案 语文版-语文版初中七年级上册语文学案_第3页
七年级语文上册 第五单元 17 古诗五首 杂诗学案 语文版-语文版初中七年级上册语文学案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、杂诗 自主学习一：1、 自学课后二类字，熟读古诗。2、 查阅资料，了解古诗背景及王维的生平诵读自评（ ） 家长评（ ）3、 查资料，了解诗的大意。小组合作一：1、 分句诵读古诗。2、 在下列重点词句处批注。来日：自故乡动身那天。 绮窗：镂花的窗。著花未：开花没有。 君：朋友。3、 小组齐读。小组合作二：1、 逐句讲解诗意。2、 讨论：这首诗抒发了王维的什么思想感情？教学设计：教学目标：设计理念：朗读、背诵古诗，让学生感受诗人独钟梅花，清高超脱的品性，领悟古诗传达的浓浓的思乡之情。 教学目标： 1、会认本课的“君、绮”两个生字。 2、正确、流利地朗读、背诵古诗。 3、结合图画了解古诗的大意，在诵

2、读的过程中，感受诗人深切的思乡之情。 教学课时：1课时 教学准备：课前收集相关资料。 教学过程： 一、创设情境，激发情感 1、播放背景音乐，此晌此刻，假如你已经离开了家，到了一个很远的地方，好久都没有回去了，你的心情会怎样呢? 2、那你想不想见一见从前的朋友呢?见到了他，你会对他说些什么呢? 3、同学们见到了以前的朋友有说不完的话，诗人也有话想说，他把自己要说的话写成了一首诗，你们想知道他说了些什么吗?那让咱们一起去看看吧！ 5、教师板书课题：杂诗 6、指名读课题，读准“杂” 二、自主读诗，读准字音 小组合作（一）1、请同学们自己读课文，遇到不认识的生字，请你借助拼音把字音读准。 2、同座互读

3、。 3、教师出示生字卡片检查，重点指导“绮”。 4、刚才同学们真樟，这么快就把生字的字音读准了，那我请你把整首诗连起来读，你的字音能读准吗? 5、教师指名读，相机指导： “应知故乡事”中的“应”读一声，后鼻音。 “来日绮窗前”中的“绮”读三声。 6、学生自由练读，将每个字音都读准，教师巡视检查， 三、指导朗读，熟读成诵 小组合作（二）1、刚才同学们读得很认真，那老师想请你把你认为读得最好的一句诗读给组员听一听。 2、指名读诗，师生互动。 (1)“君自故乡来，应知故乡事。” 指名读，小组比赛读。 从他的朗读中，你们能够感受到什么?学生自由发言。你能读一读这句诗，让别人也能感受到你非常想知道故乡的

4、事吗?指名读，小组比赛读。 (2)“来日绮窗前，寒梅著花未?” 小组读、同伴邀请读、齐读。 3、出示cai课件，播放动画，教师讲述诗意。 4、王维说了些什么，咱们知道了，那我想请你来当王维，把整首诗连起来读一读，你能有感情地读一读吗? 5、指名读。 6、有谁能把这首涛有感情地背诵下来?老师给你配上音乐。 四、课外拓展，升华情感 同学们今天学得真不错，通过你们的朗读，将王维对家乡的思念之情表达得淋漓尽致。王维离开家很久了，肯定不会只有这些话要对他的朋友说，他为什么单单只问窗前的梅花开了没有呢? 在大雪纷飞、百花凋零的寒冬，只有梅花傲霜斗雪，争相怒放。一句“寒梅著花未?”不光表达了诗人浓浓的思乡之情，也让我们体会到了诗人会像梅花一样坚强不屈、战胜困难的决心。下

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论