爱莲说知识点回顾及常考题

1、爱莲说知识点回顾及常考题爱莲说作为高考语文常考古诗，考生必须要有深刻的记忆，为了让考生更加清楚古文 内容，今儿本栏目小编就为考生整理出了爱莲说知识点以及爱莲说常考题，有些这些备考资料考生就可以开始轻松复习啦！原文：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予 独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远 观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶 后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！译文：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱 菊花。从李氏唐朝

2、以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污 染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。中间贯通外形挺直， 不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。可以远远地观赏，而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐土；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。啊！菊 花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。 莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？牡丹的喜爱， 人数当然就很多了 ！注解：(1)晋陶渊明独爱菊：晋朝陶渊明只喜爱菊花。陶渊明，一名潜，字元亮，自称五柳先 生，世称靖节先生，东晋涛阳柴桑人，东晋著名诗人。是著名的隐土。陶渊明独爱菊花，常 在诗里咏菊，如饮酒诗里的“采菊

3、东篱下，悠然见南山”，向来称为名句。自李唐来， 世人甚爱牡丹。唐国史补里说：“京城贵游，尚牡丹每春暮，车马若狂种以求 利，一本有直数万者。甚：很，十分。(2)说：一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人、借事或借物的记载来论述道理。(3)之：的。(4)可爱：值得怜爱。(5)者：花。(6)甚：很，非常。(7)蕃：多。(8)自：自从。(9)李唐：指唐朝。唐朝皇帝姓李所以称为“李唐”。(10)独：只，仅仅。(11)之：主谓之间取消句子独立性。(12)出：长出。(13)淤泥：污泥。(14)染:沾染。(15)濯：洗涤。(16)清涟：水清而有微波，这里指清水(17)妖：美丽而不端庄。(18

4、)通：贯通；通透。(19)直：挺立的样子。(20)中通外直：内空外直。(21)不蔓不枝：不生蔓，不长枝(22)香远益清：香气远播，愈加使人感到清雅。(23)益：更加。(24)清：清芬。(25)亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。亭亭：耸立的样子。(26)植：树立。(27)可：只能。(28)亵玩：玩弄。(29)亵：亲近而不庄重。(30)焉：句末语气词，这里指当于现代汉语的“啊” “呀”，助词。(31)谓：认为。(32)隐逸者：指隐居的人。在封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污，就隐居 避世；(33)盛：广。(34)君子：指道德品质高尚的人。(35)者：的人或物。随着前面的名词而变化，例如：“有黄

5、鹤楼者”中的者意思 就是建筑。(36)噫：感叹词，相当于现在的“唉”。(37)菊之爱：对于菊花的喜爱。之：语气助词，的。(38)鲜：少。(39)闻：听说。(40)同予者何人：像我一样的还有什么人呢？(41)宜乎众矣：应当有很多人吧。(42)宜乎：当然。(43)宜：当。(44)众：众多。爱莲说常考题1、解释文中的加点词语.蕃：淤泥：染：濯：清涟：妖：亭亭：植：亵玩：隐逸：(11)君子：噫：.宜：2、翻译句子.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉.噫！菊之爱，陶后鲜有闻.莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣.3、我国古代文人具有高尚的道

6、德情操，他们“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，请你在文中找出能体现“不汲汲于富贵”这一意思的句子4、你最欣赏莲花的哪一种品格 ，说说理由.5、写菊花和牡丹有何用意 ？6、从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同 予者何人？”的前面，作者将它放在结尾的目的是什么？7、爱莲说中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么？8、文中两个“独”字都，两个“独”字，又相对地表明.9、文中用来比喻君子志洁行谦、德声远播的句子是哪句？写一句类似的名言警句.10、“噫”的作用是什么 ？11、文章采用了什么写作手法 ？作者在文中表达了一种怎样的思想？你认为这种思想的现实意义何在？1

7、2、古代诗文中有许多有关“君子”的名言警句，再举一例并简述其内涵.13、文中对莲花的描写有什么作用 ？14、概括莲花的品质.15、写出莲花的别称：16、按原文填句子.写莲花高洁的句子：写莲花质朴的句子：写莲花正直的句子：文章写生长环境的句子：体态香气的句子：风度的句子：象征君子美好姿质的句子：文中哪句话高度概括了莲的品质 ？17、文中成语：18、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？教师版答案：1、解释文中的加点词语.蕃：多.淤泥：河沟或池塘里积存的污泥 .染：沾染.濯：洗涤.清涟：水清而

8、有微波，这里指清水.妖：美丽而不端庄.亭亭：耸立的样子.植：立.亵玩：玩弄.亵，亲近而不庄重.隐逸：指隐居的人.(11)君子：指品德高尚的人.噫：叹词，相当于现代汉语的“唉”.宜：应当.2、翻译句子.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，我单单喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染，在清水里洗涤过，却不显得妖媚.中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉.它的茎内空外直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，越发显得?#纯芳香，笔直地洁净地立 在那里，只可从远处观赏却不可轻易玩弄啊.噫！菊之爱，陶后鲜有闻.莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣.唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了 .

9、对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么 人呢？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了 ！3、我国古代文人具有高尚的道德情操 ，他们“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，请你在 文中找出能体现“不汲汲于富贵”这一意思的句子中通外直，不蔓不枝.4、你最欣赏莲花的哪一种品格 ，说说理由.我喜欢“出淤泥而不染”.因为这句不仅写出了莲的高贵品质，在恶劣环境中能洁身自好，不会受到不良因素的影响.5、写菊花和牡丹有何用意 ？用菊花从正面映衬莲花高尚可爱的美好形象.用牡丹从反面映衬莲花高尚可爱的美好形象.6、从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同 予者何人？”的前面，作者将它放在结尾的目的是

10、什么 ？作者用意是愤世嫉俗、 暗含讥讽、表现了对追名逐利、 趋炎附势的世态的鄙弃，反衬了 “莲之爱”的难能可贵.7、爱莲说中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么？爱菊代表的人生态度是隐居避世；爱莲代表的人生态度是追求高洁、质朴、正直、不 与恶浊的世风同流合污、不孤高自许、通达事理、志洁行廉端庄、不轻侮；爱牡丹代表的人 生态度是追求功名利禄.8、文中两个“独”字都表现了决不随波逐流的态度，两个“独”字，又相对地表明 自己不同于陶渊明的生活态度 .9、文中用来比喻君子志洁行谦、德声远播的句子是哪句？写一句类似的名言警句.香远益清，亭亭净植.一身正气，两袖清风.10、“噫”的作用是什么 ？“噫

11、”叹词，表示深沉的感慨.一叹爱菊者“鲜”，“鲜”不仅有“少”之意，更有“难 得”之意；二叹爱莲者少，用疑问句，发人深省；三叹爱牡丹者众，厌恶争名夺利的世态，不明 说而暗讽意味深长.11、文章采用了什么写作手法 ？作者在文中表达了一种怎样的思想 ？你认为这种思想的 现实意义何在？以花喻人、托物言志.洁身自好，不与世俗同流合污.现实生活中我们会经常面对是否随波逐流的选择，我们要学习作者的君子之风 ，洁身自好，不与世俗同流合污，让我们的人生之路多一些高尚之举 .这样才能为人类社会做出更大 的贡献.12、古代诗文中有许多有关“君子”的名言警句，再举一例并简述其内涵.人不知而不愠，不亦君子乎？13、文中对莲花的描写有什么作用？答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身 自好，不与世俗同流合污的品质.14、概括莲花的品质.高洁、质朴、正直、不与恶浊的世风同流合污、不孤高自许、通达事理、志洁行廉端 庄、不轻侮.15、写出莲花的别称：荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、苗药16、按原文填句子.写莲花高洁的句子：出淤泥而不染.写莲花质朴的句子：濯清涟而不妖写莲花正