在高校教师队伍建设论坛上的讲话

1、在高校老师队伍建立论坛上的讲话我认为,当前高校师资队伍建立和学术建立面临着严峻的挑战,主要有以下八个问题：第一是职称评审何去何从,职称评审走到今天,下一步该怎么评.统一的职称评审和高 等教育的开展趋势不相吻合,高等教育是多元化趋势.过去 高等教育是一元化形式：一种培养形式,一种学校类型,一 样的学科构造,无论是本科学校、专科学校,甚至包括中专 学校,都是一个形式.如今高等教育的最大特点是多元化, 再用过去的形式全省统一评定职称,很难保证评审的质量, 评审过程中也会由现一些和高等教育开展不和谐的现象.职 称评审的最终趋势应该是多元化,评审可能还是存在,但更 多的是以学校为单位,对自己校内的老师进

2、展评定.不同学 校的教授,实际学术程度是不一样的,我们应该成认这种差 异的存在,在评审、待遇等各个方面有所表达.前段时间我 们正在推行的学校自主聘任,应当是职称评审的一个趋势.顺应多元化潮流,实现校自聘任,很多评审中的问题也就迎 刃而解了.第二个问题是学术评价的非学术化倾向.学术评价的非学术 化,有三个表现：第一个表现是新一轮的量化.上一世纪八 十年代的量化表现形式是不看内容,只要有铅字就是成果.如今新一轮的量化和过去相比,只是形式的不同,理工科以 是否是SCI或EI、文科以是否是核心期刊为衡量标准 ,以获 奖、工程的数量为衡量标准.新的量化现象的由如今一定程 度上是政策导向的问题.第二个表现

3、是学术评价行政化.如 今社会上似乎认为,学术职务、行政职务高就等同于学术程 度高,这有情可原,但在大学中却不应当有此熟悉,有的大 学规定评定二级岗须是全国性学术团体的负责人,这就实在 太不应该了.第三个表现是“一刀切.一是评价标准“一 刀切,特点不同的学科使用一样的衡量标准.解决这个问 题不如尊重学科的特点,实行分类评价,这样才能更好的促 进各学科的开展.二是学术论文概念界定“一刀切,学术 和文化不分,只要是文章、只要是学术期刊发表的就划归学 术论文,学术文章、理论文章、文化文章、普及文章分类不 清楚,都属于学术论文.三是身份要求“一刀切,“唯学 历、“唯身份,所有的高校都在引进博士,几乎所有

4、的 高校都在追求老师中博士的比例、奥莫称号老师的数量,一 方面导致了人才引进和老师队伍建立不以自身客观条件和 办学定位为前提,另一方面那么是一些具备学术潜质或自学 成才的不具备那些条件的人才被完全堵在了门外,华罗庚的 故事几成绝响.第三个问题是学术底线在一些区域的失守.一是学术道德的 丧失.抄袭现象越来越严重,从做学问的角度,抄袭就是剽 窃、掠夺别人的精神成果.在一定程度上,掠夺别人的精神 财富比掠夺物质财富还要可怕,但是很多人对这种现象已经 见怪不怪,习以为常.在一些评审中,就曾不止一次地发现 申报人员,堂而皇之的“伪造现象,将本来没有发表的文 章,装订到已经由版的杂志中,重新伪造一本杂志,

5、这无异 于“抢劫.二是学术标准的缺失.如今一些做学术的人根 本不知道什么是学术标准,引用别人的东西不知道要加注 释,说明由处.我看过一些文章,通篇没有一个注释,你能 说满篇都是你的东西吗加注释,说明由处是根本的学术标 准,这方面理科相对好一些,文科的问题尤为严重.三是学 术创新的薄弱.一篇文章里面没有几句是属于自己的话,甚 至通篇都是剪切粘贴的别人的内容.目前的问题是印刷品太 多,学术文章太少,学术专著寥寥无几,找本有学术含量、 原创性的、真正的学术著作很难.第四个问题是学术从业人员的世俗化.学术从业人员追逐职 务、金钱、荣誉、地位,当包工头,当权威,当霸主的现象 屡见不鲜.真正能把学术研究当

6、成事业,“板凳宁做十年 冷的人已经非常少了,以学术为谋生目的的人就更少了. 更多的人只是把学术当作谋生的手段,极大的阻碍了大师的 产生,影响了科学文化的积累与创新.第五个问题是学术评审的异化.评奖、评工程,特别是各种 评奖,有些已经完全被异化了,甚至都成为闹剧了.这个问 题也是值得我们深思的.第六个问题是学术研究的“大跃进现象.所谓学术研究的 大跃进有两个表现,一是全员学术,不管是什么类型的老师, 什么类型的人员都要求学术工作量的考核,甚至对于在读的 研究生也要求发表论文的数量,从而造成了一种假象繁荣； 再就是人人都架上“小高炉,大炼钢铁,许多人不甘为人 下,不甘做助手,不甘做一般作者,至于自

7、己的“小高炉 中炼生的铁能有何用,就不去管了.在这种背景下,发表的 论文数量不断攀升,甚至跃居榜首,是喜还是忧 第七个问题是人员构造的不平衡性.一个学科、一个单位, 教授是不是越多越好,也是值得我们考虑的问题.一个学科 作为一个教学单位,人员构造应该是一个金字塔型的正常构 造.一个三级学科,有一到两个教授作为学科带头人,然后 是副教授、讲师、助教一层一层的梯队装备,形成一个完好 的教学体系.大家都当教授对于学校的开展是不利的.但如 今的考核体系却是教授多多益善,以教授数量论上下.最后一个问题是一些大学越来越不像一个学术单位.在目前 这个转型期,虽然责任不在莫一个详细的方面,但我们应该 牢牢树立大学的学术本位意识,等将来有一天可以全面