如何在主题活动开展课程审议

1、如何在主题活动中开展课程审议幼儿园课程审议是以幼儿园课程开发为目的的课程审议,主要是针对课程实践中的问题展开的,是以解决这些问题为目的的.它能引 发脑力激荡,有利于优化实践方案,提升课程质量,促进幼儿和教师 的共同成长.二由于今年的疫情,幼儿园无法根据原方案开学,在这种情况下, 如何保证幼儿园所选用的课程的适宜性,如何解决“疫情主题活动 开发与实施中存在的一些问题,比方,主题活动架构的科学性与合理 性的问题,以及整合性和全面性的问题,主题活动资源的多主体开发 与有效利用的问题,活动设计与实施的问题,等等,课程审议就是一 种很好的解决方式.三那么如何在主题活动中开展课程审议呢接下来我想以城西街

2、道幼儿园中班级教师开展的课程审议活动为例,进行阐述说明.今年年初,一场突如其来的疫情延迟了幼儿园的开学日期.基 于这特殊的时期、基于幼儿的兴趣,城西街道幼儿园的教师设计了各 年龄段关于“疫情的主题课程,使幼儿居家也能获得各方面水平均 衡的开展.在复学开始前,老师们针对“怎么样将幼儿在家习得的经验和复学之后的学习活动进行有效对接这个环节进行了宅家“疫情 主题后审议和复学前期主题审议活动.课程审议的第一步,就是为审议提供前提和保证平等友好的关系、热情投入的品质,是课程审议取得实效的前 提和保证.在审议之前,中班级的老师们先相互交流了自己对于审议的看 法,为接下来的审议活动做好铺垫.老师们对审议的三

3、个阶段都有自己的理解.A教师说：“我理解中的前审议就是要审教材、审儿童、审资源、教师要理清逻辑、理清 脉络,把握核心、优化内容 ；B教师说：“中审议就是审过程,要追 随幼儿的发现和兴趣,生成适宜的内容,其目的就是要让幼儿更加深 入的学习；C教师说“后审议就是根据前期的审议对内容、对形式 进行整合、删减、优化,对教学策略、支架等进行调整,建立资源库.课程审议是一种集体审议,它是由多方代表参加的,比方园长、 教师、儿童、家长、相关专家等.每个人的生活经历、文化背景、兴 趣爱好等存在差异,分析和解决问题的视角自然也不同,因此在课程 审议中会发出不同的声音.教师是课程审议中最重要的主体,课程审议发挥的

4、是集体的智 慧,差异就是资源,善用这些资源就能拿推进主题活动的建设,促进 师幼开展.审议的过程不仅仅是做出合理的行动决定的过程,也是参 与者彼此平等对话、积极互动、相互启发的过程.在审议中,教师可以表示赞赏的,也可以提出建议的,不存在绝对的权威和所谓的新人,每个参与者都可以畅谈真实想法.课程审议的第二步,围绕问题开展讨论,明晰价值,优化活动方案,即初审议.主题活动的具体审议流程的核心在于 “明确问题、分析问题和形 成策略.主题活动的设计、实施、评价中的任何问题,主题活动中 的教师、儿童、教育内容、环境四要素互动中出现的任何问题,都可 以通过课程审议加以解决.在这个环节,老师们明确了要讨论的问题

5、：开学后的疫情主题活 动应该制定什么目标可以分成哪些小主题?通过审议,中班级教师明确了三点主题活动目标t 一认正与小,如T m伏娟山的羽怔/包力"j弋 初步了解病即.人类上精的*2 打",L的.知工阿打加%面的i3 . pj A-广辆中 3 打W L |上十.仆；3 力.帕发拉般地问的川典同时,将疫情主题分为三个小主题分成三个小主题jwhi .iR .仲>*断舸Nf|»q wM oijk 主题活动的目标、主题审议结束后,接着就是调整内容首先是调整第一个主题?熟悉病毒?修改前制><* M A-WIObStapl 门也 li m il 4rMi-fe

6、x c vr 'a iIaie i>i ik < Li C = * *-* 修改后其次是调整第二个主题?病毒来了我不怕?修改前5l«p<.JM OTMFUgr 用* Ai-1 rI> mu- idJUJLTWnfiH1 vtttWifrti Atr , . 泰曲由£物者,史具 11砂11 *增* k Fiis Cfti*,jlewiji < i .a* Jff.咪犁i £,£,n用 iMc M4*-君."rf Q 4wgw* "'-V.f' -cnr-a :EE>i.a &l

7、t;,修改后首先进行谈话活动?病毒来了我不怕?,帮助幼儿建立不怕病毒的心 态,接着进行?戴口罩?病毒防护歌?等活动,系统了解个人防护 的方法.然后以亲子运动?打败病毒怪兽?、美术?胶囊大战病毒? 一起来战胜病毒.除了个人防护,医生和医院也为抗击病毒做了大量 工作,所以我们从?我向往的职业-医生?开始,到了解抗击信管的 特色医院?方舱医院?,并以方舱医院衍生出数学?方舱医院里的方 位?和美术?我设计的方舱医院?等活动.最后是调整第三个主题?让我说声谢谢你? 修改前Step45t,p5芮t寸验尸部mi 11牝后?开吧.CfiWAf RM.猛此719&也四日tHJ热人.W#i- '.

8、-nw?«nhi.we9« r 丽*/了)±宴 cetajw&o , -AHmtmtn-m聆tato.鼻". *g.(2AMO , WMlM*. 4IBNE*mM例子.修改后老师们对内容的顺序进行了调整,同时将美术活动?为武汉加油?调 整为?我崇拜的英雄?.在主题活动的课程研究中,越是真实的、现实的、具体的问题, 也是教师们共同面临的问题,就越有审议的价值,也越利于提升审议 的成效.因此,审议的成效与主题活动课程实践研究的过程是紧密联 系在一起的,是与教师的思考和行动联系在一起.在初审议完成后,需要进行第三个步骤：复审议,即进一步发现 问题,思考对策,完善活动方案.除了在主题活动实施前进行审议,也需要在主题活动实施中以及 实施后及时开展审议.通过交流收获,以及反思实践,形成完善主题 活动方案的思路.在幼儿园“疫情主题活动建设研究中运用课程审议,通过集体 智慧让课程更多关注幼儿的兴趣需要,关注幼儿的生活与经验,关注 当下主题活动中可能蕴含的