学习自然拼读与汉语拼音时会不会搞混淆_第1页
学习自然拼读与汉语拼音时会不会搞混淆_第2页
学习自然拼读与汉语拼音时会不会搞混淆_第3页
学习自然拼读与汉语拼音时会不会搞混淆_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、学习自然拼读与汉语拼音时会不会搞混淆孩子在学习自然拼读与汉语拼音时会不会搞混淆二者有什么区别其实,这是很多家长都较为关注的问题,尤其是低龄段小朋友在接触语言学习的第一步可能会出现相关情况.首先,残酷地说,孩子是一定会混淆的.但是这种情况不会持续太久,由于孩子对英语自然拼读和汉语拼音熟练以后就能区分了.不过,今天我们就来好好分析一下如何能帮孩子在中文、英语的启蒙第一步走得又好又稳.一、先来分清楚什么是拼音,什么是自然拼读,什么是国际音标.拼音,是一套汉字注音拉丁化方案,是辅助汉字读音的工具.拼音其实是独立于中文文字存在的,与文字之间的联系是人为规定的.是为了我们在使用普通话时,统一读音而诞生的一

2、套系统.为了与国际标准接轨, 拼音的符号采用了拉丁字母,也就是我们熟悉的 26个字母.虽然我们常说“ 26个英文字母,但实际上,这些字母 并不属于英文,只能说英文文字采用了这26个字母.像德语、意大利语、法语等语言也都采用拉丁字母来表达.自然拼读,又称为“ Synthetic Phonics,它是以英语为“母语的国家,孩子们学习英 语读音与拼字,增进阅读水平与理解力的教学方法.通常,在以英语为母语的国家的幼儿园里,孩子们从三岁起就开始接受自然拼读法的学习.如今,这也是多数学习第二语言为英语的初学者,所使用的入门学习法.英语是拼音文字组合而成,所有的词汇都是由26个字母组成,而在成千上万的不同拼

3、法中,“根本发音音素却只有 48个,这说明26个字母与“根本发音音素间是有着一定 关联的,但他们之间并没有一对一的对应关系,而是一对多或多对一的复杂关系,这对学习英语词汇的发音和拼写无疑怎加了难度.尽管如此,人们还是总结出了许多发音规律,这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的,“自然拼读法由此而生成.总的来说,自然拼读法是透过辨识字母与字母组合的“发 音规律,在字母与发音之间建立直接联系,做到“见词能读、听音能写".自然拼读的学习过程为:字母发音;字母组合发音;单词;简单句子;整段句子.通过这种循序 渐进的学习方法,帮助孩子把英语学好、学扎实.国际音标,又称为Internationa

4、l Phonetic Alphabet ,缩写:IPA,是一套用来标音的系统.它以拉丁字母为根底, 由国际语音学学会设计来作为口语声音的标准化标示方法.由于国际音标遵循“一音一符的严格标准, 所以它并不仅仅是用来学习英文的标音,而是可以被广泛使用在学习各种西方语言、非洲语言中.英语中所用到的“国际音标,仅作为国际音标用于英语的一局部.英语中的音标只有 48个,主要是查证单词正确的发音.总结一下:拼音是中文读音标注系统,国际音标是英文的读音标注系统,它们都是独立于文字本身而存在的一套系统.而自然拼读是英文发音规那么.二、学了自然拼读到底和和拼音会不会混答案:会混,但不同年龄段有不同的表达.情景一

5、:孩子三岁开始做英语启蒙,四岁开始接触自然拼读.六岁时,自然拼读掌握得很好,可以灵活应用.自主阅读分级读物.在这种情况下,在幼小衔接或者一年级,孩子接触拼音时,你会发现,孩子更多的会利用不同语言之间迁移的正向影响.什么意思呢就是孩子会自己发现英文发音和拼音发音很 多相似的地方,比方字母音 /p/,/b/,/t/,/f/和拼音中的发音时一样的.同时也会发现字母音 c 和拼音c发音是不同的.孩子比拟好的掌握了一种语言发音规那么后,学习另外一种语言,混淆的可能性就会很小了.情景二:孩子六岁接触自然拼读,同时学习拼音.有可能会混,比方中文拼音ha,发“哈的音.而在英文单词“ hat里的“ ha,却发“

6、嗨这个音,这样孩子就有可能发错.但是混并不是坏事情,混不能让我们就觉得是一个“带坏 了另外一个,就不能学了.孩子刚刚接触拼音,即便没有所谓的自然拼读“捣乱,也会出现忘记、糊涂的情况.学习过程中的反复是很正常的.这种“混特别短暂.看看那些同时接触方言和普通话和多国语言的孩子就知道了.来自一线老师的研究结果:同时学习自然拼读和拼音的孩子,可能会有很短的混淆期,但是过了混淆期,无论是自然拼读还是拼音学习,进步都更明显.孩子一直没有接触过自然拼读,先学会了拼音.9岁以上了,还需要学自然拼读吗?学习自然拼读是为了更好的把握孩子3-6岁这段阅读的敏感期.如果是9岁以上的孩子, 可以直接学习国际音标,加大阅读量.再学自然拼读那么是锦上添花.那么,孩子学习中出现混淆是坏事吗答案:当然不是!孩子在学习的过程中,不断接触新的知识和技能,和原有的先前学过的知识发生混淆是很正常的,且是一种重要的学习方式.由于从“混到“不混,需要孩子有足够的观察力、辨识力才能做到.换句话说,不断通过混淆到不混淆的过程进行学习,才是帮助孩子提升自己思维水平的方式.如果由于发生混淆就不学了,这不是合理的问题解决方案.相反, 我们经常会发现,同时在学习自然拼读和汉语拼音的孩子,经过很短暂的混淆,两种东西都会学得很好.由于无论是自然拼读还是汉语拼音,重点都在一

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论