学生如何分析自己的卷子测试

1、学生如何分析自己的试卷倒计时19天：学生如何分析自己的试卷考后试卷发下来,分析试卷有三件事要做！一、从逐题分析到整体分析从每一个具体的错题分析入手,分析错误的知识原因、水平 原因、解题习惯原因等.(1)这道题考察的知识点是什么(2)知识点的内容是什么(3)这道题是怎样运用这一知识点解决问题的(4)这道题的解体过程是什么(5)这道题还有其他的做法吗在此根底上,我们就可以进行整体分析,拿出一个总体结论 了.以理学科为例,丢分原因大体包括三种,即：知识不清、问题 情景不清和表述不清.所谓知识不清,就是在测试之前没有把知识学清楚,丢分发 生在测试之前,而不仅仅发生在测试的过程之中.所谓问题情景不 清,

2、就是审题不清,没有把问题看明白,或是不能把问题看明白, 这是一个审题水平、审题习惯问题.所谓表述不清,指的是虽然知 识具备、审题清楚,问题能够解决,但表述凌乱、词不达意.上述 问题逐步由低级开展到高级.研究知识不清、问题情景不清和表述不清所造成的丢分比例,用数字说话,也就能够得到整体结论,找 到整体方向了.二、从数字分析到性质分析(1)以数字答复各个原因的丢分数值.如计算失误失分；审题不清失分；考虑不周失分；公式记错失分；概念不清失分等等.(2)以数字答复最不该丢的510分.最不该丢的5-10 分是最有希望获得的,找出来很有必要.在后续学习中,努力找 回这些分数可望可及.如果真正做到这些,那么

3、不同学科累计在一 起,进步也就很可观了.(3)任何一处丢分,在存在偶然性的同时都存在着必然性.建 议会学习的同学能够做到既看到现象更看到本质,他能够以自己的 分析来答复：丢分的实质是什么 三、从口头分析到书面分析在学习过程中,反思十分必要.所谓反思,就是自己和自己 的对话.这样的对话可能是潜意识的,可能表现在口头上,最好是 表达在书面上.从潜意识的存在到口头表达是一次进步,从口头表 达再到书面表达又是一次进步.书面表达是卷面分析的最高级形式. 所以,建议大家在测试过后写出书面的试卷分析.这个分析是反观 自己的一面镜子,是后来进步的重要阶梯.四、从归因分析到对策分析现象分析、归因分析与对策分析是

4、逐层递进的分析,现象分析是根底,归因分析是桥梁,对策分析是目的.现象分析答复了 “什 么样,归因分析答复了 “为什么, 对策分析答复了 “怎么办.如果我们能够把这些分析“格式化拿出固定样式,把每次的分 析都做出相互比照,那么进步与退步的历程就清楚了,眼前开展的 路径也就明朗了.所以改完的测试卷子发下来后,学生有下面三件事要做：1、要“马上写：首先把做错的题,重新抄一遍,然后写出正确的答案包括过程,可以问老师,也可以问同学 .其次要求写 出前一段学习中哪些知识的掌握存在问题或是对老师的教学有什么 要求.2、要“及时析：这一条最为重要,及时写出试卷自我分析.包含以下要素： 测试的综合评价,即哪些题

5、目做得比拟好,哪些 题目存在失误错题纠正,即要写出正确答案,主观性试题还应根 据老师讲解的解题思路补全点.对错题进行归类,找准原因,对症下药.就错误原因而论,一般有三种情况：一是对教材中的观点、原理理解有误,或理解不广、不深、不透；二是对某些题型的解题思 路技巧未能掌握.或不能灵活地加以运用；三是表现在做题时的非智 力因素方面,如遇到复杂些的论述题,便产生恐惧心理等,从而造 成失误.如果是第一种情况的原因,就应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以再复习稳固, 真正把其弄懂弄通如果是 第二种情况的原因,就应该要求自己务必掌握住某一题型的做题要 领无论是哪一类题型,都有其作答的一般思路

6、和方法,但更关键的 还在于对某一特定试题具体作答的“个性和“特殊性,只有细 心体会,才会有所感悟和提升；如果是第三种情况的原因,就应在平 时练习中,有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质,努力克 服自己的不良心态,在做题时做到“沉着不迫、沉着冷静.总之, 建议要找准失误的原因,并对症下药,才能有效地提升应试成绩.3、要“经常翻：试卷自我分析写完后,和试卷粘贴在一 起,要注意累积保存.积累多了,亦可装订成册.千万不要束之高 阁,要经常翻阅复习,以到达稳固知识、增强理解、培养水平一、 掌握规律的目的.通过试卷的分析,我们可以从以下几点得到收获：第一：知识上的查漏补缺所谓查漏补缺,就是找到在知识学

7、习上的薄弱环节,及时采 取有效举措进行补充完善,让知识的吸收全面化、系统化、有效化.总的来说,我们应该通过正错答案比照分析,重点找到掌握不牢的知识点,而稳固这个知识点,除了复习好课本上的根底知识 外,还要做好知识的“精细加工,做到举一反三.有效稳固薄弱知识,可以通过多种方式来做.比方说,英语 学科可以制作单词卡片,自己用稍硬一些的纸制作成便于携带的卡 片,然后将英语单词写在卡片上,这样可以做到随时记忆难记的单 词,提升记忆效率.还可以建立各个学科的“错题集,尤其是痛 腿学科,也可以将老师讲过的一些典型的、思路巧妙的、对自己有 所启发、让自己有所领悟的例题,整理上去,但要记住,平时要及 时整理和

8、总结,多看、多思、多问！这样可以快速弥补知识上的漏洞. 一本或数本“错题集记满以后,可以再重新整理,自己会做的可 以删去,不会做的可以保存,如此反复,直至完全掌握！第二：注重学习方法和习惯的调整其实测试不仅仅是考察知识的掌握程度,也在一定程度上检 验学习方法或某方面的水平.通过测试也常常反映出来容易粗心、 做题方法不对、不会审题、检查等方面的缺乏,弥补这些缺乏对学 习来说也是很重要的.读题千万不能走马观花、一目十行,更不能大意；要一个字一个字地去读,去体会,去分析.无论是平时还是测试,我们都需要找到自己在学习方法或习 惯方面的缺乏,及时纠正.而大的测试就是一次很好的机遇,由于 测试中只有全身心

9、投入,尽全力发挥,才能够客观地反映出问题, 比方学习不够踏实认真,容易急躁特别是看到自己会做的题目沾沾 自喜,容易掉以轻心,最终失分.这些问题背后反映的就是学习习惯与态度的问题,我们要想有针对性地解决,需要在平时注意培养 良好的习惯.培养好的习惯,要有以下几个步骤：(1)逐渐培养自己对各个学科的兴趣.(2)心里要清楚什么是好习惯.(3)坚持不懈的强化练习,让自己由被动到主动再到自动.一个优秀的学生要具备以下良好的学习习惯：预习与复习；勤于思考与全神贯注；积极溶入课堂学习并做好笔记；多动脑,勤动手； 大胆发言,敢于质疑问难,敢于表达自己见解；独立完成作业并经常 反醒.第三：分析自己的付出和收获是

10、否成正比.一般来说,只要平时学习努力、做到考前认真复习,成绩都 会有很大的进步,但是其中也不乏意外：有的同学分数不低,但很 有可能是靠投机取巧或吃老本得到的分数 ；有的同学学习明显比前 期努力了,但是还是没有考好,这时也不要灰心,而要继续努力, 慢慢储藏知识,做到“厚积薄发.所以,如果考了高分,不要只 是一味快乐,而应和自己的努力情况做比照,找老师了解平时的学 习情况,弄清楚自己付出了多少努力,这样,可以让自己持之以恒 地努力学习下去.学习如同长跑,贵在持之以恒.长跑是耐力的比拼,开始跑 在前头的,也未必能笑到最后,一开始落在后边的,最终不一定是失败者.从来没有这样的人：快乐了跑一阵子,累了就休息,然后 再跑一阵子,就能轻松取得胜利.第四：正确比照,增强学习的信心和勇气.最简单的是纵向比拟,即拿本次的成绩与之前的成绩对照,看 是否比上次有进步.不仅从总成绩上比,更要比到细处,具体到每 科,细化到每科的知识点,如语文测试,上一次“根底知识与运用 失分较多,而这次通过努力没有丢掉太多的分,这本身就是一种进 步.另一种是横向比拟,拿卷面成绩跟各档次分数线比.举例来 说,语文、数学总分值150,而自己语文考110分,数学考98分,哪 一科考得好确实不好判断,由于没有参照物.这时可以