家校联系记录

1、家校联系记录家校联系记录15篇家校联系记录一：时间：xx月xx日学生：xx联系方式：面谈工作资料及学生近况：孩子在校经常与同学发生摩擦,写作业字迹潦草,偷工减料.分析原因,提出解决方法：男孩子到了逆反期,母亲管不住,父亲的治理方法简单粗暴,孩子看样学样, 以暴制暴.家校联系记录二：形式：面谈、 学生班级及姓名：xx班主任：xx事由：xx申请走读原寄宿,家长不太同意,杨在家闹脾气,并以不读书 相威胁.交流过程：开学前几天,我接到xx妈妈的 , 告知xx寒假期间,脾气暴躁,要 求走读杨原为寄宿生,且高二需要上晚自习,如果妈妈不一样意,他就不读 书了.杨妈妈很无奈.他担忧孩子走读会影响其成绩,毕竟家

2、距学校有一个小时 的车程,上下学确实会花费不少时间,并且此刻还是高考冲刺的关键时刻.为了妥善解决这件事.我提议与杨妈妈和孩子面谈.报名第二天,母子二人来到学校.杨妈妈告知还是无法说服孩子寄宿,只得 妥协.我又询问孩子为何想走读孩子说,一是不太喜欢学校.由于在学校,他有一种被监控和束缚的感觉；二是作业太多,走读能够有更多的时间完成作业研究到杨同学曾因病休学一个学期,虽上学期病愈后到校,但学习状态不佳, 学习成绩也有所下降,且学生处于青春期,情绪和行为容易波动.强制要求其住 校可能会适得其反,加剧其对抗心理.不利于其成长与学习.所以,我与学生及 其家长达成共识：允许学生先走读两周,看看学生的适应情

3、景.但也约法三章：1.上学不得迟到；2放学必须先回家.回家后,先完成作业,再玩.3.无论做没做完作业,必须在10: :30之前睡觉.如果学生做到了这些,两周后还是坚持回 家,那就允许他走读一学期.效果：学生遵守了约定,且情绪稳定,学习状态也有所恢复.感悟：当学生出现某种问题的时候,教师和家长要做的,首先是倾听孩子的 心声.帮助孩子分析利弊得失,并且引导他们做出选择,自我承当后果.在不违 背原那么的前提下,各退一步,给双方一个缓冲的时间可能会起到意想不到的效果.家校联系记录三：时间：xx月xx日联系方式：面谈工作资料及学生近况：成绩优异,各方面表现头很突出,但性格内向.分析原因,提出解决方法：家

4、长教育理念较为陈旧,认为孩子只要学习好就行,其他所有事情都替孩子 代劳.家校联系记录四：家长姓名：xx 学生母亲学生姓名：xx班级：xx年龄：13岁沟通缘由:学生借完东西不归还沟经过程：该生总是管舍友、同学借东西用,今日借点儿纸,借个卫生巾,明天借张画 纸,借个笔,下次还借,可是从来不主动归还.一次,去宿舍和她们聊天时我发 现了这一问题,她屡次向同学们借卫生用品却从不归还. 我与孩子母亲 沟通, 谈及此事,我们相互配合,以便帮助学生建立起自觉、明确的交际意识.明白爱 护借来的东西,并明白及时归还,明白好借好还再借不难的道理.在家,其母做 出表帅,帮助学生建立起这种及时归还所借物品的意识.在校,

5、我经过开展借东 西主题班会,并在班级内屡次宣讲帮助学生建立起这种意识.沟通感悟：应对着这群天真可爱的孩子们,他们每一天都会出现一些小问题.这些问题 不是一次就能解决的,不是一次就能改正的.它们需要我们付出耐心,慢慢来.沟通人:xx家校联系记录五：时间：xx月xx日学生：xx联系方式：家访工作资料及学生近况：思维活泼,学习成绩较好,但不认真完成作业,对学校的活动不进取.分析原因,提出解决方法：化解家长的焦虑,帮助家长正确熟悉孩子的长处和短板,共同寻找扬长避短 的方法.家校联系记录六：时间：xx月xx日联系方式：面谈工作资料及学生近况：双胞胎一对,在学校表现出脾气暴躁,经常和同学出现摩擦,且不承当

6、责任分析原因,提出解决方法：提议父母合理限制自我的情绪,做孩子的典范.家校联系记录七：时间：xx月xx日学生：xx联系方式：QQ工作资料及学生近况：开学一段时间以来作业不按时完成,字迹潦草分析原因,提出解决方法:沟通后得知家长近期工作繁忙,无暇顾及孩子,而孩子的自觉性又缺乏,导 致作业完成率不高.家校联系记录八：时间：xx月xx日学生：xx联系方式：微信工作资料及学生近况：继续跟进上次的问题,生母对前夫的再婚有不满,将情绪传递给孩子,致使 孩子厌恶继母.分析原因,提出解决方法：与该生的继母和生母再次交流,引导生母学习处理与前夫的关系,不要把一 味的埋怨、抱怨传递个孩子,要关注还爱人生观的构成.

7、家校联系记录九时间：xx月xx日学生：xx联系方式： 工作资料及学生近况：再婚家庭的孩子,继母很负责,但孩子与继母之间有隔膜.屡次给予过家庭 教育指导,效果显著.分析原因,提出解决方法：经过沟通得知整个假期孩子与生母和继母各相处一个月,从生母处回来后情绪反常,与生母进取取得联系,了解情景.家校联系记录十：时间：xx月xx日学生：xx联系方式： 工作资料及学生近况：单亲家庭,多年未见母亲,母爱对他来说是奢侈品,假期根本属于无人监管 状态.分析原因,提出解决方法：了解孩子的假期生活,提议家长多关心多了解孩子,尝试于该生母亲联系, 依旧未果.家校联系记录十一：时间：xx月xx日学生：xx联系方式：

8、工作资料及学生近况:这个孩子父母离异,之前由母亲抚养,此刻由父亲抚养.孩子先给我打 , 告诉我他的近况：不知该待在谁家分析原因,提出解决方法：明确告诉家长：孩子不是家长婚姻失败的试验品,不要毁了自我的婚姻,再 毁了孩子的成长.把成人之间感情的矛盾暂时搁置,心平气和的协商孩子的抚养 权和对孩子的教育态度.家校联系记录十二：时间：xx月xx日学生：xx联系方式：微信工作资料及学生近况:这学期整体表现比拟急躁,成绩不够稳定,情绪起伏较大,本次期末测试成 绩退步明显.分析原因,提出解决方法：家长没有和孩子真正交流过孩子内心的想法, 孩子不愿意家长安排自我的课 余时间.提议家长改变态度,蹲下来倾听孩子的

9、心声.家校联系记录十三：时间：xx月xx日学生：xx联系方式：微信工作资料及学生近况：行为习惯差,课堂起哄,引起大家的关注.家长对于孩子的管教过于简单,孩子心里对于关心关爱的期望值达不到,经 过搞怪、起哄引起大家的关注,提议家长发现孩子的闪光点.家校联系记录十四：时间：xx月xx日学生：xx联系方式：QQ工作资料及学生近况：开学以来精神状态不好.家长给加码的作业量太大分析原因,提出解决方法：让家长不要给孩子太大压力,循序渐进.家校联系记录十五：家长姓名：xx妈妈学生：xx班级：xx班主任：xx沟通缘由：学习习惯差,上课走神,无精打采,作业拖拉或者抄袭,作业字迹潦草,各 门功课都不梦想.爱看电视.沟经过程：爸爸,妈妈没有什么文化,爸爸在开出租车,妈妈做保洁,帮别人清扫卫生, 所以从小未能重视对其学习习惯的培养,养成了拖拉作业,上课开小差,字迹递 遢等坏习惯,作业或不做或抄袭,上课根本没有心思,恶性循环,导致学习成绩 很不梦想.我常利用周五交接的时间和他家长沟通,互相了解和反应学生的家校 表现.xx在家不主动写作业,喜欢看电视,爸妈忙于工作,无暇顾及他,爸爸的 治理方式也是粗暴简单.沟