九年级物理 13.3 摩擦力学案（无答案） 人教新课标版

1、九年级物理 13.3 摩擦力学案（无答案） 人教新课标版学习目标知识与技能1、 知道摩擦力的存在和对物体运动的作用2、 知道决定摩擦力大小的因素3、 认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法过程与方法1、 观察有关摩擦现象2、 经历探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程3、 经历制定计划设计实验的过程，学习控制变量的方法4、 学习设计表格，分析实验现象、归纳实验结论的一般方法情感态度与价值观 通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。教具摩擦计每组一套（木块、木板）钩码（200g）弹簧测力计（2.5n）学具铅笔，橡皮学习流程： 导入：当你的水

2、杯盖难以拧开时，你可以用一块粗糙的布包上，用力就能拧开杯盖；当你的自行车骑得时间长了，你会给车轴等经常转动的部位上润滑油，这样吗，自行车骑起来就轻松多了，其实，你所做的这些看起来不很起眼的小事，都与一个重要的物理知识有关，那就是摩擦力，那么，摩擦力是怎样的一种力呢？它的大小与哪些因素有关呢？相信同学们通过这节课的学习一定能够解决你的疑惑。一、导学“摩擦力及影响摩擦力大小的因素” 自学：（一）自学课本60页一、二自然段，并尝试解决以下问题。（时间5min）1、自行车在水平路面上滑行，无论什么路面，总会逐渐变慢，最后停下来，这是自行车受到 的缘故。2、两个互相 的物体，当它们做 时，在 上会产生一

3、种 的力，这种力叫做摩擦力。3、a、并排挨着的两个粉笔盒之间 （有或没有）摩擦力 b、静止在讲桌上的课本与桌面间 （有或没有）摩擦力 c、用力推箱子但没有推动，箱子与地面间 （有或没有）摩擦力 d、手握杯子，杯子与手之间 （有或没有）摩擦力4、摩擦力的方向总是与物体相对运动方向 （相同或相反）。（二）自学课本60页到61页“探究实验：摩擦力的大小与什么因素有关”回答以下问题（时间6min）1、 提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？2、 猜想假设：用铅笔在纸上写字，使用大小不同的力擦这些字，用力越大越容易擦干净，推箱子时，箱子越重，推起来越费力；自行车刹车时，用力越大，车子越容易停下来；由此可

4、猜想影响摩擦力大小的因素可能是 。地面越粗糙，箱子推起来越费力；下雪天路滑，容易滑倒；由此可猜想影响摩擦力大小的因素可能是 。影响摩擦力大小的因素不止一个，对于这些因素与摩擦力大小的关系，只能一个一个的单独研究，这就是在研究多因素问题时必须注意的“控制变量”方法。所谓的“控制变量法”就是：当一个物理量与几个因素都有关系时，我们要控制其他因素不变，只改变其中的一个因素，研究物理量与这个因素的关系。再控制别的因素不变，改变其中的另一个因素，研究物理量和它的关系，这种分别控制逐一研究的方法，称为控制变量法。3、设计实验：用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做 运动，弹簧测力计的示数直接表示 的大小，根据

5、 的条件，这时弹簧测力计示数与 的大小相等，因而间接知道了 的大小。改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。4、进行实验： 合作根据以上实验计划小组合作完成实验并填写实验数据。特别注意：使用测力计前轻轻拉动挂钩，水平方向调零观察弹簧测力计，正确记录量程和分度值，实验中沿水平方向匀速动弹簧测力计向木块上放、取砝码时能做到轻放轻拿，拉动时砝码不掉落，毛巾能平整的铺在木板上，拉动过程中能保持毛巾平整。设计表格，记录数据测力计量程_，分度植_。实验序号接触面的材料压力情况摩擦力/n1木块与木板f1（较小）2木块与木板f2（较大）3木块

6、与毛巾f3（较小）比较实验1、2得出的结论是 。比较实验2、3得出的结论是 。自我检测1、在水平桌面上，用10n的力沿水平方向拉着重100n的物体做匀速直线于东时，物体受到的摩擦力为 ；若改用20n的力沿水平方向拉着该物体运动，物体受到的摩擦力为 。2、用手竖直握着一根质量为1kg的烧瓶静止不动，瓶受到的摩擦力为 n,方向为 。3、重10n的物体用f=40n的压力压在竖直的墙壁上，物体沿墙壁匀速下滑，则物体受到墙壁的摩擦力 （ ）a、等于10n b、大于10n、小于40n c、小于10n d、大于40n（二）导学“摩擦与我们”增大摩擦和减小摩擦的方法自学：请同学们阅读教材61、62页的“科学世

7、界”完成下列问题。1、分析以下摩擦属于有益摩擦的是 。属于有害摩擦的是 。a、走路时鞋底与地面间的摩擦；b、骑自行车时车轮与车轴之间的摩擦；c、汽车行驶时汽车与空气间的摩擦；d、皮带传动中皮带与皮带轮之间的摩擦；e、火柴头与火柴盒之间的摩擦；2、分析增大有益摩擦的方法有： 减小有害摩擦的方法有： 。 演练：（1）一位同学在水平方向向左推一小车在水平地面上匀速前进，此时哪两个力是一对平衡力： a.人推车的力与车对人的力 b.人推车的力和地面对车的摩擦力 c.车的重力和车对地面的压力 d.车的重力和人推车的力（2）用手握住油瓶的颈部，油瓶不会滑落，则下列说法中正确的是： a.手给瓶子的摩擦力小于瓶

8、子的重力 b.手给瓶子的摩擦力等于瓶子的重力 c.手给瓶子的摩擦力大于瓶子的重力 d.手给瓶子的摩擦力与瓶子的重力无关（3）假如没有摩擦，下列哪种现象是不可能发生的？ a.地面上滚动的球，行驶中的车辆很难停下来 b.手拿不住笔写字 c.人可以在地面上行走如飞 d.用吹灰之力就可以将火车沿铁轨推动（4）在研究木块与木板之间摩擦力的实验中，以下操作中不必要的是： a.把木块放在水平木板上 b.弹簧测力计沿水平方向拉木块 c.使木块做匀速直线运动 d.依次在木板上铺上毛巾和棉布（5）下列方法中属于增大有益摩擦的是： a.刀的表面生锈 b.冬天在积有冰雪的路面上撒些煤渣 c.给机器加润滑油 d.制做气

9、垫船 （6）在下列事例中，属于减小摩擦的是： a.自行车刹车时要用力捏闸 b.体操运动员上器械前，常常在手上涂些镁粉 c.为车轴加润滑油 d.在鞋底上制出凹凸不平的花纹（7）自行车的轮胎上印有花纹，这是为了_，自行车的轮轴上装了轴承，这是为了_ 、钢丝钳的钳口上刻有花纹，是采用增大接触面的来增大摩擦的，皮带传送带收紧些，是通过增大来增大摩擦的。 （8） 阅读短文、回答短文后的问题： 小明、小红和小王在探究"摩擦力的大小可能跟哪些因素有关"的过程中，分别提到了以下猜想： 小明：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关； 小红：摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关； 小王：摩

10、擦力的大小可能与产生摩擦力的两个接触面的接触面积的大小有关； 为了验证上述猜想是否正确，小明选用了一块底面与各个侧面粗糙程度相同的长方体木块，并设计了以下的探究方案： 步骤1：把长方形木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数 步骤2：在长方形木块上放上砝码，用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数。 步骤3：在水平长木板上铺上棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数（如图丙）。比较"步骤3"与"步骤1"中弹簧测力计的示数的大小。 （1）当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动，摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，为什么？ （2）步骤2的设计目的是为了验证哪种猜想的正确？ （3）为了检验小王的猜想是否正确，可在上述试验的基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤 （4）在步骤2中，若木块和砝码的总重为0.5n，当用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动时，则砝码与木块摩