中班数学教案详案《有趣的三角形》

1、中班数学教案详案有趣的三角形 活动名称：好玩的三角形设计思路： 在我班开展的 汽车 计划活动中，我发觉孩子们对车轮特殊感爱好，轮子的大小、花纹都是他们喜爱讨论的内容，现在孩子们又开头讨论起轮子的外形来。他们认为圆形的轮子安装起来不便利，于是将我们年级的汽车轮子都改成了正方形的、三角形的等简单他们摆布的外形。于是我便把孩子们感爱好的各种图形融入了区域活动中。可是我发觉，虽然大家对三角形已经有了一定的熟悉，可是对一些钝角三角形、锐角三角形的概念比较含糊，所以在教室里经常可以听到他们的争辩： 这不是三角形，是枪形的！ 不对，这个是三角形的！ 捕获到孩子们的爱好点，我设计了这样一个教学活动。 对于刚升

2、入中班的孩子，按照他们的年龄特点，我想数学活动与动手操作有机的结合在一起，让孩子在自我探究的过程中亲手寻觅和发觉问题。就如在活动 好玩的三角形 中，孩子们通过一系列的嬉戏活动，自己在操作中熟悉钝角三角形、锐角三角形、直角三角形等几种特别的三角形。 其实这次的教学活动是我们计划活动中的一个集体活动。以往的计划活动都是以小组为单位，以个体化的阅历为主。可是当大多数孩子们有了同样的问题，同样的爱好点，我们该怎么班呢？因此我认为集体活动在计划活动中起着十分重要的作用。它不仅可以解决大多数孩子感爱好的问题，同时它也能把个人阅历扩大到集体中，起到提升关键阅历的作用。 第二我也认为我的这个教学活动比较符合二

3、期课改的理念。怎样处理好老师的预设与孩子的生成问题。我的这个活动的主题是彻低来自于孩子们的爱好，来自于他们从计划中生成的内容。而我也按照了主意，预设了一些问题与材料。可是我的囫囵活动过程是开放式的。孩子们会去讨论什么问题？怎么去解决问题？解决到什么程度？以及会新生成什么问题？这些都是我无法预计的。因此这个活动可以说是预设与生成的结合。 同时作为一名新老师，我注意孩子的成绩，但我更看中孩子们操作的过程。在活动过程中我提供了场景，让幼儿之间有了更多互相沟通的机会。在教学过程中也注意幼儿发散性思维的培养，努力掌握 玩数学 的度，不在嬉戏中刻意地 教 ，让幼儿在嬉戏中充分发泄情感，感触愉悦。我保留了孩

4、子们的作品，取之于孩子用之于环境创设。我更明了这是他们的成长脚印，作为老师应好好的协助他们留住他们的成长轨迹。 活动目标： 1、通过各种途径寻觅三角形，巩固熟悉三角形的基本外形。 2、能动脑筋，发挥想象力，将三角形变成各种物体。 活动预备：电脑课件、各种图形的彩纸、各种图形的即时贴、铅画纸、塑料纸、积木、玩具、大垫子、固体胶、水彩笔、皇冠等活动过程： 一、引起爱好，找找三角形 环境创设 1、电脑放映组：幼儿观察老师自制的ppt，寻觅 动画片 中的三角形。 2、嬉戏组：在各种图形宝宝中寻觅三角形。 3、搜寻组：在教室里寻觅各式各样的三角形。 t：我是三角形王国的国王，你们好！在我的王国里有无数三

5、角形宝宝，今日他们在和樱桃班的宝宝捉迷藏呢！请你们动动小脑筋把他们都找出来，行不可啊？ t：瞧，电脑的里藏着许多三角形宝宝，请你们用你们的火眼金金把他们都找出来。 在图形王国里也藏着各式各样的三角形宝宝，也请你们把他们找出来，然后送回到我的王国里。 在教室里还有许多玩具、积木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了？ t：预备好了吗？好，动身吧！ 二、幼儿操作寻觅三角形，老师巡回指导 三、共享沟通 1、t：大家都找到三角形宝宝了吗？来赶快到我这里来歇息一下吧！ 2、t：让我们一起来看看我的王国里的三角形，你们都找对了吗？ 都是三角形吗？它到底是不是三角形？ 3、t：本来三角形宝宝都是有三条边三个角的。 4、t：你们还在那里找到了我的三角形宝宝呢？ 四、嬉戏：变变变 1、t：宝宝们，你们真棒！告知你们一个小隐秘哦，我的三角形宝宝本事可大呢，他们会变魔术！不信我开给你们变几个魔术，你们可要看认真了哦！ 2、播放ppt 3、t：变、变、变，变出什么了呀？ 4、t：怎么样，我的本事大吧！你们是不是也想试一试？这