中班数学详案教案及教学反思《鸟儿飞来了》

1、中班数学详案教案及教学反思鸟儿飞来了 设计意图幼儿园教导指导纲要中指出：要为幼儿的探索活动制造宽裕的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题，表达自己的主意。俗话说 爱好是最好的教师 ，所以老师应当为幼儿营造轻松、愉悦的学习环境。在本节活动中，我试图打破以往以看和听为主的数学学习，组织幼儿动手操作，让幼儿在与材料充分接触中，动手动脑，自己探究解决问题，真正接触到数学学问。 中班的孩子对数字已经不生疏了，熟悉无数数字，包括数字6。本活动引导幼儿在熟悉数字6的基础上，通过形象的比较活动，感触6的形成以及5和6多一少一的关系。并在活动中设计了练习点数的嬉戏，通过点数罗列不规章的物

2、体再次感触数字 6 的存在，调动多种感官协作，加深幼儿对6的相关感知。活动目标1. 喜爱动手操作，乐于动脑用数学学问解决容易问题。2. 通过嬉戏，提高观看能力及动手操作能力。3. 学习6的形成，感触5和6多一少一的关系。活动重难点活动重点：通过嬉戏学习6的形成活动难点：通过比较，感触5和6多一少一的关系活动预备1.猫头鹰、小鸟、小虫子卡片人手一份、王冠、 有问题 的小红花每人一张2.多媒体课件3.在桌子上贴好的左手边标记等活动过程一、情境导入(一)老师播放多媒体课件，出示鸟儿竞赛的。指导语： 今日鸟儿们进行了一场家庭成员的竞赛，国王说，来竞赛的鸟儿们都要排好队，看看谁家里来的人数最多，谁就获胜

3、了。我们看一看都是谁来竞赛了? 。(二)老师组织幼儿从上到下按挨次观看，并依次提问 从上往下数第一排是谁在排队?来了几只?能用数字几来表示?其次排呢?二、初步学习6的形成，感触5添1是6。(一)提问： 假如下面再来鸟儿排队的话，该排几只了?为什么?(二)老师小结：每一排的小鸟都比前面的多一只，所以这一排应当是5只小鸟添上1只，是6只。5添1是6。.来源屈.教师教案网;(三)老师请幼儿拿出猫头鹰的，并发觉问题。 指导语： 小伴侣们全部竞赛的小鸟都排好队了，你们觉得谁获胜呢?为什么?由于猫头鹰来了6只，6是这些数字中最大的，所以猫头鹰赢了。现在，猫头鹰都飞到了小伴侣的筐子下面请小伴侣们从筐子下面，

4、把找你领奖的猫头鹰请出来吧，每个小伴侣一张哦!哎?小伴侣们发觉什么问题了?每只猫头鹰都戴上王冠了吗?(四)指导语： 王冠有几个?少几个?小伴侣想一想，怎样办呢? 请幼儿动手操作并表述。(五)老师小结： 5只王冠添上1只王冠就和猫头鹰一样多了，5添上1是6。三、听音、看数取物，进一步感触5和6少一多一的关系。指导语： 现在每只猫头鹰都有王冠了，请小伴侣们把6只猫头鹰送回家吧。小伴侣们协助猫头鹰解决了问题，猫头鹰请小伴侣们去数字城堡里做嬉戏。(一)看数取物指导语： 现在，教师先看看小伴侣的小眼睛亮不亮，看看教师会在这些数字中把谁挑出来。教师挑了数字几，请你拿出几张小鸟卡片，一张一张在蓝色小圆点后面

5、摆成一横排。睁大眼睛，认真看哦。(二)听音取物指导语： 小伴侣的小眼睛真亮，现在教师要考考小伴侣的小耳朵灵不灵，教师拍手，请小伴侣认真听，听到几下，拿出几张小虫子卡片来，摆在小鸟卡片下面，一一对应起来。小耳朵认真听，教师要拍了。(三)请幼儿动手操作，想方法把小鸟卡片和小虫子变得一样多。指导语： 请小伴侣看一看，小虫子和小鸟一样多吗?小鸟有几只?小虫子有几只?小鸟比小虫子多几只?小虫子比小鸟卡片少几只?想让它们变得一样多，怎么办呢?自己动手摆一摆。(四)老师小结：5只小虫子比6只小鸟少1只，5比6少1。6只小鸟比5只小虫子多1只，6比5多1。想让他们一样多，再添1只小虫子，和6只小鸟一样多，5添

6、1是6。也可以6只小鸟飞走一只，就和小虫子一样多，6去掉1是5。四、老师总结，巩固5和6的关系。结束活动。(一)老师分发小红花，并按照 有问题 的小红花举行总结。指导语： 小伴侣们在数字城堡里玩得开不愉快?教师看到小伴侣们都这么聪慧，能想出不同的办法解决问题，教师也很愉快，教师要嘉奖每位小伴侣一朵小红花。可是小伴侣们又发觉什么问题了吗?我们怎么样才干把它变成一朵真正的小红花呢?(二)老师小结：有的小伴侣说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣，就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6;还有的小伴侣说，6片花瓣，去掉1片黄色的花瓣，就变成5片花瓣的小红花了，6去掉1是5。小伴侣们真聪慧，能用不同的办法来解决问题。那现在我们动手变一变，请你用你喜爱的办法来把它变成真正的小红花。(三)组织幼儿将变好的小红花收好，带回班里去。指导语： 变好小红花的小伴侣让我们一起回