西南师大版三年级语文上册《三单元15地球的清洁工》公开课教案0

1、1地球清洁工教学设计（西师版三年级上册）教学目标：1 1、正确、流利地朗读课文。2 2、理解课文的内容，了解动物清洁地球的本领，培养学生保护环境，爱 护大自然中有益动物的感情。教学重、难点： 正确、流利地朗读课文， 并了解动物清洁地球的本领， 培养学生保护环 境，爱护有益动物的感情。教具：多媒体 卡片 头饰课时 一课时一 . . 谈话导入 这节课我们学习地球的清洁工这一课。二、心存疑问，主动探索，积极讨论1 1、（出示难过的地球妈妈）地球妈妈怎么了？为什么这么难过？2 2、出示污染环境的图片。师：你想说什么？（指名） 师：地球妈妈真可怜，这么脏乱差，难怪她伤心呢！小动物们知道后， 都纷纷跑来要

2、帮助地球妈妈做清洁工作。 这不，动物环境保护局马上就要招收一 批清洁工了。三、借助多媒体，交流探讨，学习知识，发展语言 （一）你们瞧：本次招聘会的主考官大猩猩给动物清洁工们发出了招聘广告！ （课件出示）大家读读。1 1、谁来读读他们的招工条件是什么？指名回答（板书） 2 2、听到这个消息，小动物们都是怎么做的？谁来读读第二自然段？ （指名读） “争先恐后”是什么意思？做什么 事的时候会争先恐后？（学生举例）3 3、现在，请同学们先认真地读读课文，然后同桌再说一说：“哪些小 动物前来报名了？他们都有什么本领？”（二）师生同演招聘会1 1、（举大猩猩图片）师：今天我就来当这个主考官，你们就来当前来

3、报 名的小动物们！谁的本领大，而且把自己的本领说得好， 读的也好，我就录用你 ! ! 同学们有信心吗？大家在准备准备，把你想说的、想读的再练一练。22 2、学生练读（小组内演练）3 3、招聘会正式开始，请大家踊跃报名，先介绍自己是谁，在充分的展示 你的本领哦！生 a a ：我是海鸥（教师出示海鸥图）师：那你说说你的本领吧生 a a：我的本领可大了 ！我们海鸥能导航，还能预报天气多个海鸥说自己的本领。师：（指导朗读）你们海鸥的本领可真大呀，如果你们要是能把这几句 话读好，我就录取你们！（出示海鸥说的话）“小海鸥们”朗读海鸥说的话。师：海鸥，你们真棒，都被录取了！（板书海鸥）生 b:b: 我是鲫鱼

4、。师：说说你的本领吧！生：我的本领也大，河里的水草 垃圾是我爱吃的食物多个鲫鱼说本领，教师及时指导朗读。师：你们的本领真不小， 用什么语气读你们说的话好呢？试一试 （出示 鲫鱼说的话）“鲫鱼们”朗读鲫鱼说的话。师：鲫鱼，你们真棒，都被录取了！（板书“鲫鱼”）生 c:c: 我是乌鸦。师：说说你的本领吧！生：我的本领也挺大，我专吃地上的蝇蛆、地蚕什么的多个乌鸦说本领，教师及时指导朗读。师：说的好，其他的“乌鸦”们，你们也读一读（出示乌鸦说的话） “乌鸦们”朗读乌鸦说的话。师：好极了！你们被录取了！（板书“乌鸦”）生 d d:主考官，请写上我的名字。我是屎壳郎。师：啊？黑不溜秋的小家伙，你也想报名？

5、是：有没有人反对啊？生 c:c: 我是乌鸦，我反对，他那么小，行不行啊？（出示乌鸦的话）生 d d：我当然行，我能清洁牧场3师：看你说话很有气势， 书上用了一个词“理直气壮”， 这个词什么意 思啊？（学生理解着说） 那你们能读出这种语气吗？我就录用谁！ “屎壳郎”们 齐读。真不错，你们也行，都被录取了！（板书“屎壳郎”）四、板书设计：1515地球清洁工小海鸥海洋清洁工小鲫鱼淡水清洁工小乌鸦地面清洁工小蚯蚓地下清洁工屎壳郎牧场清洁工我们五、总结拓展大猩猩：大家都被录取了， 心里高兴吗？我相信你们一定能够尽职尽 责地工作，我们地球的环境一定会变得更加美好其实，不止是它们，地球上还 有很多动物也在默默无闻地为地球妈妈做着贡献，谁能介绍一下？ （学生展示课下搜集的资料）小结：是啊！正是有了这些地球清洁工的帮忙， 我们的地球又回到了 美丽的样子（多媒体欣赏图片：蓝蓝的海水、绿绿的草地、清新的空气）六、联系生活，拓展思维，增强环保意识1 1、 地球上有那么多的动植物来清洁我们的地球，