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文档简介
1、二年级上册连加、连减的竖式计算导学案二年级上册连加、连减的竖式计算导学案 连加、连减的竖式计算教学目标:1、经历探索两位数连加、连减的竖式计算,体验怎 样写更简便及能够用简便的方法正确计算三个数的连加、 连减。2、感知数学在实际生活中的应用,体验数学与生活 的密切联系。3、培养独立探究、合作交流的学习习惯,激发学习 数学的兴趣。教学重点:掌握两位数连加、连减的计算方法。 教学难点:将两个竖式合并成一个竖式。 教学过程:一、先学探究口算。4+8+5 17-8-4 8+7+-8-6 20+17+2 61-20-30选择其中的任意的算式,提问:先算什么,再算什么?用竖式计算49+36= 80-学生独
2、立完成,然后集体订正。 学情预判:二、思索探究,交流共享:教学例1。(1)、出示主题图。学生观察图并了解信息。 (2)、在小组内交流你想到的问题,并解答出来。(3)、怎样求一共折了多少只?学生回答,教师板书 算式19+27+26这道题怎样计算呢?学生试算并在小组内 交流计算方法。学生汇报,展示算法。比较各种竖式的 区别与联系及优劣。(4)、在练习本上写出连写的竖式。学生,汇报,板演解答过程。+2 7 +2 6 +2 - +2 62、试一试。出示:90-25-28=先分步用两个竖式计算,再用简便写法计算。 教师巡视,检查学生的竖式写得对不对。集体交流。小结:在遇到一般两位数的连加、连减时,可以用
3、竖 式计算。竖式可以分开写,也可以合并成一个简便写法。三、反馈完善:1、“想想做做”第1题 用简便写法列出的连加、连减的竖式,学生可以直 接计算,把每一步的得数填在括号里。2、“想想做做”第2题 选择上面一行练习,指名板演,集体订正。3、“想想做做”第3题 提问:从图中你知道了什么? 学生说出:跳绳的有37人,踢毽子的有48人,踢球 的有14人。提问:括线表示什么意思?要求什么问题? 独立完成,交流订正,要求一共有多少人,就是把 三部分合起来,用连加计算。3、“想想做做”第4题 (1)引导:求一共摘了多少个?用什么方法计算? 怎样列式?(2)你知道从多少个里面运走60个?用什么方法计 算?学生独立列式。四、全课总结: 今天这节课,同学们学
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