八年级物理下册《8.1认识压强》教案3(新版)粤教沪版

1、8.1 认识压强教学目标知识与技能：了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。理解压强的大小与哪些因素有关。 了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。过程与方法：观察生活中各种跟压强有关的现象。探究压力的作用效果跟什么因素有关。经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深 入的了解，熟练使用控制变量法。情感、态度与价值观：经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强的感悟认识， 为深入理解 和应用这些知识打基础。通过探究性物理学习活动，使学生获

2、得成功的愉悦，培养学生对参 与物理学习活动的兴趣， 提高学习的自信心。 感悟科学是人类创造发明的基础， 激发学生的 学习热情。教学重点压强的概念和公式。教学难点压强的理解和应用教学器材演示：多媒体、课件、钉板、气球、钩码、盲道模型等 学生：小方桌，面粉、肥皂、钩码、细线、粗线、铅笔、钉子、海绵等教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图展示图片：普通汽车和载重汽车，思考其中的原引发学生们思考其中比较车轮子的多少。因的原因，激发学生们的求扁担为什么不做成圆的人睡在钉知欲。床上有一块木板，让一位学生来把它向两位学生上来让学生感受压力的存3引入下压弯。然后问学生：木板是否受到力的演示。在，观察压力的作

3、用效果，压力作用？力的作用点和方向怎样？接下来水其他学生观察总结出压力的作用点和方的概平向左和水平向右压弯木板。冋冋样的冋现象，思考老师提向。念。题。用摄像头把学生的操作用大屏幕投影出的问题。总结出出来，以便让所有学生能够看到现象。压力的作用效果：板书：一、认识压强使物体发生形变。压力：垂直作用在物体表面上的力。压力的方向：垂直于物体表面。作用点：物体表面。指导学生做钉板扎气球实验。第一次，学生观看大屏激发学生动脑思考问把气球放在有很多钉子的钉板上，然后用幕思考问题：1 1、怎题和动手做实验的激情。观察现一盒钩码压气球，气球不破。老师提问：“有样用钉子把这个气象，钉板扎没有同学能够想到办法用钉

4、子把气球弄球弄破。2 2、为什么，气球活动，破”？接下来做实验验证学生的想法。换很多钉子扎不破气演示两种截一块有一颗钉子的钉板，其它的都不变，球而一颗钉子却可然不同的压重复第一次实验。气球破了。引导学生思以扎破气球。很多力作用效考先后两次的不冋之处，找出原因：受力钉子扎不破气球，果。提出问面积不同。如果再用力向下题，猜想与然后再拿一个气球放在有很多钉子的压，气球也会破。假设。钉板上，在气球上压一盒钩码，气球不破。压力的作用效果可让一位学生，用力向下压。结果气球破了。能跟什么有关？学生思考先后两次不冋之处，找出原因：压力大小不冋。实验过程通过摄像头和投影机展现在大屏幕上。板书：提出问题：压力作用

5、效果跟哪些因素有关呢？猜想与假设：1 1、可能与受力面积有关。4结论：当受力面积相同时，压力越大, 压力的作用效果越明显。探究：压力作用效果与受力面积是否实验次数压力受力面积压力作用效果1 1大不明显2 2相同小明显有关。2 2、可能与压力大小有关。制定计划、设计实验进行实验、收集证 据。分析与 论证引导学生思考，如何设计实验进行探 究。压力作用效果可能与两个因素有关。 提问：1 1 如果我要探究压力作用效果与受 力面积是否有关， 应该怎样做？实验方法 是什么？提问： 2 2、 如果我要探究压力作用 效果与压力大小是否有关， 应该怎样做？ 实验方法是什么？探究：压力作用效果与压力大小是否 有关

6、。实验次数受力面积压力压力作用效果1 1大明显2 2相同小不明显思考老师提出让学生对控制变量法的问题有较深刻的认识。动手做实验，培养学生动手冃匕力和分析实验结果，得科学探究素养。出结论。注意控制变量法在实验中的应用。5结论：当压力大小相冋时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。引入压观察图片，思考问题：当压力大小和思考问题让学生把所学的知识强概念受力面积都不相同时，我们该如何比较压1 1、如何比较压互相比较，融会贯通以便力作用效果呢？利用以前学过的速度知识和现在的压 力作用效果进行类比，找出新的方法。引 入压强的概念，公式，单位以及测量人对 地面的压强。板书：压强公式根据公式分析，增大压强和减小压强 的方法。力作用效果？2 2、增大压强和减小压强的方法形成深刻印象。压强应STS1:STS1:展示图片普通汽车和载重汽STS1:STS1:学生结让学生认识压强用车，比较车轮子的多少。合所学的知识解释在生活中的应用。通扁担为什么不做成圆的人睡在钉其中的道理过小实验“盲人回家”床上STS2:STS2:学生蒙让学生有最真实体6STS2:ST