XX新版四年级数学上册平行四边形和梯形教学设计

1、XX新版四年级数学上册平行四边形和梯形 教学设计平行四边形和梯形的教学设计教材分析“平行四边形和梯形”是人教版四年级上册第四单元的 教学内容。这是一节概念课，学生已经学习过有关四边形的 知识，对平行四边形也有了初步的认识。这一节课要着重探 讨平行四边形的特点以及它与正方形、长方形的关系，梯形 在这里是次认识，除了教学梯形的特征外，还要说明它与平 行四边形的联系和区别，能将四边形分类，概括平行四边形 和梯形的定义。学情分析教材在三年级上册专门安排了一个单元让学生直观认 识四边形，其中也初步认识了平行四边形，学生已经能够从 具体的实物或图形中识别出平行四边形。平行四边形和梯形 都是生活中的常见图形

2、。教学目标：使学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合 图表示。过程与方法通过操作活动，使学生经历认识平行四边形和梯形的全 过程，掌握它们的特征。通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功 的喜悦，从而提高学习的兴趣。教学重点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。了解 学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。教学难点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。用集 合图表示学过的所有四边形之间的关系。教学方法：情景教学讨论教学谈话教学练习教学教具准备：图形教学过程：一、创设情景感知图形故事导入：一天超级侦探小熊维尼去图形王国遇到国王 与一个大臣在

3、争论不休， 国王说： “正方形是特殊的长方形， 不是平行四边形。 ”大臣说：“正方形是特殊的长方形也是 特殊的平行四边形”他们到底谁说的对谁说的错？为了解决 这个难题维尼邀请我们一起加入他的超级侦探队。维尼给我们提供了一条重要线索，出示：什么样的图形 是四边形？在我们美丽的校园中，你能找到那些四边形？判断老师出示的图形。小组交流：从四边形的特点来看，四边形可以分成几类?学生讨论交流导出课题。二、探究新知归纳平行四边形的概念有什么特点的图形是平行四边形？两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。强调说明：只要四边形的每组对边分别平行，就能确定 它的每组对边相等。因此平行四边形的定义是两组对边分别

4、平行的四边形。梯形的概念1生活中你见过这样的图形吗？它们的外形像什么？2这些图形有几条边？几个角？是什么图形？3这几个四边形有边有什么特点？4它是平行四边形吗？5你们在量这些图形时，是否有发现？学生汇报比较平行四边形和梯形。现在你有什么问题吗？长方形和正方形是平行四边形吗？为什么？用集合图表示四边形之间的关系。师：到目前为止，我们都研究过哪些四边形呢？学生说明：平行四边形、梯形、长方形和正方形，点击 呈现。师：我们用椭圆形的圈表示所有的长方形，它表示 它呢？，它呢？平行四边形、梯形、长方形和正方形都属于一,也就是说，四边形里包含着平行四边形、梯形、长方形 和正方形。呈现：平行四边形、梯形、长方

5、形和正方形进入四边形 师：这样能不能表示这几种图形之间的关系呢？.包含关系。教师引导学生说明长方形和正方形都是特殊的平行四 边形，正方形是特殊的长方形。.并列关系。师：那梯形呢？学生说明为什么？师：梯形属于四边形，但不属于平行四边形。.呈现关系图。师：我们可以用这样的图来表示各种四边形之间的关 系。师：谁能结合图说说它们的关系？回到课前设置的情景：国王和大臣谁说得对，这个问题 我们能判定了吗？三、巩固练习在梯形里画两条线段，把它分割成三个三角形。你有几 种画法？判断：1长方形是特殊的平行四边形。2两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。3一个梯形中只有一组对边平行。下面的图形中有个大小不同的

6、梯形。用两个完全一样的梯形，能拼成一个平行四边形吗？把1张梯形纸剪一次，再拼成一个平行四边形。拿一张长方行纸，不对折，剪一次，再拼出一个梯形。四、课堂小结通过这节课的学习，你有何体会和收获？五：开放设计，培养能力.猜图形。师：说到四边形，瞧，这就有一个！黑板呈现：师：可它被数学书挡住了，我们来做一次猜图形的游戏， 它是什么图形？学生猜测，随学生汇报在图形下面逐个呈现：长方形、 正方形、平行四边形和梯形。.分图形。师：通过一次次的猜想，我能感觉到大家对于平行四边形和梯形的了解越来越深入，想挑战吗？呈现题目：师：好，我们小组合作，先讨论在平行四边形里画一条画看，比一比，哪个组的分法多？开始！板书设计：平行四边形和梯形两组对边分别平行平行四边形：两组对边分别平行的四边形。只有一组对边互相平行梯形：只有一组对边平行的四边形教学反思：用发展的眼光来教学，关注知识形成的过程， 关注学生的终身发展、未来能力。用发展