中学化学教学中环保意识的培养

1、1 / 5中学化学教案中环保意识的培养江苏省句容高级中学刘芳 环境问题是当前人类面临的全球性问题之一，已愈来愈引起世界各 国的密切关注。为了实行可持续发展战略，我国在 19831983 年召开的第 二次环保会议上指出：环境保护是我国的一项基本国策。而环境问 题的解决，首先寄希望于人们环保意识的提高，尤其是要唤起青少 年的环保意识。在近几年的高考试卷和保送生试卷中，都出现了有 关环境问题的题目。因此无论是为提高全民环保水平，还是从适应 高考角度，对学生进行环境知识教育都十分重要。现行的中学化学教材中，没有专门的章节讲述环境问题，但根据教 材的有关知识，进行环境知识渗透的地方还是很多的，除此之外，

2、 还可联系实际，加强这方面知识的拓宽。下面谈谈我在教案实践中 的几点做法。一、精心准备实验，有的放矢，不失时机的唤起学生的环保意识 中学化学教材中， ClCl2、HClHCl 的制取，强调要在密闭系统或通风 橱中进行，可联系ClCl2、 HClHCl 的毒性向学生指明这样做的目的。而 ClCl2、H H2S S、S0S02、浓 H H2SOSO4、HN0HN03等性质实验，特别是分组实验，尾 气直接排放到空气中，对学生的危害较大，也污染了环境。据此可 向学生讲解：实验室条件下的排放量与工厂相比是微乎其微的，由 此可以推知，工矿企业排放的有毒气体必须经吸收后才能排空，否 则会对环境造成多么严重的

3、污染。这样结合实验情境，因势利导，环境教育水到渠成，并且还可以引导学生思考解决的办法，以巩固 被唤起的环保意识。比如对于 NONO2的制取，我进行了这样的改进： 在盛有一小块铜片的试管中，加入 1ml1ml 左右的浓硝酸，然后立即用 带有导管（导管中间用一橡皮管连接，在橡皮管上夹一个止水夹）的橡皮塞塞住试管口，导气管的另一端插入盛有 NaOHNaOH 溶液的小烧 杯中，可看到红棕色的 NONO2气体立即充满试管，打开止水夹， NONO2气体则通过导管进入 NaOHNaOH 溶液中，这样有毒的 NONO2气体被 NaOHNaOH 溶液吸收，转化为硝酸钠和亚硝酸钠，2 / 5此改进简单易行有效，也

4、极 大地启发和调动了学生的思维，使学生在建立起环保意识后，开始 了参与解决环境问题的实践。二、 联系化工生产工艺，拓宽知识，激发学生的兴趣，对学生进 行环保意识渗透中学教材中，制硫酸、硝酸、水泥以及冶炼钢铁等化工生产都可 进行环境知识的渗透，而且这样的知识的讲解，也便于学生联系实 际，调动他们的学习兴趣。1.1.接触法制硫酸接触法制硫酸的尾气中含有 SOSO2等气体，直接排放到空气中会造 成环境污染。 SOSO2对人体健康有很大危害，与支气管炎、气管炎等 呼吸系统疾病有关，著名的伦敦烟雾事件就造成了 40004000 多人死亡。 SOSO2对土壤、湖泊、河流造成酸化，使植物和农作物造成损害，通

5、 过这些介绍，使学生意识到尾气必须净化回收。可启发学生从SOSO2的性质出发选用合适的吸收液，然后指明我们一般用氨水来吸收, ,生成的亚硫酸铵，可作为生产氮肥的原料。这样，一举两得，既避免 了污染又充分利用了原料。进而向学生指明：从化学角度来看，任 何物质都无所谓“废”，只有暂时未被利用的物质，而无不能利用 的“废物”。一个工厂的“废物”可能是另一个工业部门的宝贵原 料。2.2.工业制 HNOHNO3制硝酸的尾气中含有少量的 NONO 和 NONO2,如果不加处理就排放到空 气中，也会造成污染。NONO 能通过光化学氧化作用转变为 NONO2。NONO2对呼吸器官有强烈刺激，能引起急性哮喘病，

6、造成肺损伤，引起胸 闷，眼部灼伤和头痛，特别会引起气管炎和支气管炎。而且，高浓 度 NONO2可使氧合血红蛋白变为高铁血红蛋白， 引起组织缺氧 , ,危害人 的生命， 著名的洛杉矶光化学烟雾，就是由汽车尾气造成的，其废 气中就有大量的氮氧化物。为了消除其对大气的污染，变废为宝，我们常用碱液去吸收，使之转化为硝酸盐和亚硝酸3 / 5盐这些化工产 品。3.3.制水泥 水泥生产过程中产生大量的粉尘，它能引起或加重呼吸道疾病，并会损害肺部。五六十年代严重的伦敦和纽约烟雾中就有粉尘，造成了数千人死亡。目前水泥厂都装有除尘装置，将回收的粉尘与粉 煤灰、煤渣混合制成建筑用墙砖，实现废物利用，又减少了普通粘

7、土砖厂的土地用量，既提高了环境质量，又保护了土地资源。4炼铁、炼钢在炼铁的高炉煤气中含有粉尘和 COCO 等，COCO 被人体吸入后，跟血 红蛋白起反应， 能引起神经行为和心血管方面的疾病， 使人体遭受 伤害甚至死亡。因此，高炉煤气排空前，必须要除尘，回收 COCO 气 体。炼钢过程的尾气也含有氧化铁粉尘和高浓度的COCO,也必须加以净化、回收、综合利用，以防污染环境。回收的氧化铁用于炼 钢，富含高热值的 COCO 则可作为化工原料或燃料。三、 结合当前环境热点问题,拓宽学生的知识面8080 年代以来,温室效应、臭氧层破坏和酸雨成为三大全球性环 境问题,引起了第二次环保浪潮。化学是一门实用性较

8、强的科学, 高考试卷就很注重考查运用所学的化学知识来解决实际问题的能 力。石油、煤化工及环境保护的知识在近几年的试卷中重现率达 100%100%。如 9696 年高考试卷选择题第 1 1 题,考查的就是臭氧层被破坏 的问题。而且，随着高考新方案的改革，化学学科也越来越重视学 生的实用能力和知识面的考查。因此，向学生拓宽这方面的知识， 显得十分必要。1 1温室效应温室效应指地球大气中的 COCO2等气体，能让太阳短波辐射透过它 到达地面， 而把地面长波大量吸收后又反射回地球表面， 使地球表 面温度升高。目前温室效应的主要气体为COCO2。由于温室效应，将使全球气候出现严重的混乱与反常。能使海平面

9、上升，海水上涨造 成的水4 / 5灾将威胁世界 30%30%的沿海城市和地区，这一系列变化，将给 世界各国的经济发展、自然和社会环境造成严重的破坏。因此，我 们必须采取措施控制温室效应，减少煤、石油、天然气等化石燃料 的用量，研究利用清洁安全的替代能源，并大力植树造林。2 2臭氧层破坏 自从南极上空发现巨大的臭氧层空洞后，人们对臭氧层被破坏的 原因极为关注。臭氧层能强烈地吸收短波紫外线，能滤掉99%99%以上的紫外线，护佑着地表各种生物的繁衍和生长。造成臭氧层被破坏 的罪魁祸首是氯氟烃。世界各国在控制和淘汰消耗臭氧层物质及保 护臭氧层免遭破坏方面作出了巨大努力，相继推出无氟冰霜、代氯 致冷剂等

10、产品，取得了一定成效，极地上空的臭氧层空洞已有所愈 合。3 3酸雨现在国际上公认， pHpH 小于 5.65.6 的酸性降雨、降雪、浓雾统称为酸 雨。酸雨的形成是一种复杂的物理和化学过程。酸雨中主要含有硫 酸和硝酸，中国的酸雨主要是硫酸型酸雨，这与中国以煤为主的能 源结构有关。酸雨造成的危害是多方面的， 影响范围很广， 大致有 以下几方面： 土壤酸化，损害农作物及林木的生长。使河流湖泊等地表水酸化，污染饮水源，危害渔业生产。腐蚀建筑物，金 属材料、文物等。影响人体健康。四、 结合新闻时事，巩固学生的环保意识平时引导学生关心新闻时事，多获取有关环境问题的知识信息。 比如，可联系我们省向“白色污染”宣战的例子，向学生介绍什么 是“白色污染”？其危害怎样？自然地引导学生从自身做起，从身 边的小事做起，培养保护环境的自觉意识。再比如，可结合 19971997 年 淮河治污“零点行动”，向学生介绍淮河水“五十年代淘 M M 洗菜， 六十年代洗衣灌溉，七十年代黑水成带，八十年代鱼虾绝代”的变 化历程，进而指出，淮河两岸众多小造纸、小五金、小酿酒、小制 革、小化工等大量无节制排放废水，是造成5 / 5千里淮河严重污染、流 域内两亿人民生产、生活用水紧缺的罪魁祸首。改进生产工艺、严 格达标排放是促使淮河变清的关键，激励学生学好化学知识，增强 环保意识，将来在生产工作中，特别是从事化