高中生物图表曲线题解题技巧

1、高中生物图表曲线题解题技巧图表曲线题解题技巧【例 11下图中横轴表示细胞周期，纵轴 表示一个细胞中的染色体或 DNA分子的含量变化。请根据图回答：有丝分裂细胞中染色体数目变化的是图 , DNA分子数目 变化的是图。减数分裂细胞中染色体数目变化的是图 , DNA分子数目 变化的是图。图中ab数目变化的原因是;cd数目变化的原因是解析：用坐标轴表达分裂过程的物质量变，是将分裂各期的染 色体、DNA分子由具体动态的行为变化为用坐标轴中的曲线抽象化 的一种表达形式。正确解答这类习题，就要对分裂过程中的染色体、 DNA分子的变化规律有一个全面的理解，把所学的知识融会贯通地 运用到解答题中去。这类习题对于

2、培养学生的逻辑思维能力颇有帮 助。本题思维解析过程：首先要明确细胞分裂中DNA量的倍增发生在间期，且是逐渐完成的，反应到曲线的变化上是斜线，故可判断 A、C为DNA分子量的变化曲线，而另外 B、D则为染色体数目的 变化。其次是明确有丝分裂是生物体细胞增殖的方式，其 DNA分子 的含量和染色体数目在前后代之间保持不变， 而减数分裂是生物产生 有性生殖细胞的方式，其 DNA分子的含量和染色体数目均为体细胞 的一半。以此判断A、B为有丝分裂的曲线图，而 C、D为减数分裂 的曲线图。最后观察a-b数目变化为有丝分裂中染色体数目倍增， 则原因是着丝点分裂；而c-d数目变化为减数分裂中DNA分子含量 的首

3、次减半，则原因是减数第一次分裂中同源染色体的分开。D.B点时，植物呼吸作用最弱AB 段表示 CO2释放量减少，其原因是图中阴影部分的面积代表当外界氧浓度为4 %5 %时，该器官CO2的释放量相对值为 0.6,而O2的吸收量相对值为0.4。此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相 对值约相当于有氧呼吸的 倍。由此可见，保存水果、蔬菜，应（）D.保持通风良好，抑制无氧呼吸解析：解答此题首先必须知道该植物既能进行有氧呼吸又能进 行无氧呼吸，用方程式表示如下：C6H12O6 C2H5OH+2CO2+能量由上可知，有氧呼吸中O2的吸收量等于CO2的释放量;无氧呼 吸中只释放CO2而不吸收02。观察曲线可知，在 02

4、浓度小于10% 时，02的吸收量曲线低于C02的释放量曲线，表明植物既在进行有 氧呼吸又在进行无氧呼吸。A点对应02的吸收量为零，则说明此时 只进行无氧呼吸，B点时C02的释放量表现为最低，则有机物的分 解量最少，即呼吸作用最弱，此时无氧呼吸得到了的抑制而有氧呼吸 还很弱。C点时两曲线重合，O2的吸收量等于CO2的释放量，则说 明只进行有氧呼吸，而无氧呼吸受到了完全的抑制。图中阴影部分的 面积表示CO2总释放量与O2吸收量的差值，即无氧呼吸释放的CO2 量，故它可代表无氧呼吸的强度。对于第6题，则可根据上述两方程式加以计算。答案：（1）无氧呼吸和有氧呼吸（2）无氧呼吸强度随O2浓度的升 高而逐

5、渐减弱（3）B、D（4）O2浓度逐渐升高到5%时，无氧呼吸逐渐被 抑制，而有氧呼吸仍十分微弱。（5）不同氧浓度下的无氧呼吸强度（6）1.5（7）B【例3】左下图的曲线m表示茎伸长生长与植物生长素浓度的 关系，如果将同样浓度范围的植物生长素施于侧芽，则能代表它生长状况的曲线是解析：此题考查的是生长素的生理作用及其特点（双重作用的特 点）。解答时必须明确侧芽生长与生长素浓度的关系。（见右上图）。生 长素具有促进生长的作用，但同一浓度的生长素对植物的不同器官的 作用是不同的，有时甚至作用是相反的。对侧芽而言，生长素的作用 表现为低浓度促进生长、高浓度抑制生长的现象。答案：曲线I【例4】把人的少量血清

6、注入家兔体内，家兔血清中会产生抗 人血清抗原的抗体（如图所示），然后把等量的兔血清分别与等量的人 血清、狗血清、狒狒血清、黑猩猩血清混合，发生不同程度的沉淀（图 中黑色表示沉淀）。通过该实验说明：兔血清中的抗体是在 刺激下产生的，此抗体同 完全反应，发生沉淀。其他动物的血清与人血清相比，差别小的，产 生沉淀就,反之则。由此可推知：黑猩猩、狒狒、狗与人的亲缘关系由远至近的排列顺序是解析：本题是以图的形式呈现实验现象，主要应观察试管内沉 淀物的多少。在解答此题时，还应了解血清的概念和有关免疫凝聚反 应的问题。血清是血液凝固后，血块周围透明液体，它与血浆的主要 区别是不含纤维蛋白原。所以对家兔而言人

7、的血清便是抗原，当异体 蛋白进入兔体内时会刺激兔体内产生抗体。 抗体具有专一性，当含人 血清抗体的兔血清与人血清混合时，会发生100%的凝聚反应，产生沉淀。而其他动物的血清与含人血清抗体的兔血清混合，如果发生凝 聚反应越强，沉淀越多，则说明这种动物的血清与人血清越相似，这 种动物与人的亲缘关系越近。反之则越远。种群m是营养级。三种群的数量变化情况说明了生态系统在维持稳定性方面具有 fg力。解析：本题注重了对图形信息转换能力的考查，能检验学生分 析问题和解决问题的能力。解答此题的关键是观察曲线的趋势和走 向，注意不同曲线间的联系。生态系统中的各营养级的生物数量一般随着营养级的升高而减少。因此，在

8、一个生态系统中，生产者的数量一般是最多的，所以此 图中种群田最可能是生产者。从曲线的跟随变化和生物个体数量来 看，II最可能是初级消费者，I的曲线变化趋势与相反，因此最可能 是次级消费者，即肉食动物。生态系统中各营养级的生物数量处于动 态的变化之中，生物间由于捕食而出现数量的彼此消长， 着说明生态 系统具有自动调节能力。考点一物质跨膜运输的方式例1.（2010年山东卷3）由图中曲线a、b表示物质跨（穿）膜运输 的两种方式，下列表述正确的是（）A.脂溶性小分子物质不能通过方式 a运输B.与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面C.方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关D.抑制细胞呼吸对方式a和b的

9、转运速率均有影响解析：本题考查物质跨膜运输的方式与坐标曲线的综合分析。从坐标曲线可以看出，a为自由扩散，b为协助扩散或主动运输。脂 溶性小分子物质通过自由扩散（a）运输，即A错误。自由扩散是从高 浓度向低浓度运输，与生物膜上的载体蛋白无关，因此 B错误。方 式b的最大转运速率与载体的种类和数量有关，因此C正确。考点二酶与ATP例2.（2009年宁夏卷2）右图表示酶活性与温度的关系。下列叙 述正确的是（）A.当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降B.当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性上升C.酶活性在t2时比t1高，故t2时更适合酶的保存D.酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空间结构破

10、坏更严重 解析：本题依据坐标曲线图为背景，主要考查温度对酶活性的 影响及学生对图文知识转化的综合能力。 在最适宜的温度下，酶的活 性最高温度偏高或偏低，酶活性都会明显降低.当反应温度由t2调到 最适温度时，酶活性上升.温度过高，还会使酶的空间结构遭到破坏， 使酶永久失活，0左右的低温虽然使酶的活性明显降低，但能使酶的 空间结构保持稳定，在适宜的温度下酶的活性可以恢复， 酶适于在低 温下保存，故C, D错误.答案：B考点三光合作用和呼吸作用例3.（2009年江苏卷11）某小组为研究脱气对酵母菌在培养初期 产气量的影响，进行了甲、乙2组实验，实验装置如右图所示，除图 中实验处理不同外，其余条件相同

11、。一段时间内产生 CO2总量的变 化趋势是（）解析：本题主要考查酵母菌的呼吸作用方式，在有氧气的情况 下进行有氧呼吸，无氧条件下进行无氧呼吸，试验刚开始注射器中乙 组有氧气所以能进行有氧呼吸，产生的二氧化碳多，甲组只进行无氧 呼吸产生的少。总体产生的二氧化碳数量不断增加，所以呈曲线C所示。答案：CD.理想条件下种群数量随时间的变化解析：本题主要考查相关生理过程中的数量变化趋势，涉及到 新陈代谢与细胞分裂的相关内容，考查学生的理解能力和获取信息的 能力。如图曲线的走势为先增加后稳定，曲线有两个关键点：即起点 (m, 0)(m>0)和饱和点。符合这一曲线的为 A选项；B项对应的曲线 起点不正

12、确，曲线的走势一直为增函数，不会出现饱和效应； C项对 应的曲线就更不正确了，起点纵坐标等于终点，且大于 0; D项曲线 为种群的“理增长曲线。答案：A考点五动物生命活动的调节例7.(2009年山东卷8)右图表示枪乌贼离体神经纤维在 Na+浓 度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况。 下列描述错误的是 ()A.曲线a代表正常海水中膜电位的变化B.两种海水中神经纤维的静息电位相同C.低Na+海水中神经纤维静息时，膜内 Na+浓度高于膜外D.正常海水中神经纤维受刺激时，膜外 Na+浓度高于膜内解析：本题通过图示的方式显示了钠离子的内流引发了动作电 位的原理。题目较难，正确理解图中信息是关键。未

13、刺激时电位相同， 所以两种海水中神经纤维的静息电位相同，B选项正确。在两种海水中，均是膜外的Na+浓度高于膜内，只是在正常海水中，膜外和膜内 的Na+浓度差较低Na+海水中的大。所以D正确，C错误。在受到刺激后，由于正常海水中膜外和膜内的 Na+浓度差较大， 所以钠离子迅速内流引发较大的的动作电位，对应于曲线a,所以曲线a代表正常海水中膜电位的变化，A正确。答案：C例8.（2010年天津卷18）根据下列实验结果回答问题。实验一：选取同品种，同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1: 该 实 验 的 目 的 是 探 究手术应切除 。

14、每次注射各激素的量应按照来计算。图1表明胰岛素具有的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应 。、于/等于/大于）他们单独作用之和。实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图 2。开始刺激后，血糖浓度将，原因是图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素制剂抑制胰岛A细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射 通过检测注射前后其周围血液中 的浓度变化来确定。解析：本题以探究激素的作用及血糖调节过程考查学生的实验 分析和设计能力。从图甲中可以看出实验的自变量为胰岛素和生长素 的有无，因此该实验的目的是探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响。此实验中，激素对大鼠生长的影响作用可能是促进、抑制、不促 进也不抑制三种情况，因此必须通过有无激素对照说明，无激素的空 白对照只能通过切除垂体和胰腺来实现。故该实验是通过同一时间内 平均体重增加量的多少作为判定作用效果的依据， 因此注射时按照单 位体重注射量与体重之积来计算。由图可知，注射胰岛素比注射生理 盐水的大鼠生长的快，说明胰岛素具