教师先进事迹

1、教师先进事迹 教师先进事迹 记*县*小学优秀教师* 从教 29 年来，她.，耕耘三尺讲台，以爱心滋润学生的心灵，以真情赢得学生尊重，在成长路上挥洒汗水也收获惊喜。她用品质和魅力给她的学生以成长的力量，她用无私的关爱给学生终生永恒的记忆。近年来，她先后多次被评为*县骨干教师、优秀教师等，所带班级被评为先进班集体，撰写的论文多次在国家级、省级、市级刊物上发表。她就是小学特高级教师、*县*小学语文教师*。 真情献给每一个学生 苏霍姆林斯基曾经说过："一个好的教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，相信孩子，关心孩子，了解孩子。'有着 29 年从教经历的*老师，深深懂得师德是教育的光辉

2、，师爱是教育的灵魂。她认为：没有爱就没有教育，对学生要爱得深沉，爱得真切，爱得全面，把真情献给每一个学生。这样，我们老师才能与学生形成真正的心里相融。 怎样爱学生？在长期的教育教学实践中，*老师总结出了"三心'作法：在思想上正面诱导，做学生的知心人；在学习上因材施教，做学生的有心人；在生活上热忱关怀，做学生的贴心人。*以师爱为教育之本，以一颗真诚的爱心去浇灌每一棵幼苗，不遗弃任何一名学生，让他们在阳光雨露的滋润下健康成长。李老师所任教的班有个名叫王强的学生，是全班公认的最不守纪，成绩也较差的顽固学生，而且很自卑，是个"留守孩'，班干部的话不听，老师的话不理，

3、考试从来没有超过 60 分。*老师一方面教育全班同学不要歧视他，另一方面用自己 真诚的爱心去感化他。王强没有钢笔，*将自己的笔送给他；王强衣服扣子掉了，*会找来针钱给他钉上；王强生病住院了，*会买上水果带领同学们前去看望人非草木，孰能无情，经过一段时间潜移默化的爱心感召，王强慢慢地变得开朗了，课间能与同学们打成一片。李老师因势利导，经调查得知王强很会踢毽子，于是她在班上组织了一次踢毽子比赛，果不其然，王强获得了第二名，*带头为他鼓掌，学生们也向他表示祝贺，王强终于露出了笑脸。事后王强主动找到李老师，流着热泪哽咽着说："李老师，以前我对不起您，今后我一定改，您看我的行动吧！'此

4、后，王强像变了一个人，上课时再也不打瞌睡了，作业也能按时完成。期中考试，王强破天荒地语文考了 63 分。*适时表扬，并抓住时机给他加油鼓劲："63 分说明你已经有了很大的进步，老师希望你再接再厉，争取更好的成绩。'于是，*协同其他科任教师每天单独给王强"开小灶'，并安排班上成绩最好的同学与他同桌，结成学习对子，互帮互助，互促互进。精诚所至，金石为开。期末考试，王强语文数学都在 80 分以上，*特意给他颁发了一张"最快进步奖'的奖状，王强激动得流下了泪水。 *老师精心呵护每一个心灵。对性格各异的学生，她因人而异地加以引导。她的课堂没有疾风骤雨

5、，有的是和颜悦色；没有横眉冷对，有的是和蔼可亲；没有批评指责，有的是善意的提醒。在评价学生时，她总是用发展的、肯定的、差异性的目光看待个性鲜明的孩子们，让每个孩子都有自己的成长空间。可以说，*老师对孩子充满爱的每一堂课、每一件事，都仿佛为孩子打开一扇扇窗户，正是这种心与心的交流，拉近了她和孩子们的距离，加深了她和孩子们的感情。学生们暗地里常说："我们的李老师是最美的老师！' "人生在勤，不索何获。'*老师用真情去点燃孩子的希望，让他们的生命沐浴灿烂的阳光，在平凡的岗上中谱写了一篇爱的乐章。工作二十余年来，她连 续多年获先进工、优秀教师奖，被评为*市语文学科骨

6、干教师。 热情对待每一个同事 关爱无边，情意漫漫。*老师热心助人，乐于助人获得同事和朋友们的喜爱，也得到广大家长们的认可。她平时对同事、对朋友都能以诚相待，友好相处，不论是谁，遇到什么困难，只要找到她，她都会尽自己的最大能力去帮助和安慰。她也常说：同事相聚一起工作，是一种缘分，多做一些好事情，大家的关系就肯定会和谐，工作起来也更有劲。在学校里总能看到她忙碌的身影，谁有事情找到她，哪怕自己身体不适，*老师也总是笑着说："交给我吧。' *老师还有一双灵巧能干的手。她经常利用业余时间，主动为同事的小孩编织毛衣、鞋套等。从她手中编织出来的那些针织品，如同一件件艺术珍品，让人看了啧啧称赞，羡慕不已。平常节假日，很多同事、朋友都愿到李老师家里串门、聊天，热情好客的李老师总是以娴熟的厨艺款待。有同事风趣地说："我们天天都愿意到你家来串门打牙祭呀！' 不求回报，热心服务，这就是*小学乐于助人的*。李老师始终认为助人是快乐之本，是一种美德，人生要有善心，多点爱心，能为他人多办点好事，多帮一份忙，就多一份快乐，.就多一份和谐。 有一种爱，从有限到无限经过无数的心手相牵而继续延伸；有一群人，将这种爱扩大到无限，无时无刻不让人觉得温暖。*老师就是这群人中的一个。她乐善好施，助人为乐、关心他人，爱护他人；她乐于为他人排忧解难，善于以自己独特的方式去鼓励