2020年一年音乐下册教学计划

1、一年音乐下册教学计划 教学设计有着科学性， 一是要求正确运用教育思想和教育原理， 既切合教育教学的内在联系及其规律性， 又反映教学知识的内在联系 及其规律性，两者相辅相成，看看下面的一年音乐下册教学计划吧！ 一、指导思想 音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、 美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作 用。以音乐素质的培养为目标， 使学生掌握一些音乐知识和音乐的技 能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动， 让学生在音乐的 熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力， 使其中多数人在今后能 成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。 突出音乐学科的特点， 把 五

2、爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中， 使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、 自 信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感 受、表现音乐的能力。 二、学生情况分析 1 、基本情况分析：本学期所带一年级 1、2、5班音乐课，各班 人数均在 58 人左右。大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣， 而且，经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间 的传播， 使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱， 再对抓好本学科 的教育教学来说是一件大好事。 但是，对于部分学生因多方面客观条 件的限制和约束， 不仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得

3、少得不能再 少，而且在思想认识水平方面也过于“闭关自守”，即不愿接受新事 物式的思想理念约束着他们， 对音乐课的开设丝毫不感兴趣， 面对这 样的情况，要想将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不 太容易啊！ 2 、双基情况：学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所 以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重 点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在 这一点下功夫。 首先培养学生养成良好的音乐习惯， 例如听到音乐会 做好课前准备，听到节奏会安静等，并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、 律动的学习。 增强学生身体的协调能力， 让学生可以渐渐增强身体的 协调性

4、、节奏感。 教材简析 1 、教材内容：一年级下册共编 6个主题单元和一个选唱单元。 基本内容包括：音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、 音乐活动和音乐知识等内容。 2 、教材分析：作为全新的教材， 在编写中体现了以下基本理念： (1) 强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”； (2) 以审美为中心； (3) 以文化为主线(单元主题)； (4) 加强实践与创造。 新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注 重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。 降低过难的识语要求和过高的技 能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养 学生的创新精神和实践能力， 评估多方位、多

5、角度，形式丰富多彩了。 教材是经过课该后的新教材， 因此与以往的教材有很大的区别， 课本共有 6 个单元， 各单元都有明确的主题， 各主题之间具有有机联 系。以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的， 这 样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习； 在教材内容上， 尽量贴近学生的生活， 学生在日常学习和生活中常遇到的内容， 如“红 灯停绿灯行”“小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等；在学习方法上，是把音 乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。如“声音的 强弱”“我家门前有条小河”等内容的安排。在评价方式上，采用了 “五星在闪耀”的形式，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音

6、乐学科本身。 三、总的目标及要求 1 、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音 乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教 学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。 2 、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。 3 、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 4 、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。 5 、培养学生养成观察生活小事物的习惯， 并将它带到音乐中适 当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。 四、具体目标 （一）感受与鉴赏 1、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生 活中的各种声音，并会模仿。 2 、体验不同情绪的音乐。 3 、聆听进行曲、

7、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作； 4 、聆听不同国家、 地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段， 进一步感受风格。 （二）表现 1、 学习正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯；学习自然 的呼吸，做到不耸肩，不出声。 2、 每学年背唱6-8首歌曲； 3、 认识或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲 伴奏。 4、 能作简单的律动、歌表演。 5、 认识简单的音乐符号。 （三）创造 1 、歌词的创作活动： 能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再 创作。 2 、音乐活动能力的培养方面：能随音乐的不同情绪、节奏、节 拍的变化，有表情地进行律动，模仿动作和即兴动作。 3 、音乐活动：能根据音乐创编故事

8、和表演简单的情景。 四）音乐与相关文化 、在学习中学会与他人合作 2、 了解各民族音乐及相关文化。 3、 音乐与生活的联系。 五、教学措施 1. 教学内容的处理方面：低年级以听唱法为主，让学生能跟随 音乐自己主动化的进行合理的学习， 一年级不要求识谱， 主要是积累 音高的感性经验。 在音乐活动中逐渐积累知识与技能而律动及表演是 本教材的重点。认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课 做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。积 极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求，多看多听 其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经 验。 2. 教学方法和

9、教学手段方面： （ 1）根据本班学生的实际情况，再整个教育教学环节之中，立 足于以激发学生学习音乐的兴趣， 在此基础上去对学生进行相关的知 识与技能的训练和培养。 （2） 因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使 学生能够充分发展。 （3） 设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 （4） 课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战 性以及表演性。 最大限度的调动学生的积极性。 并使他们最大限度地 学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的 团结协作能力及创新能力。 六、奋斗目标 激发和培养学生对音乐的兴趣；开发音乐的感知力，体验音乐 的美感；能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创 造活动；培养乐观的态度和友爱精神。 音乐教学在学校教育中起着其 他学科不可代替的特殊作用， 是实施美育教育的重要途径。 为了让学 生树立正确的审美观，在教学中作这样的尝试： 1 、利用教材的德育因素，帮助学生学会选择健康的歌曲，抵制 消极负面的影响。 2 、教会学生正确的发声，让学生会体验美创造美。 3 、利用教材因素，培养学生鉴赏美的能力。 4 、用唱、