《植物的“分身术”》五年级科学教案青岛版_第1页
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文档简介

1、植物的“分身术”五年级科学教案青岛版植物的“分身术”五年级科学教案青岛版五六节周二 2013.04.022013.04.02一、教学目标1 1、通过学生学习活动,指导学生能提出进行探究活 动的大致思路;学会主动会查阅书刊及其他信息源。2 2、指导学生能够自行设计植物繁殖的观察实验,并 用自己擅长的方式来表达研究结果。3 3、指导学生小组合作学习,使学生在参与植物繁殖 的研究中体验科学探究的乐趣, 愿意合作与交流, 乐于 用学到的知识改善生活。4 4、通过学习活动,使学生知道繁殖是生命的共同特 征;在探究学习中学生认识植物的繁殖方法,使学生知 道常见植物可以用根、茎、叶等繁殖。二、教学重点 学生

2、自行设计植物繁殖的观察实验,并用自己擅长 的方式来表达研究结果的学习活动。三、教学难点 学生对植物繁殖的直观认识,自行设计植物繁殖的 观察实验。四、教学准备前搜集关于植物和相关资料。具体任务分配如下月季、大蒜、土豆( 1 1、2 2,3 3 组)秋海棠玉树( 5 5、4 4、6 6 组)红薯( 7 7,8 8 组)2.2. 繁殖植物的必备材料和用品:细沙、水、草木灰、剪刀、花盆、土等物品。五、教学过程一)预习1.1. 猜测:所有的植物都是用种子繁殖的吗?请举例 说明. .2.2. 你还有什么疑问?猜想一下的你的问题?二)合作交流 (课前的每个学生将自己的搜集的植物 繁殖的资料进行分析整理,在资

3、料旁边用 1-21-2 句语言进 行总结)讨论交流主题:除了用种子进行繁殖之外,植物还 可以怎样进行繁殖?请举例说明繁殖的方法。活动要求:1.21.2 分钟再进行熟悉自己的收集的资料。6 6 分钟进行 小组内交流 : :2.2. 小组同学在一个一个的进行发言,别人已经说过 的,不进行重复。不足的可以补充完善。3.3. 请同学们简单记录自己同组同学说的信息 (自己没 有收集的) 。三)【展示质疑】( 1515 分钟) 向全班展示我们讨论交流的结果,并说明我的发现。 其他各种同学可以质疑,同组同学可以补充。(各个小组分别进行展示,注意每个同学做好课堂 笔记。)四)【自主学习】 什么是扦插和压条。举两个例子。五)【实验探究】( 1313 分钟) 每个小组根据自己搜集的材料和拥有的材料做一做, 让植物有采取新的方式进行繁殖。学生动手操作。六)检测( 5 5 分钟)1 1用茎繁殖常用的方法有、等。2 2草莓可以用()繁殖后代,大蒜可以用()繁殖后代,天竺葵可以用 ()繁殖后代,月季用 ()繁殖后代。3 3下列用根繁殖后代的植物是()。A A .甘薯 B.B.大豆 C.C.豌豆4 4下列适宜扦插繁殖的植物是()。A A .杨树 B.B.水稻5 5.杂草年年锄又年年生,请利用学到的科学知

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