强队伍严制度勤研讨保质量

1、强队伍严制度勤研讨保质量 强队伍 严制度 勤研讨 保质量 就是要"有大学上'、"有好大学上'。所以，高中教育，要办成人民群众满意的教育，高中学校，要办成人民群众满意的学校，就要实施素质教育，提升办学水平，满足人民群众对优质教育的需求。要把人民群众满意作为衡量高中教育工作的最高准则、最高目标、最高宗旨。而人民群众满意的基础就是质量，质量越高人们的满意度就越高。 提升教学质量是学校发展的永恒主题，也是我们基层教研室工作的首要任务。协助高中学校提升师资队伍素养和教育教学质量，是我们教研室义不容辞的责任。过去若干年，因为种种原因，我县教研室工作的重点主要在义务教育段

2、，高中段主要是协助市教研室展开相关工作。新学年，我县教育局新一届领导班子非常重视教研室的高中教研工作，对教研室抓高中教学提出了明确要求，就是逐步把中学组工作重点转移到高中教学上，尤其是高三教学上。同时，近年来，市教研室积极推动区县高中教研与管理的力度，启动区县高中教研与管理纳入高中整体评估体系的评估机制。所有这些，都对区县高中教研工作提出了新的任务和要求。 基于此，过去的一学年，我们以.为指导，认真落实全县教育系统负责干部暑期培训班对高中提出的工作部署，紧紧把握"质量'这个事关教育生存发展的主旋律，抓实教研活动，打造高效课堂，切实发挥教研室"研究、指导、服务'

3、;的职能，认真做好督查及评价工作，力争常规工作有创新，重点工作有突破，为提升高中教学质量 做贡献。 抓高中教学，尤其是抓高三教学是上学年我县教研室中学组工作的重点。当前我县教研室中学组文化学科教研员总共 7 人，其中化学和生物、历史和地理分别 1 人兼管，中学组教研员初、高中兼管。虽然人手不够，教研力量薄弱，但我们充分发挥主观能动性，在市教研室的关心和指导下，我们教研员充分发挥中心组成员以及学科备课组长的作用，牵头和组织展开了一系列行之有效的活动，取得了预期的效果。 反思过去一年的工作，之所以没有尸位素餐，取得一些差强人意的成绩，我们的体会是，除了严格按照县局和市教研室的精神展开工作外，就是我

4、们坚持了"强队伍、严制度、勤研讨、保质量'的工作措施。具体来说： 一、强队伍 要想高中教学有高质量，建设一支素质高、水平强的师资队伍是关键。.同志说的"世间一切事物中，人是第一可宝贵的，在共产党领导下，只要有了人，什么人间奇迹都能够创造出来'，就是这个道理。我们在配合县局严把人员"进口'的前提下，把提升教师队伍素质作为工作的重点来抓，主攻高三，兼顾基础。 1 1 特设教师专业素质提升年。根据县局精神，我县从 2021 年起，用三年时间展开"三提升'（ 提升教师专业素质，提升课堂管理水平，提升基础教育质量）工程，并确定 20

5、21 年为"教师专业素质提升年'。我们要求各高中学校"充分理解实施三提升工程对提升 学校办学质量、提升学校形象的重要性，并结合学校实际，建立健全相关制度，确保活动顺利实施'，"认真组织，力争不图形式，内容丰富，形式出彩，效果明显；要力戒形式主义，真正使活动展开得扎实有效。'我们教研室认真督查，确保"教师专业素质提升年'活动落到实处，教师专业素质确有提升。 2 2 成立高考科目 " 学科中心组 ' 。因为我室教研员人手较缺，同时也是为了规模效应，集思广益，资源共享，在县局支持下，我们成立了高考科目语数外高三

6、中心组，每校一到二名骨干教师参加，在学科教研员统一安排下展开高三学科教研活动。他们深入课堂，经常个别指导，专题点拨，为提升高三教师群体素质做出了努力，受到各校领导和教师的欢迎与好评。 3 3 组织教师参加市县 " 学科考 ' 。我们认为，要想让学生学得愉快，考得轻松，教师首先要有"教的技术、考的技巧'。我们在县局和各校领导的大力支持下，组织教师参加教学水平测试。一是寒暑假培训中，全县高三教师按学科参加县局统一命题的"溧水县高三教师教学水平测试'。专人封闭命题，考试时单人单座、双人监考，密封阅卷，成绩通报所在学校和个人，滞后者由所在学校领导个

7、别谈话。二是鼓励、督促各校组织教师参加市高三"学情调研'考试。通过这些措施，引导、督促教师增强学习，深入研究，提升自身专业素养。 二、严制度 在打造高素质的教师队伍的同时，我们注重建立健全各项规章制度，用严格的规章制度来鼓励教师队伍，规范教师的教育教学行为， 各项管理法制化，评价工作让制度说话，避免工作中的随意性和人治化。 1 1 教务主任例会制。每学期开学初，召开高中教务主任（含分管校长）会议，布置新学期教育教学工作，并就新学期相关活动的展开，提前做出安排，便于学校提前做好准备，实行宣传动员。特别强调高三教育教学工作，就一学年的复习做出具体部署，提出具体要求，规定各校即时上

8、报相关计划。 2 2 中心组成员研讨制。文化学科（特别是语数外）中心组实行每月研讨制。每月第一周，中心组成员集中研讨每个阶段复习工作，制定复习计划，明确复习重点内容（包括知识点和训练题），交流复习经验，强化智慧碰撞，发挥集体力量，实现规模共赢。研究确定观摩课（示范课）的开设内容、承办学校、开课教师，以发挥骨干教师的示范辐射作用。高考结束，对中心组成员实行考核。 3 3 随机课堂教学调研制。我们教研室的重要任务之一就是深入课堂，充分获取第一手资料，为打造高效课堂提供策略支持。我们将每周三定为"课堂教学调研日'，要求所有教研员深入学校，走进教室，推门听课，尤其是增大高中学校听课频

9、率和力度。其中突出常态课、青年教师的课堂调研，发现问题，即时展开有效指导。同时展开教学常规工作检查，针对问题现场研究，当场提出改进建议，收到了比较好的效果。 4 4 教研活动手册的制订、实施。今年，我们为全体教研员配发了溧水县教研室教研员工作手册，明确要求各学科教研员围绕 教研室中心工作，认真展开常规教研活动，确保每次活动做到：事前科学策划，事中精心实施（活动内容要以教学中所面临的具体问题为研究对象，以解决问题为目标，以课堂观察为手段，以课例分析为载体，以辅导讲座为指导，以行动研究为主要方式），事后认真总结（各项活动都要写出具体的活动简报并记录在案），切实增强活动实效。 5 5 "

10、教学开放日 ' 参与制。每学期主动介入高中各校展开课堂教学开放日活动，对开课教师发县级公开课证书。本学年，我们介入了所有高中学校的"教学开放日'活动。 6 6 " 创新教学视导 ' 制。认真按照县局要求，组织展开集体教学视导，创新高中视导方法。视导流程：一是深入课堂听课；二是检查备课笔记以及作业的批改；三是学生座谈或问卷；四是展开随堂检测；五是分学科组反馈；六是校行政反馈；七是视导后的回访。我们还进一步调整集体视导的着力点，突出视导的诊断功能和服务功能，逐步完善"诊断、反馈、整改、回访'的集体视导流程，切实提升教学视导的针对性和有效

11、性。 本学年组织中心组成员以及学科备课组长到省溧中调研视导一次，二高中、三高中调研视导各两次。 三、勤研讨 教研室的主要工作之一就是研究教育教学。我们要求教研员主动深入学校，深入课堂，引导一线教师展开教育教学研究工作。 1 1 课堂教学专题研讨。各学科每月至少就一个教学中的真问题组织一次专题教学研讨活动。各学科每学期至少就一个县级以上科 研课题实行一次课堂教学展示活动。文化学科每次市"学情调研'后至少开设一节研讨课或其他研讨活动。 2 2 学情分析专题研讨。我们认真督促全县高中学校参加全市高三学情调研测试以及全市高三年级三次模拟考试。对每一次的考试，一方面，做好数据的收集、整

12、理和上报等工作；另一方面，根据南京市的质量分析报表，做好我县的质量分析工作，将我县相关数据分析到每所学校、每个班级、每一位任课教师，并将各次考试的相关数据实行比对，督促各校开好不同类别的质量分析会，引导学校教师从横向、纵向两个方向上实行个性化的比较、分析，在此基础上找到差别，找准学科的增长点。 3 3 高中教学工作专题研讨。组织召开一年一度的高中教学工作会议，全面总结上一学年度高中教学工作特别是高三教学工作的经验得失，表彰上届高三取得优异成绩的各级各类学校及下届高三教育教学先进人，谋划下届高三教育教学工作。 4 4 高三阶段性复习专题研讨。全市学情调研测试后，我们即时组织召开了全县高三教师会议，这也是多年来首次召开的全县高三教师会议。"二模'考试后，我们组织召开了第二次全县高三教师会议。"一模'、"三模'考试后，我们分别组织召开了全县高中校长、分管高三校长、分管主任会议，研讨高三备考工作。每次会议形式：先学科后全体。会议内容：研讨考试的得失，包括各题得分率、失分原因、补救措施等；总结前一阶段的复习情况，按"学情调研'看，分析复习思路的是非得失；研究部署下一阶