2018年新人教版部编本小学语文三年级上册教学工作计划

1、12018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、学生情况分析本班共有学生XX名，男生XX人，女生XX人。大部分 学生学习兴趣浓厚，都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼 读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的 笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识 字的方法。初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语 造句说话。能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗 号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基 本正确。经过一二年级的学习，班里大多数孩子已养成了认真听 课，积极大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能及 时订正错误地题目，能阅读课外读物。少部分

2、孩子自我约束 能力差，上课还会开小差，作业不够认真整洁，偶尔还会犯 丢三落四的小毛病。二、教材分析本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。本册教2材共设计了八个专题， 它们依次是： 美妙的生活、 金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮 丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题内涵 丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，具有 很大的教育意义，对儿童的智力发展有着很大的推动作用。 每单元由导语、精读课文、习作、一个语文园地组成。有的 单元也安排了略读课文，安排了4个口语交际，在第三单元 后还安排了一个快乐读书吧。精读课文后面有会认和会认的 字，略读课文

3、后面也安排了会认的字， 但没有安排会写的字。 精读课文前面没有安排阅读提示，略读课文前面安排了阅读 提示，并适当提出略读的要求。全册书要求会认250个字，会写250个字，较以前的教 材相比，会认的字增加了，会写的字减少了。要求认识的字 排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文 园地三、四、六还归类安排了一些要求认识的字，并在识字 的过程中教给学生识字的方法。本册教材有个与以往的教材都不同的地方，只有七个“语文园地”，其中在第五单元的 课文后，没有安排语文园地。只安排了“习作例文” “习作： 我们眼中的缤纷世界”。3其余七个语文园地均由五个栏目组 成。其中有四个固定的栏目： “习作”

4、“交流平台”“字 词句运用”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“口 语交际”“书写提示”“快乐读书吧”或“初试身手”。本 册教材初次在教材中安排了“习作例文”，这是第一次在习 作教学时安排例文进教材。三、教学目标1识字和写字1对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会2507个生字，其中要 求会写的250个生字。2会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。3能使用硬笔正确书写正楷字， 做到规范、 端正、 整洁， 不断提高写字质量。2阅读1加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读 课文，能背4诵指定的课文。2初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑

5、问。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词 句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理 解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。4能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读 通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。5在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法， 了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。6学习略读、粗知文章大意。7积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好 词佳句，加强语言的积累。8诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容9养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。3习作1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2能不

6、拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己 觉得新奇有5趣的或印象最深、最受感动的内容。3愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快 乐。4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是 有新鲜感的词句。5根据表达的需要，正确使用冒号、引号。4口语交际1能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理 解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评， 努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。四、教学措施在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造 性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价 值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规

7、律，选 择教学策略，具体措施如下：1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情 况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、 多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。62、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的 过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点 词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外 知识的迁移与吸收。4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小 组形式合作学习，培养学生语文综合能力。5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法， 通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以

8、 说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等 正确姿势的培养。7、教学时，重视学习方法的指导，培养学生的学习能 力。8、准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学目标。9、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表 达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法， 鼓励学生写自己熟悉的事，7提高他们的语言表达能力。10、扎实进行语言训练，着重进行段的训练一一读懂- 段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮 助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中 保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。11、继续

9、做好培优补差工作，大力提高中等生。12、认真备课后，再上课，向课堂40分钟要质量。五、教学进度安排周次日期教学内容周课时数19.39.71大青树下的小学 2花的学校7829.109. 143*不懂就要问口语交际：我的暑假生活习作：猜猜他是谁语文园地739.179. 214 古诗二首山行赠刘景文夜书所见5铺满金色巴掌的水泥道6秋天的雨749.269. 307*听听，秋的声音 习作：写日记 语文园地7510.110.5国庆放假610.810.128去年的树9*那一定会很好10在牛肚子里旅行7710.1510.1911*一块奶酪习作：我来编童话语文园地三快乐读书吧7810.2210.2612总也倒不了的老屋13胡萝卜先生的长胡子14*不会叫的狗7911.511.9口语交际：名字里的故事习作：续写故事语文园地71011.1211.1615搭船的鸟16金色的草地习作例文：我家的小狗我爱故乡的杨梅71111.1911.23习作：我们眼中的缤纷世界语文园地望洞庭17古诗三首望天门山饮湖上初晴后雨71211.2611.3018富饶的西沙群岛19海滨小镇20美丽的小兴安岭71312.312.7习作：这儿真美语文园地21大自然的声音22父亲、树林和鸟71412.1012.1423带刺的朋友口语交