二年级书法教案

1、第一课 左偏旁（一）教学要求：1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课1、如何写好左右结构的字2、今天，我们开始练习写好左偏旁的合体字。 （出示课题）二、教学单人旁1、指名读单人旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书

2、上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。3、生进行行款练习时， 老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写 完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第二课 左偏旁（二）教学要求：1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：你 保 很

3、行 快 怕2、今天，我们接着学习第十课。 （板书课题）二、教学两点水1、指名读两点水书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要 写完一个字再去看下一

4、字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第三课 左右结构字的长短搭配教学目标1、看清字的较短部分的书写位置， 认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭 配。2、培养学生良好的写字习惯。培养学生的观察和比较能力。提高书写技能。教学重点注意左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。教学过程一、复习导入，揭示课题1、同学们，通过前面的学习，你们知道写左右结构的字要注意些什么吗（指名回答）2、同学们，左右结构的字不仅要看清左右两部分的宽窄比例，注意主动避让、巧妙穿插，还要看清他们的长短，注意合理搭配，这样才能把字写得既活泼又漂亮。今天我们就来 学习左

5、右结构字的长短搭配（出示课题）二、感知领悟，指导书写（一）指导书写“明”1、出示“明”。2、观察字形，发现其左右两部分长短的特点。3、在写较短部分时要注意些什么所以较短部分在左边应该注意：短的在左往上挪出位置给右坐4、写“明”字要注意些什么呢5、师范写，并边写边讲解注意要点。6、学生描红练写，师展示评议。之后再练习书写、评议。（二）指导书写“知”1、出示“知”。2、观察字形，发现其左右两部分长短的特点。3、在写较短部分时要注意些什么所以较短部分在右边应该怎么办要注意：短的在，让右向 下移，左右平稳才适宜。4、写“知”字要注意些什么呢5、师范写，并边写边讲解注意要点。6、学生描红练写，师展示评议

6、。之后再练习书写、评议。、课堂小结，延伸拓展同学们， 今天这节课你有哪些收获课后将练习纸上其它左右长短合理搭配的字，再练习 练习。第四课 左偏旁（三）教学要求：1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要 领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：护 持 村 枝 种 科2、今天，我们接着学习第十二课。 （板书课题）二、教学言字旁1、指名读言字旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找 出问题所在。4、生完成练习。5、

7、生默读“让”和“请”的书写分析，边读边用手比划，要 求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第五课 左偏旁（四）教学要求：1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和

8、学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：让 请 礼 祖 初 被2、今天，我们接着学习第十三课。 （板书课题）二、教学口字旁1、指名读口字旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比， 找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“叫”和“喝”的书写分析，边读边用手比划， 要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其

9、余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容 不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第六课 左偏旁（五）教学要求：1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写搞清楚是什么意思，要领。找出问题所字“印”在脑2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：叫 喝 昨 晚 肚 腰2、今天，我们接着学习第十四课。 （板书课题）二、教学土字旁1、指名读土字旁

10、书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，4、生完成练习。5、生默读“地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。搞清楚是什么意思，三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示， 师指出作品中的优缺点。第七课 左偏旁（六）教学要求：1、使学生掌握

11、左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的要领。找出问题所2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：地球 峭2、今天，我们接着学习第十五课。 （板书课题）二、教学反犬旁1、指名读反犬旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，4、生完成练习。字“印”在脑7、对比找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。3、生进行行款练

12、习时，老师提醒学生注意还要把练习内容 搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第八课 左偏旁（七）教学要求：1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：陈狼 姑2、今天，我们接着学习第十六课。 （板书课题）二、教学绞丝旁1、指名读绞丝旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问

13、题所4、生完成练习。5、生默读“给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把 字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容 搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第九课 字头（一）教学目的：1掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领， 培养学生良好的书写

14、习惯。2培养学生细致敏锐的观察力， 养成良好的观察事物的心理品 质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现， 教育学生要谦 让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧课1、什么是字头2、你认识哪些字头（十字头、日字头、八字头）3、你平时在哪些字里面见过这些字头二、出示例字，揭示新课1、出示小黑板：支卖 早 星 公 分2、齐读，这几个字是什么结构的字（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同学 生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示

15、投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“卖”由哪几个部分组成3、你认为这两个部分组成的合理吗为什么 学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生 在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧 相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十课 字头（二）教学目的：1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领，培养学 生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健

16、康人格。4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：支卖 早 星 公分 2、今天我们接着学习字头。 （秃宝盖、宝盖、穴宝盖）3、你平时在哪些字里面见过这些字头二、出示例字，揭示新课1、出示小黑板：写军 定 室 空 穿2、齐读，这几个字是什么结构的字（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同学 生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“写”由哪几个部分组成3、你认为这两个部分组成的合理吗为什么 学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖

17、、分解、组合。学生 在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧 相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十一课 字头（三）教学目的：1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理 品质。3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要 谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：

18、写军 定 室 空 穿2、今天我们接着学习字头。（人字头、大字头、禾字头）3、你平时在哪些字里面见过这些字头二、出示例字，揭示新课1、出示小黑板：全伞 奋 奇 香 季2、齐读，这几个字是什么结构的字（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不 同学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“全”由哪几个部分组成3、你认为这两个部分组成的合理吗为什么学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。 学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集

19、体，各部分之间 紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十二课 字头（四）教学目的：1掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领，培养学 生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互 助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：全伞 奋 奇 香 季2、今天我们接着学习字头。 （草字头、竹字头、雨字头）3、你平时在哪些字里面见过这些字头二、出示例字，揭示新课1、出示小黑

20、板：苗苹 笑 笔 雷 雪2、齐读，这几个字是什么结构的字（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同学生 分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“苗”由哪几个部分组成3、你认为这两个部分组成的合理吗为什么学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在 议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相 连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十三课 字底（一）教学目的：1掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领

21、，培养学生良好的书写习惯。2 培养学生细致敏锐的观察力， 养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧课1、前段时间，我们学习的是几种字头，今天，我们要学习字底的书 写。2、提问：你认识那些字底（八字底、口字底、土字底）3、你平时在哪些字里见过这些字底二、出示例字，揭示新课1、出示新字：兴共 古 台 至 坚2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点4、学生分组讨论，找出规律。5、学生汇报讨论

22、结果。三、指导书写1、老师范写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定 要记住哦。第十四课 字底（二）教学目的：1掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2 培养学生细致敏锐的观察力， 养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，教学过程：团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格一、复习旧课1、指名上来书写：兴共 古 台 至 坚2、提问：你认

23、识那些字底（力字底、贝字底、月字底）3、你平时在哪些字里见过这些字底二、出示例字，揭示新课1、出示新字：男务 员 贵 育 背2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点4、学生分组讨论，找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写1、老师范写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。第十五课 字底（三）教学目的：1掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心教学过程：理品 质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表

24、现，教育学生要谦 让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格一、复习旧课1、指名上来书写：男 务 员 贵 育 背2、提问：你认识那些字底（巾字底、木字底、寸字底）3、你平时在哪些字里见过这些字底二、出示例字，揭示新课1、出示新字：市布 果 梨 导 寻2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点4、学生分组讨论，找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写1、老师范写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。第十六课 字底（四）教学目的：1掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心