韩山师范学院课程教学档案治理规定

1、韩山师范学院课程教学档案治理规定为提高课程建设水平，保证课程建设具有历史的继承性，标准和 完善学校教学运行治理工作，特制订本治理规定。一、课程教学档案成立原那么课程教学档案的成立必需坚持完整性、真实性、准确性的原那么。1 .完整性：即所有关于课程的教学内容全数归档；2 .真实性：即课程的教学档案应是该学期真实教学情形的记载;3 .准确性：即教学内容及相关信息应准确无误。二、课程教学档案归档范围凡列入专业人材培育方案的通识教育课（含创新创业教育课程）、 专业课（含专业、学科基础课）等课程均要成立课程教学档案。三、课程档案保留内容及期限1 . “课程中心”和“课程资源中心”相关资源的更新与建设情

2、形（须提供“课程资源中心”的网址，该课程其它网址）。2 .课程（含理论课、实验课）教学大纲，模板见附件lo对具 有独立课程编码的实验课程必需制定教学大纲；对理论课程设计实验 教学内容的课程，教学大纲必需包括理论教学大纲和实验教学大纲两 个部份,实验教学大纲依照学校实验教学大纲模板制定，并与理论教 学大纲归并成一个整体作为课程大纲。3 .课程负责人及任课教师信息，含教师各时期职称、各层次学 历/学位证书，教学任务和教学日历等，学期教学考核，学期课程教学反思（近5年）。4 .课程教案或讲义、课件（近3年）。5 .课程教研教改活动有关资料（包括集体备课、试讲、听课等 记录、照片、视频，课程教学反思，

3、电子资料必需放在3中的网络课 程中）（近3年）。6 .课程立项建设有关材料（包括各级精品课程、精品开放课程、 精品教材等项目的立项申报书、立项通知、中期检查、题书、开题论 证材料等）（近3年）。7 .课程成绩有关材料（包括平常成绩评定方法、作业、学生考 勤记录表、学生考试成绩表、考试质量分析等材料）（近3年）。8 .考试大纲和试卷集或试题库（含近5年考试试卷）。9 .课程组成员深造、参加会议情形。10 .其他有关课程建设材料。注：对在学校网络教学平台“课程资源中心”开设课程的，以上 2T0中的材料能够是电子版但必需放在课程资源中心该网络课程中, 不然请采纳纸质材料存档。四、课程档案治理及要求1

4、 .课程教学档案建设是教学大体建设的重要内容。课程教学档 案由开课单位负责建设，分管束学工作的开课单位领导负责组织本单 位课程教学档案的治理，课程负责人负责本门课程教学档案的建设、 治理、充实与更新等相关工作，课程负责人负责召集任课教师进行课 程教学档案资料的搜集、整理、归档和更新等工作，任课教师必需提供课程教学档案建设所需的相关资料。2 .对采纳纸质材料保留的课程档案，必需设立独立的档案盒寄 存课程教学档案，分门别类整理，分卷、编码、装袋、归档。课程教 学档案编号由各开课单位自行编制。五、课程档案建设的检查与验收课程档案建设是一项长期工作，各开课单位每学期均要对课程档 案进行充实、整理和更新

5、。学校教学治理部门每学期按期对各开课单 位上一学期课程档案建设工作进行检查验收，对课程档案建设工作开 展好的单位和个人给予夸奖鼓舞，推行先进体会；对存在问题的课程 限期查找缘故，并限期整改，乃至改换课程负责人。六、方法自发布之日起实施。七、其它说明：本规定所指的一门课程为学校“课程中心”具有 独立课程编码的课程。附件：课程教学档案封而、目录清单、课程负责人信息表、任课 教师信息表、课程组成员参加会议统计表、教学大纲模板、考核大纲 模板韩山师范学院课程教学档案学院名称：课程名称：韩山师范学院教务处制目录清单1 .网络课程建设情形及课程网址2 .课程教学大纲3 .课程负责人及任课教师信息4 .课程

6、教案或讲义、课件5 .课程教研教改活动有关资料6 .课程立项建设有关材料7 .课程成绩有关材料8 .考试大纲、试卷库9 .课程组成员深造、参加会议情形。10 .其他有关课程建设材料课程负责人信息课程负责人姓名性另U出生年月最后学历学位毕业学校专业职务/职称所在单位相关履历学习背景:进修情况:讲授课程:教研教改;发表论文任课教师姓名性另U出生年月最后学历学位毕业学校专业职称/职务所在单位相关履历学习背景:进修情况:讲授课程:教研教改:发表论文课程组成员20-20学年度参加会议（培训）统计表教 师 姓 名时间地点会 议 名 称会 议 内 容会 议 主 办 单 位会议 级别（国内/国 际）经 费 来

7、 源是否 作报 告/报 告题目是否颁 发培训 证书/若 是请提 供证书 复印件韩山师范学院理论课程教学大纲格式XX课程教学大纲（执笔人：参与人:审定人：）课程编码:学分：课程名称：课程性质：总学时：适用专业：先修课程：一、课程的性质、目的与任务 二、教学内容及大体要求 第一章XXX 学时（一）教学要求（二）教学内容一、XXX一、XXX3、xxx（三）本章重难点 三、课程学时分派章节讲课实验第一章XXXXX第二章XXXXX合计XX四、教学方式五、方法及成绩评定附：理论课程教学大纲有关问题说明:一、先修课程先修课程指为完本钱课程学习应先行修习的课程。二、课程的性质、目的与任务课程性质包括通识课，分

8、通识必修课、通识选修课、专业课（学科、专业基 础课）等；目的与任务是指学生通过学习该课程后，着重应把握的大体理论、大 体知识和大体技术，在知识、能力和素养等方面应达到的目标，本课程在人材培 育进程中的地位及作用，并归纳本课程的指导思想，提出本课程的任务。每一章 的教学目标指学生通过学习本章后，着重应把握的大体理论、大体知识和大体技 术，在知识、能力和素养等方面应达到的目标。三、教学大体要求按“了解”“明白得”“把握”三个层次写明课程的教学大体和要求了解”: 是指学生应能识别的科学事实、概念、原那么、术语，明白事物的分类、进程及 转变偏向，包括必要的经历；“明白得”：是指学生能用自己的语言把学过

9、的知识 加以表达、说明、归纳，并能把某一事实或概念分解为假设干部份，指出它们之 间的内在联系或与其他事物的彼此关系：“把握”：是指学生能依照不同情形对某 些概念、定律、原理、方式等在正确明白得的基础上结合事例加以运用，包括分 析和综合。四、教学内容按相当于教材编写大纲中的章节目三个层次详细编写本课程的教学大体内 容。五、教学方式教学方式：教学法、讨论法、实验法、练习法、陶冶法、探讨法等等。六、考核及成绩评定方法说明本课程平常成绩及期末成绩占比，平常考核及期末考核的形式（考勤、 作业、实验、开卷、闭卷等）。七、教材及教学参考书教学参考书指为完本钱课程学习可供选用的教材及参考书。需注明著者书名 版

10、本出版地出版者，出版年。多本教参用带方括号的序号标明顺序。八、字体题目：宋体加粗，小四。内容：宋体、小四韩山师范学院实验课程教学大纲编写格式Xx实验教学大纲（执笔人：参与人： 审定人：）课程编码:学分数：实验课程名称:课程性质：学时数：适用专业：一、本实验课的目的、意义 二、实验课要紧目标三、要紧实验内容及学时分派 实验一 ：XXX X学时实验二：XXX X学时 四、实验成绩考查方法 五、实验教材、参考资料 六、实验项目汇总表序号实验项目实验类型实验要求合计附：实验课程教学大纲有关问题说明：一、实验名称名称一样为“ X X X义X实验”二、实验课要紧目标一样是，通过实验课教学，加深明白得和巩固

11、某方面的理论知识，使学生熟 练地把握某种大体操作技术和大体研究方式，提高学生的观看、动手、分析问题 和解决问题的能力，使学生养成科学、严谨、事实求是的科学态度，和创新意识。三、实验成绩考查方法说明平常考核（出勤、实验报告等）和期末考核的成绩组成及考查方法。四、实验类型“实验类型”指演示性、验证性、综合性和设计性实验的类别划分。演示性实验：是指为便于学生对客观事物的熟悉，以直观演示的形式，使学 生了解其事物的形态结构和彼此关系、转变进程及其规律的教学进程。验证性实验：以加深学生对所学知识的明白得，把握实验方式与技术为目的, 验证课堂所讲某一原理、理论或结论，以学生为具体实验操作主体，通过现象衍

12、变观看、数据记录、计算、分析直至得出被验证的原理、理论或结论的实验进程。综合性实验：是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识 的实验。设计性实验：是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方 案并加以实现的实验。五、实验要求指各实验项目对学生要求，可分为必修、限修、选修三种形式。六、字体题目：宋体加粗，小四。内容：宋体、小四。韩山师范学院理论与实验共存课程教学大纲格式XX课程教学大纲（执笔人：参与人：审定人：）课程编码:学分：课程名称：课程性质：总学时：适用专业：先修课程：一、课程的性质、目的与任务 二、教学内容及大体要求 理论教学部份第一章XXX学时（一）教学要求（二

13、）教学内容一、XXX二、XXX3、xxx（三）本章重难点实验（实训）教学部份三、课程学时分派章节讲课实验第早XXXXX第二章XXXXX合计XX四、五、方法及成绩评定附：理论与实验共存课程教学大纲有关问题说明：一、先修课程先修课程指为完本钱课程学习应先行修习的课程。二、课程的性质、目的与任务课程性质包括通识课，分通识必修课、通识选修课、专业课（学科、专业基 础课）等；目的与任务是指学生通过学习该课程后，着重应把握的大体理论、大 体知识和大体技术，在知识、能力和素养等方面应达到的目标，本课程在人材培 育进程中的地位及作用，并归纳本课程的指导思想，提出本课程的任务。每一章 的教学目标指学生通过学习本

14、章后，着重应把握的大体理论、大体知识和大体技 术，在知识、能力和素养等方面应达到的目标。三、教学大体要求按“了解”“明白得”“把握”三个层次写明课程的教学大体和要求。“了解”: 是指学生应能识别的科学事实、概念、原那么、术语，明白事物的分类、进程及 转变偏向，包括必要的经历；“明白得”：是指学生能用自己的语言把学过的知识 加以表达、说明、归纳，并能把某一事实或概念分解为假设干部份，指出它们之 间的内在联系或与其他事物的彼此关系；“把握”：是指学生能依照不同情形对某 些概念、定律、原理、方式等在正确明白得的基础上结合事例加以运用，包括分 析和综合。四、教学内容按相当于教材编写大纲中的章节目三个层

15、次详细编写本课程的教学大体内容。五、教学方式教学方式：教学法、讨论法、实验法、练习法、陶冶法、探讨法等等。六、考核及成绩评定方法说明本课程平常成绩及期末成绩占比，平常考核及期末考核的形式（考勤、 作业、实验、开卷、闭卷等）。七、教材及教学参考书教学参考书指为完本钱课程学习可供选用的教材及参考书。需注明著者书名 版本出版地出版者，出版年。多本教参用带方括号的序号标明顺序。八、字体题目：宋体加粗，小四。内容：宋体、小四*课程考核大纲（执笔人：参与人：审定人：）课程名称：课程编码：课程性质：总学时：学分：适用专业：先修课程：一、课程的性质、目的与任务二、课程内容三、各章要紧考核内容及考核要求第一章考

16、核知识点：考试要求：了解：大体把握：第二章考核知识点: 考核要求： 明白得： 把握：四、大纲说明附：课程考核大纲有关问题说明：一、先修课程先修课程指为完本钱课程学习应先行修习的课程。二、课程的性质、目的与任务课程性质包括通识课，分通识必修课、通识选修课、专业课（学科、专业基 础课）等；目的与任务是指学生通过学习该课程后，着重应把握的大体理论、大 体知识和大体技术，在知识、能力和素养等方面应达到的目标，本课程在人材培 育进程中的地位及作用，并归纳本课程的指导思想，提出本课程的任务。每一章 的教学目标指学生通过学习本章后，着重应把握的大体理论、大体知识和大体技 术，在知识、能力和素养等方面应达到的目标。三、教学内容本部份只需要给出课程教学内