初中计算机教学体会论文

1、初中计算机教学体会论文一、教学模式1、耐心辅导，培养兴趣。“兴趣是最好的老师。” 一个人只有对某个问题产生兴趣才会启 动思维，才会主动去寻找解决的办法，进而主动获取相关的知识， 将“要我学”变为“我要学”。因此在计算机教学过程中，激发学 生的学习兴趣无疑是教师的重要任务之一。每当我接手一些新班 级，总会发现其中有一部分学生从未使用或极少使用过计算机，根 本不具备基本的计算机知识和操作能力，完全是个“电脑盲”。但 是我深知，作为教师不能因此而嘲笑、训斥学生，一定要注意聆听 学生提出的每一个问题，并针对不同问题做出不同的解答。有的可 以直截了当地回答，有的演示一遍操作过程，有的和他们做简短的 讨论

2、，有的则用另一个问题将学生的思考引向深入。 在辅导过程中, 我注意与他们站在平等的角度，小心保护他们心中萌发的兴趣之 芽，并用适当的鼓励和表扬树立他们成功的信心、决心。2、边讲边练，精讲多练。计算机学科的实践性很强，强调学生操作能力的培养。如果采用 传统的教学方法“纸上谈兵”，学生容易感到枯燥乏味，而盲目地 上机练习也难以保证学习效率。所以每当学习新的操作内容时，一 堂课中我一般只安排15分钟左右进行讲解、示范。讲一个问题时 就让学生同步操作，tnii学朮友叢网论文发表专家一l然后布置类似的练习让学生动手实践，等他们匸交发表专家一LB 国学朮发叢网掌握以后再讲下一个知识点。这样，每堂课讲授的知

3、识学生们都能 应用于实践并得到巩固，最终达到熟练掌握。有时可以根据学生的 实际水平适当调整教学内容，精讲重点、难点、疑点，把时间最大 限度地留给学生操作实习。对于一些重要的、较为烦琐复杂的操作， 尽可能地利用多媒体教学网络，一边演示一边讲解。这种直观、独 特的教学方式往往能引起学生的注意力，激发他们自己尝试的兴 趣。这样既缩短了教学时间，又提高了教学效率。3、因材施教，分层教学。现代教育承认个体的差异，对不同水平的学生实施因材施教，分 层教学就显得尤为重要。因此，我在接手班级时首先做好学生计算 机基础方面的调查，在此基础上对学生的上机座位进行安排。二、教学方法“教无定法。”只要能促进学生理解、

4、掌握知识就是一个好的教学方法。1、愉快教学法。众所周知，汉字输入训练是一项机械、枯燥的教学内容。有的学 生往往在学会了输入方法之后不愿花时间反复练习，这样就不能达 到要求的输入速度。如何激发学生的学习兴趣呢？创设一种愉快的 情境，让学生在玩中学、在练中学不失为一种好方法。于是，我为 每一台学生用机安装了打字游戏软件。各式各样的打字游戏马上引 起学生的浓厚兴趣，通过几次游戏学生很快就能记住指法与键位，匸交发表专家一LB 国学朮发叢网然后就可以教学生汉字的输入方法，进入实际训练。以后可以再安 装上汉字输入的测速软件，搞几次学生的输入竞赛，调动其学习热 情。2、表扬奖励法。初中学生年龄虽小，但大多已有较强的荣誉感和好胜心，对教师 的评价尤其在意。所以，每当学生有好的作品完成，我就利用多媒 体教学网展示给全班同学，同时加以表扬鼓励。这不仅激发了他的 学习兴趣，对其他同学也有很好的促进作用。此外，针对不同程度 水平的小组同学，制定不同的标准要求，只要能达到目标，不断有 进步，就适时给予玩益智游戏的奖励。以“玩”促“练”，使大多 数同学都能在原有的基础上有所提高，促进了学生整体水平的提 高。计算机学科是一门新兴的、发展迅速的学科