数学二年级上学期期中考试试卷分析

1、数学二年级上学期期中考试试卷分析一、试卷分析本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、 基本技能、 基本方法， 同时注重过 程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：1，内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力， 突出了重点。2，题型多样， 考察了学生思维的灵活性。 试卷共分六个大题： 大体分为填空、 选择、 计算、操作、解决问题等。试题灵活。3、试卷中难度较大的题有10分，有的题要通过 2到 3步思考才能算出来， 考察了学生思维的广阔性。二、成绩分析 :二（ 2）班平均分是 85.9 分，二（ 1）班平均分是 82.6。二（ 2）班： 90-1

2、00 分的有 35 个， 80-90分的有 12个， 70-80分的有 2个， 60-70分的有 2个，不及格 1 个。即优秀率 为 64.8%，及格率为 98%。二（ 1）班： 90-100 分的有 24 个， 80-90 分的有 15 个， 70-80 分 的有 7 个， 60-70 分的有 4 个，不及格 3 个。即优秀率为 45.3%，及格率为 94%。总体来说 成绩不是很理想。三、试卷特点及典型错例分析1、试卷题型：一、填空题（ 21分）；二、选择题（ 5分）；三、量一量（ 10 分）；四、 算一算（ 40 分）；五、解决问题（ 24 分）；六、想一想（附加 10 分）2、典型错例：

3、（1）第一填空题A、23厘米+77厘米=（）米。这个题目看起来简单，其实暗藏玄机。其一考到100以内的加减法，有部分学生对进位加法没掌握牢固，导致算错变成90，有部分学生掌握进位加法得出 100，却没能将单位进行转化。所以这题的考察需要有严谨的数学思维。这题的 失败从侧面反映出学生的思维还不够严谨。（ 2）第二选择题。A、与4*5计算结果不相等的算式是（）A.4+4+4+4+4B.4+5这个题目错在读不懂题意。 题目要求我们选出 “不相等 ”的算式， 而很多小朋友一看到 有答案就恨开心，选 A 项的很多。这题的失败从侧面反映出学生的读题能力不强。平时需 要多加强训练，先读题思考再下笔。E、如果

4、三角形表示 5，那么三个正方形表示（）A.15B.20C.25D.30 很多学生对这个题目表示束手无策。因为试卷上擦来擦去的铅笔影子可以看得出来， 学生们很难抉择到底选哪一个。 其实这个考察的是 5 的乘法口诀， 可是对于学生来说有点难 思考。 其实这个题目可以用动手操作的方法解决。 只要小朋友们在正方形里面画一画， 答案 就恨明显了。 这题的失败从侧面反映出学生遇到难题不够灵活， 方法不够多样性。 平时需要 多加强训练。用多种方法来解决一个问题。（ 3）第六解决实际问题。A、小马虎做减法，错把减数26写成29,结果得13。那么正确的差是（）。这个题目需要学生考虑两个步骤。 一先算出 29+1

5、3的被减数。 因为虽然减数错了， 但 是被减数是没变的, 因此第一步要先算出被减数。 一旦算出被减数,在有减数的情况下,差 就简单了。 可是学生很难想到这一层。因此错误率很高。这题的失败从侧面反映出,学生对知识的灵活运用度不够强大。四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看,大部分小朋友都有所进步。 但是也有不足之处：1加大题型的训练,多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。个别学生 的字迹较潦草,书写不认真,要培养小朋友认真书写的习惯。2学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强,有些题目学生会做,但是没有听 懂意思, 有些学生对试卷的题目要求不明确, 不理解题目意思。 在以后的练习中我

6、们会加强 学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。3学生的基础知识掌握不够牢固,加减法计算还要进一步加强训练,必须提高学生 的计算速度,保证的的正确率。4学生对所学知识的灵活运用程度还很不够,在以后的练习当中我们会多让学生自 己探索和思考问题,培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。5、培养学生养成良好的学习习惯,要求学生把字写工整、清晰,做题时认真细致、 静下心来做题目,学会理解题意,学会检查。6、重视考后反思，师生共同分析试题。 教师和学生要通过考后的试卷分析， 教师反思教学存在的问题， 学生反思自己在知识、 方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。7

7、、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。五、今后的努力方向，即改进措施：通过本次测试情况分析我们的教学现状， 在今后的教学与评价过程中应作如下几方面 的工作：1、严格遵循课标，灵活处理教材。在新课标理念指导下， 把教材当作学生从事数学学习的基本素材， 重视现实生活中所 蕴藏着的更为丰富的教学资源， 善于佳玉教材， 能从学生的年龄特点和生活经验出发， 组织 学生开展有效地数学学习活动。2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。 教学中我们要发扬教学民主， 保护每个学生的自尊心， 尊重每个学生独特的富有个性 的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、 模仿的被动学习方式，发展学生能够搜集和处理信息的能力。3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。在课