关于素质教育大讨论心得体会

1、关于素质教育大讨论心得体会 关于素质教育大讨论心得体会一： 素质教育已经提出来 多年，对学生的发展很重要。通过对相关内容的学习，对如 何深入实施素质教育、如何规范自己的教学行为等，同时有 了更深入的认识、了解以及体会。 通过认真学习，我充分认识到全面实施素质教育，促进 内涵发展是当前基础教育改革与发展的核心任务，是一个影 响深远，任务艰巨的系统工程。特别是增强深化课程改革是 教育改革的核心内容，是素质教育由外延到核心突破的关键 环节。课程改革的深入进行，加强学校管理、规范办学行为 是全面实施素质教育的重要措施是依法治教的必然要求，是 坚持面向现代化面向世界面向未来以人为本，遵循教育规律 和学生

2、成长规律，面向全体学生，为学生全面健康发展和谐 发展奠定基础。素质教育从多方面强调了以人为本，注重德 育，注重健康，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科 教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲 究实效，克服形式主义。教育是一岗双责，既教书又育人， 形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学 校工作的各个领域和各个环节。学校教育的根本，是人的能 力培养，既教书又育人。德育为首 : 道德思想、民族精神、 理想信念、法治观念、心理健康成就一个人的心理素质。在 技术、艺术、体育与健康、综合实践四个领域开阔了学生能 力发展的天地。促进学生的心理素质与技术能力相结合，得 到和谐发

3、展。我作为一个语文课的教师，应该身体力行贯彻 我省推进素质教育新政精神，努力尽自己的力量为学生营造 平安、文明、和谐的校园氛围， 努力培养学生成为弘扬正气， 团结友爱，生动活泼，全面发展的人才。 作为教学一线的教师，肩负着素质教育思想与课程的具 体实施，因而自然成为了素质教育的主力军。在既定的课程 标准、教材内容、评价体系等现实的内外条件下，该如何充 分发挥自己的主力军作用 ?笔者认为，我们首先应该抓住课 堂教学这个占用时间最多、内容最广、涉及面最大的素质教 育主阵地，在对传统课堂教学的扬弃中推进素质教育。教学 目标应该是知识、能力、觉悟的统一，而不只是应试的知识 与能力 ; 教学对象应面向全

4、体学生，而不只是照顾少数能升 学的尖子 ; 教学内容应是教给学生对明天有用、能适应未来 社会发展需要的东西，而不能只限于课本与应试的知识与技 能 ; 教学关系应是以学生为主体、教师为主导的双边互动， 而不是教师“一唱到底” 、学生被动接受的单向传授 ; 教学手 段应是现代多媒体与传统手段的整合，而不是仅靠一支粉笔 一张嘴“战斗”一节课 ; 教学方法应以启发式手段引导学生 主动探究，而不是“填鸭式”的一味灌输 ; 教学重点应着眼 于学生创新精神和实践能力的培养，而不是考试方法与能力 的反复训练。 组织教学应注重导情入学， 激发学生的求知欲， 而不是威严的纪律管束 ; 更多以生活化的方式呈现知识，

5、引 导学生从纷繁复杂的生活现象中归纳、抽象出理论，而不应 只是演绎推理，用有限的课本知识去解释无限丰富和无限发 展着的实际 ; 强化学生的个体参与，不仅要调动他们动耳动 脑的心智投入，还要促使学生动眼、动嘴和动手等多方面的 身心投入 ; 教学过程目标的达成不仅需要引导学生自主获得 知识，而且还要促进学生的情感、态度、审美等心理以及价 值观、人生观等思想品德的成长。 要实现对传统课堂教学的扬弃，更重要的应该是从以下 三个方面进行突破。 第一，突出创新精神和实践能力的培养。传统的课堂教 学，“师道尊严”的气氛太过厚重，培养出来的相当一部分 学生只是考试的“高手” ，而缺乏独立分析与解决问题的能 力

6、。因此，我们应该着眼于学生的创新精神和实践能力的培 养，抢占这个素质教育的制高点。应极力创造让学生敢想善 想、敢问善问、敢做善做、敢说善说的课堂教学环境。要做 到这一点，首先必须淡化讲台的威严色彩，缩短师生之间的 公共距离。教师要走下讲台，来到学生中间，与学生一起讨 论问题，使教师与学生之间以及学生与学生之间形成心理上 的相融。同时应该鼓励学生质疑，发表与教师或课本不同的 意见，切忌伤害学生的自尊心和熄灭学生创新思维的火花。 其次，应该让学生之间相互交流，使课堂成为学生展示自我 的舞台，增强学生的自信心，消除使学生成为“分数奴隶” 的土壤，在教学中形成学生的独立人格意识。此外，应该加 强对学生

7、的指导，要教育学生养成良好的学习的习惯，让学 生”会学”，引导学生自觉参与，学会思考，学会发现，学 会尝试。真正变”要我学”为”我要学” 、”我会学” 。真正 把打开知识宝库的“金钥匙”交给学生，学会持久发展。 关于素质教育大讨论心得体会二： 通过对相关内容的学 习，对如何深入实施素质教育、 如何规范自己的教学行为等， 同时有了更深入的认识、了解以及体会。素质教育是我国在 改革开放的新时期 , 为适应社会主义现代化建设 , 全面提高 国民素质的要求 , 同时针对现有教育的弊端提出来的。素质 教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全 体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动

8、精 神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本 特征的教育。 素质教育关系到民族的未来质量 , 综合国力的提高 , 人 力资源强国的建设。素质教育推行以来已有一些成效，如我 们想把体育工作摆在更加重要的位置，我们希望能够统一思 想，孩子愿意到操场去， 使家长知道孩子身体好才是第一好， 把健康思想的观念抓起来。所以我们开展“亿万学生阳光体 育活动”，保证每一个孩子能够每天锻炼一小时。我们提出 一个口号“每天锻炼一小时，健康工作 50 年，幸福生活一 辈子”。像德育也是大家非常关心的课题，我们都抓起来。 但是必须看到 , 几年来推进素质教育虽然在几个方面有所突 破和进展 , 但是目前还没

9、有从根本上扭转“应试教育”的倾 向。当前教育在很大程度上还存在着片面追求升学率，中小 学生课业负担过重的情况 ; 存在着重视语数外等主科教学， 忽视音、体、美等学科教育和学生的道德、 行为习惯的教育， 学生得不到全面发展的情况。所以作为一名教师要确实的推 行素质教育，教师是实施素质教育的主力军，在日常教学中 要依法治教，自觉遵守学校安排的课程、课时、规范学生的 作业量、作息时间， 不能只以考试成绩作为评价学生的标准， 要全面的进行考核，把健康还给学生、把能力还给学生。 深化素质教育，就要促进学生的全面发展。教师在工作 中要以育人为本 , 面向全体学生。依法保障儿童和青少年学 习发展的基本权利

10、, 努力开发每个学生的特长和潜能。改变 那种只重视升学有望的学生的做法。促进学生以德育为核心 的全面发展。克服那种只重视智育 ,甚至于只重视考分 , 而忽 视德育、体育、美育的“应试教育”倾向。学生为主体 , 充 分发挥学生的主动性和积极性 , 重视学生创新精神和实践能 力的培养。减轻学生过重的学业负担 , 使学生有时间思考问 题、参加社会实践和从事感兴趣的自主学习活动。 因材施教 , 为每个学生提供最适合的教育 , 使每个学生都能够健康成长 重视发展学生个性 , 充分发展学生的潜能 , 大力培养拔尖创 新人才。按照“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质 量”的要求，认真组织施教，不但要教会

11、学生知识，更要教 会学生怎样去学习，在教学中提高学生的学习能力。 以上所说，素质教育是大的环境下的课题，要求我们打 破原有的思维，努力培养学生的创新能力，这对教师要求更 高了，要求教师在短时间内表达等多的信息，最大程度的给 与学生启迪，对效率要求得更高，这样才能真正符合新的教 育形式。同时，在课堂上要追求知识的真实性，让思想从学 生的头脑中真正的产生出来，就要增加学生的参与程度，亲 身经历、体会知识的产生过程，学生对知识的接受主要来自 于课堂，课堂，也是教师展示自己水平的主阵地，好的课堂 应该是寓教于乐，可以让学生们有美的享受，乐在其中。新 形势下在教育方法上要创素质教育是大的环境下的课题，要

12、 求我们打破原有的思维，努力培养学生的创新能力，这对教 师要求更高了，要求教师在短时间内表达等多的信息，最大 程度的给与学生启迪，对效率要求得更高，这样才能真正符 合新的教育形式。同时，在课堂上要追求知识的真实性，让 思想从学生的头脑中真正的产生出来，就要增加学生的参与 程度，亲身经历、体会知识的产生过程，学生对知识的接受 主要来自于课堂，课堂，也是教师展示自己水平的主阵地， 好的课堂应该是寓教于乐，可以让学生们有美的享受，乐在 其中。新形势下在教育方法上要创造一种宽松、 宽容、 富于 活力的教学气氛， 要“让课堂焕发出生命活力。 ” 可以是涓 涓细流，润物无声，可以是家常似的口语，让学生亲切

13、到心 理，还可以是激情澎湃，震撼到学生的心灵深处，不管是哪 一种教学方式，对学生而言，达到引导的效果最重要。教师 不是诗人， 但数学教师需要诗人的气质， 雄辩的口才， 还要 有舍我其谁的自信，要想让学生佩服你，就要有让学生佩服 的地方。 激励是一种语言方式，也是一种永恒的艺术。激 励的最大的作用就在于能够把课堂交还给学生。课堂上，如 果教师的语言中含有对学生的尊重、信任、宽容、表扬、鞭 策、祝愿等激励因素，常常能给学生一语三春，语半功倍的 感染力量。课堂上，在教师引导，学生探究讨论的基础上， 让学生进行大胆归纳， 大胆猜想， 哪怕是回答出一点点意思， 教师应当立即进行表扬。如果学生一点也回答不

14、出来，教师 也应当维护学生的尊严，消除学生的害羞心理，让学生坐下 继续思考，这有利于引起学生对学习的兴趣，为学生以后会 在数学课上积极主动回答老师的提问做铺垫。久而久之，学 生们学习的积极性就会呼之欲出，乐学是我们所期待的，会 把课堂教学成功的延伸到课下，言已尽而意无穷 ! 是哪一种 教学方式，对学生而言，达到引导的效果最重要。教师不是 诗人，但数学教师需要诗人的气质，雄辩的口才，还要有舍 我其谁的自信，要想让学生佩服你，就要有让学生佩服的地 方。 激励是一种语言方式，也是一种永恒的艺术。激励的 最大的作用就在于能够把课堂交还给学生。课堂上，如果教 师的语言中含有对学生的尊重、信任、宽容、表扬

15、、鞭策、 祝愿等激励因素，常常能给学生一语三春，语半功倍的感染 力量。课堂上，在教师引导，学生探究讨论的基础上，让学 生进行大胆归纳，大胆猜想，哪怕是回答出一点点意思，教 师应当立即进行表扬。如果学生一点也回答不出来，教师也 应当维护学生的尊严，消除学生的害羞心理，让学生坐下继 续思考， 这有利于引起学生对学习的兴趣， 为学生以后会在 数学课上积极主动回答老师的提问做铺垫。久而久之，学生 们学习的积极性就会呼之欲出，乐学是我们所期待的，会把 课堂教学成功的延伸到课下，言已尽而意无穷 ! 现行的中国教育体制中，素质教育的贯彻还是有一定的 困难，因为素质教育不是简单地开展一些文体活动，不是单 纯地

16、去乡村体验体验生活，更不是不考试、不留作业。而是 要让学生学会做人、学会学习、学会思考、敢于质疑、懂得 创造，形成健全的人格，促进他们的全面发展，才是素质教 育的本质，才是学校教育的职责。所以作为一名教师，一名 推行素质教育的工作者，要不断的学习，不断接受新观念， 充实完善自己的教育教学思想， 提高自己的理论水平和实践 水平，适应日益变化的教育形势，努力做一名自觉践行素质 教育的工作者。 关于素质教育大讨论心得体会三： 随着 21 世纪的到来， 人类社会进入了一个崭新的时代知识经济时代。它的来临， 意味着知识创新、传播和应用将成为经济发展最基本的资源 和生产最基本的要素。人才和知识、民族素质和

17、创新能力越 来越成为综合国力的重要标志，成为推动经济和社会发展的 关键因素。我们面临了挑战。历史的经验告诉我们，不大力 发展教育事业不注重提高民族素质和创新能力，就会在国际 竞争中处于被动、依附地位，就会受制于人，仰人鼻息。因 此，加快教育改革和发展，全面推进素质教育，是我们顺应 时代潮流，迎接新的挑战的必然选择，是国家富强、民族振 兴的现实基础。 而，全面推进素质教育是教育改革与发展的主题，加强 与改进青少年思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。 江总书记曾深刻指出， “要说素质，思想政治素质是最重要 的素质。”是的 , 学生在思想教育中形成的共同理想和信念会 转化为激励学生积极向上，为祖国发奋学习的强大内在动力 而正确的世界观、