关于“美”字的教学设计

1、关于美”字的教学设计一、识用结合，领会字意一扩充词语1 1 学生齐读一句话，看红色的生字美。师句子中的美组成的词是什么？美丽2 2.你还能组哪些词？可提示如下 1 1 你和爸爸妈妈走在路上，看到过这个美字吗？美容美发厅2 2 你听广播时，听到过这个美字吗？南美洲、 北美洲，美观、美丽 3 3 你在看电视时， 看到过这个美字吗？美国、美元二说句解意师以上问题太容易了。下面老师出个难点儿的问题。看谁最棒。多媒体课件依次出现四个片段师谁能看着画面自己试着用美组词并说一句话？ 1 1 .出示画面一在公园里，五颜六色的鲜花旁边有漂亮的锦鸡， 碧绿的湖水中有美丽的天鹅。指几个学生说话。师这里的美是什么意思

2、？漂亮、好看师动物、植物或人外表好看，我 们称之为外表美。2 2.出示画面二电车上，一位小朋友让坐位给老人。旁边出现一个词心灵美。指几个学生说话。师这里的美是指善良。示画面三小朋友穿衣服比赛，得第一的同学脸上笑开了花。旁边出现一个词美滋滋。指几个学生说话。师美滋滋的美你怎么理解？高兴 4 4 出示画面四外国人竖起了大拇指 着长城。旁边出现一个词赞美。指几个学生说话。师赞美的美有什么含义？称赞师小结同一个字在不同的句子中有不 同的意思，这就是我们祖国语言文字的精妙之处。二、教给方法，记忆字形 1 1同学们，你有什么好办法记住字形？这 个办法你是怎么想出来的？老师可提示如下 1 1 用加减法你怎么

3、记？不露羊 尾巴+ +大=美板书加减法 2 2 编一个口诀记记看。两朵鲜花戴头上，王家大姐真美。板书编口诀 3 3 编一个谜语记记看。羊字没尾巴，大家在底下。板书编谜语 2 2哪个同学办法好？好在哪里？ 3 3你喜欢哪种方法就用 哪种方法记，给10秒钟时间记忆，待会儿默写。4 4前后桌的同学互相在对方手心上默写美字。5 5我们今天学了哪几种记字方法？请看着板书说一说。三、仔细观察，练习写字 1 1学生自己看田字格中的字即读帖，美字 什么结构？美字怎样写才美观？最关键的一笔是哪一笔？师生讨论美是 上下各占一半，我们小朋友不但要外表美更要做什么样的人？心灵美的人 3 3出四横要有长短变化，最后一横

4、最关键。 你还知道哪些字上下各占一半 ?2?2学生自己试写一个，写完后与书上 的字比较，找出优点。3 3通过多媒体范写美。 先出示一个很大的田字格，里面一个很大的美字，然后在空白处按毛 笔的运笔方式用红颜色填充进去，使学生清楚地看到笔画的长短、粗细、 轻重、收、顿、起笔、收笔。要求学生边看边记住美在田字格的位置及运笔。 4 4学生自己用半透明的白纸照着课本上的字描摹一遍，进一步记住 美的写法并领会运笔的轻重快慢等。同时播放优雅的古筝曲 5 5自己在田字格中练写一个字，同桌位互相 评。6 6教师巡视，挑选最好的一个字给大家欣赏。 7 7挑选一个不规范的字，进行丑字整形趣味练习。8 8.笔画接力赛拿出4张有田字格的纸， 田字格要比低年级小字本的 格子稍大些。全班合上书，不看范字，让四组小朋友按笔顺和间架，一人用铅笔写 一笔，写完一笔，田