4和5的分与合教学设计

1、学习必备欢迎下载4、5的分与合教学设计教学目标：1、动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握 2-5的组成。2、培养学生有序的思维方法，发展初步的动手实践能力、语言表达能力和 合作交流意识。3、体会分与合的思想，培养学数学的兴趣。教学重点：通过实践探索、合作交流得出 4、5的组成。教学难点：由分想到合，正确表述数的组成，培养学生有序的思维。教学过程：一、谈话引入新课师：小朋友们，今天有很多老师来听我们小朋友上课， 对他们的到来，我们 鼓掌表示欢迎。师:谢谢你们的掌声！师：现在，请小朋友们想一想，我们班做操时分了几队？生回答。师：现在我们来看一看，我们班在教室里分了几个小组？我们班是由几个组

2、合成的？生回答。师：在我们生活中处处有分与合。我们数学王国里也有很多有趣的分与合知识，你们想知道吗？生：一起回答。（想）今天我们就一起来学习分与合。（板书课题：4、5的分与合）二、设计问题情境（一）4的组成师：上周啊，王老师带你们去了李奶奶家参观， 她们家院子里有许多农作物学习必备欢迎下载和小动物。我们的小朋友们玩得可真高兴。李奶奶今天有邀请我们去她家。（课 件）瞧，李奶奶家的院子里什么熟了， 向日葵李奶奶准备摘些向日葵，放到筐里。可遇到麻烦，想请我们去帮助她。问题：把4朵向日葵放到两个筐里，怎样放？请小朋友帮帮她吗？看看，我们班的小朋友都有爱心，爱帮助别人。请一名学生上来操作。师做总结：4可

3、以分成几和几以小组为代表回答，老师有序的板书。 师：刚才小朋友们做得很好，老师出示（课件）图片谁告诉老师 4分成 了几和几？（指名学生回答）。引导学生观察怎样分是同样多？ 4可以分成1和3与4可以分成3和1 有什么不同？带读4的分成与合成。师：请一个同学把这三种分法都说出来吗？（回答问题声音洪亮）说得好教师 及时表扬。全班一起说一次。刚在我们拍手的时候，拍手要做分与合（老师示范），现在我们一起做来幸福拍拍手。课中休息（幸福拍拍手）（二）5的组成师：今天我们班的小朋友们很能干，帮李奶奶收好了向日葵。瞧，李奶奶家的玉米棒也要收啦。我们一起去帮忙，好吗？（课件）问题：5个玉米棒放在两个盘子里，怎样放

4、？你能帮帮她吗？现在我们来比赛，在比赛之前，先听清楚老师的要求，比赛规则：学习必备欢迎下载要求要运用学到的知识，把 5的分成全部都找到。边分边把你们的分出来的结果写在纸上，像老师刚才写 4的分成这样写。我们看哪一组做得又 快又好，能够得到教师的笑脸。前后的小朋友可以互相讨论。比赛开始。（让学生自己分，老师巡视指导）。2、请学生汇报5的分成（老师根据学生的回答板书）。还有吗？（把5的 分成全部板书）。师：5的分成一共有几种？3、把5的分成一起读一遍4、说出5的合成师：5可以分成4和1 , 5可以分成1和4,那反过来几和几合成5,谁能一 次说2个？那这个呢？5、请学生说一说：5 （4, 1）看到它

5、，谁能用5的分成和合成说出4句话？5 （3, 2）看到它，谁能说出4句话？全班一起来读一次。三、游戏练习，巩固深化1、说数游戏师：小朋友们，现在我们来玩一个说数的游戏。小鸟叼来了一个数4,小松鼠说的一个数和小老鼠说的一个数要合成 4。2、出数游戏师：我们再玩一个出数游戏。小兰出一个数，小明出一个数，他们俩出的数要合成5。3、开放练习 小猴子变魔术小猴子把桃子吃完了，又采来了 5个苹果。他对小白兔和小松鼠说：“我学习必备欢迎下载会变魔术，我给你们变魔术吧。”请你们猜一猜，5个苹果，小猴子可以变掉几个，还剩几个？还有不同的吗？4、知识运用。(1)小鸟回家。5只小鸟要飞回我们刚刚搭好的房子，每个房子能飞进同样多的小鸟吗