学生课堂学习活动研究报告

1、学生课堂学习活动研究报告课堂，是学习知识的地方。只有善于总结的人，才会善 于学习！下面是管理资源吧为大家带来的学生课堂学习总结 范文，仅供参考。学生课堂学习活动研究报告1我镇已经实行了一年之久的 有效课堂达标活动”也就是说向课堂四十五分钟要效 率!俗语说的好 教无定法”不同的学科就会有不同的呈现知 识的教学模式。无论如何改革，学生的学习效果永远是最重 要的衡量尺度，也体现了学校的办学水平和教师的教学水 平，因此学习效率就成为教学过程中的重头戏。怎样提高学 生的学习效率，有利于学生打好学习基础，在扎实的基础上 创新和发展呢？教学模式的创建，就显得特别重要。一种长期 稳定的教学模式可以帮助培养学生

2、的学习思维方式和健全 的人格。一.先将我对于教学模式的一些摸索介绍如下：（一）课前热身，激趣导入。（2分钟）学生的学习兴趣有没有被充分调动，决定了你这堂课的 成败。这一环节，显得尤为重要。（二）复习创新，自然过度。（5分钟）温故而知新”在复习前面所学知识的同时，注意引导学 生向新学的知识逐层过度，做到知识的有效衔接。（三）呈现知识目标。（3钟）将本节课的知识点和语言点，有效的展现给学生，让学 生对本节课的知识点有个整体认识。（四）自主学习，发现难点。（10分钟）让学生自己尝试学习新知识，我会给学生列成提纲，也 可以设成检测的形式，让学生带着目标去学习。（五）教师解疑，新授知识。（15分钟）这一

3、个环节，是本堂课的中心环节。将听力部分进行引 导，听前指导很有必要，教给学生听关键词。（六）巩固练习，总结提高。（10分）本环节包括达标练习，以及对本节课的总结。教后感这种模式教学的优势在于能够充分调动学生，教学活动 围绕学生展开，学生能始终参与教学活动，通过讲练，学生 的学习基础得到进一步的巩固。通过大量的替换练习，学生 对句型结构有了一定的掌握，并能基本运用，所要完成的教 学任务和目标可以得到较好的落实。二.我的努力方向：首先，要强化语音教学，培养学生的语音、语调，使学 生过好语音关，掌握语音规则，培养拼读能力。为学生进行 自主学习打下坚实的基础，这一步是学好英语的重要前提。其次，强化写的

4、教学。对于初学英语的学生来说，写显得尤为重要！我强调学生必须用书写体，在抄写单词和句子 时，严格要求学生按规则来写， 我还编了顺口溜，（写句子记 三条：句首字母要大写；单词之间隔一个小写字母 a;末尾点上 正确的标点符号。）我认为培养正确的书写习惯很重要。它能为学生今后的英语学习打下良好的书写习惯。我总是牢记 着，良好习惯成就美好未来。”最后，要强调语感的培养。语感是一种难以明状，但又 实实在在存在着非常有用的对语言的感觉。我们不能忽视学 生语感的培养。我们应在符合教学大纲的前提下，充分发挥 自己的主观能动性，采取有效措施，有意识地培养学生良好 的英语语感。在教学中，我运用现代教学手段让学生多

5、听多 模仿，在浓郁的英语朗读与交际的氛围中，培养学生具有一 定的语感和良好的语音、语调基础。上课时，我尽可能地使 用英语，创设英语情景。学生语感强了，那么理解能力就强 了，语言表达就会流畅得体，体现由来的就是学习外语的高 效率。既然我选择了教育，凭着良心我会坚守这平凡的岗位， 努力用心书写教育人生，虽不辉煌，但我兢兢业业、勤勤恳 恳。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教 学，从而使自己的工作有所开拓，有所进取，进而更加严格 要求自己，努力工作，使自己的业务水平能够得到很大的提 高！学生课堂学习活动研究报告2我与王纪源一起度过几个课的数学，就我个人看来，王纪源同学是一个非常聪明 的孩

6、子。只要他有认真听了的知识点，相应的习题就能够很 好的解答由来，而且反应很快。但是他最大的问题就是很难 集中注意力听课，离不开手机。强迫他听个知识点后，手就 痒痒的要拿手机。我已经帮他复习了函数、解方程相关的知 识点，如果他认真做题的话，这部分内容没什么问题了。在 后面的补习课，我个人建议帮他复习下几何方面的知识点， 这方面的题他还不怎么会解。最后祝愿王纪源在新的老师带领下，一路斩荆披棘，在 中考中取得优异的成绩。学生姓名：杨洁颖 性别：女年纪：八年级 科目：数 学基本情况：杨洁颖是个勤劳刻苦、认真学习的好孩子，布置的作业 都会很好完成。上课认真听讲，不懂的话会自己提由来，有 良好的学习习惯。

7、但是她比较粗心，化简代数式甚至很简单 的数字计算都会经常算错。所以希望后面的老师注意下她粗 心的毛病。另外，八年级下册的内容基本讲完了，上次课我 给她讲的是数字分析，还没讲完。后面的老师可以继续给她 讲这部分的内容。年纪：七年级 科目：数学 基本情况：卢祎苇是个活泼开朗、特别爱笑的好孩子。她上课能认真听讲，讲课的时候能够跟老师很好的配合，作业也完成的 非常由色。现在她数学成绩基本接近满分，第一次月考100分、这次期中考 98分。另外，七年级下册的内容已经给她 全部讲完，并且有复习了一次，做过两份复习题了。个人建 议新老师给她做下强化题，以便达到巩固。学生姓名：徐俊辉 性别：女 年纪：三年级 科

8、目：数 学基本情况：徐俊辉是个活泼开朗的小孩，数学成绩95分以上。他很听话，让他做的作业他都会按时按量完成。他喜欢跟老师 聊他在学校遇到的开心事，给他上课可以给你带来欢乐，他 是我很喜欢的孩子。我每次上课都是先帮他检查学校老师布 置的作业有没有做完做正确，然后再给他复习学校学过的内 容以及做些练习。后面老师可以借鉴下。学生课堂学习活动研究报告39月，我们有幸接触到了 生本教育”这一理念，随后，我们一起听了一场专家 报告和一节生本数学示范课，初步感受了生本课，后来通过 看观摩课、集体学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找 资料，和其他老师一起开始学着上生本课工结合自己的实践，简单谈一下自己的学习

9、体会。一、学生们得到了释放生本教育的理想就是：找由一种教育方法，使教师因此 可以少教，但是学生可以多学。生本教育”就是让学生成为 课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领 者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋 不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老 师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在 课堂上设计了 小组合作”环节，但也只是 蜻蜓点水”，几分 钟而已，学生学习的积极性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现由来。生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛由有价值的问题，让学生你一句，我一句的 讨论，体现由学生是学习的主人。在课堂上

10、给学生充足的空 间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交 流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自 己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，在 这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂 上很放的开，对学习更加有兴趣了。 其中，我们班的韩子健、 韩世纪同学的变化就很明显，原来的时候他们俩在课堂上属 于不主动积极回答问题的那类学生，对学习的参与积极性不 高，但自从我们开始让学生们以小组为单位讨论、探究并走 向讲台当小老师为大家讲题之后，他们俩像换了一个人似 的，积极性特别高，课下还动不动就问我问题，看到他们的 变化，我特别高兴、特别激动，甚至都不敢相信

11、。通过看他 们两个的变化使我更加坚信 生本教育”能拯救每个孩子解放 每个老师。二、老师的角色得到翻天覆地的变化关于这一点，我是深有体会，以前的时候在课堂上总是 像一个老大妈一样，唠唠叨叨，生怕孩子们听不懂，总是反 反复复的讲个不停，自从接触了生本教育”理念后，我才意识到，我这样的老师太强势，而且我发现在教学中我们太自 作多情了，很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，渴望孩 子按照我们设计的方向去发展，但到最后却往往是自己失 败。郭教授指由： 教育的本质-是（在教师帮助下的）儿童发 展”。从这句话中可以看由郭教授对于教师这一角色的重新定 位。教师的职责就是帮助，帮助的意义仅仅是激发和引导。 郭教授

12、引用苏霍姆林斯基的话说：只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育生本教育”思想，不是要求教师有超生专业要求多么高的知识水平，而是有指导学 生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的能力，教 师的这种对学生学情的驾驭能力，是与老师在平时教学中不 断积累经验，不断进行反思离不开的。 上了一段时间的 生本 课”，我最大的困惑就是不知道在课堂上该说些什么不该说些 什么了，一开始总感觉本节课的知识点应该由学生来生成， 自己尽量不敢多说话，但是后来才知道，老师应该学会恰当 的去引导孩子、做小结，并不是什么都不说，要把握好一个 度，这一点还需要在今后的课堂上继续努力学习。三、生本过程中遇到的问题我

13、们通过看教学视频，发现生本课上的孩子们都是自信 的、快乐的，现在我有时候体会到这一点，当学生从自己研 究和探索中发现规律，找到解决问题的方法的时候，我感到 非常的意外和喜悦。但是，更多的时候是憋着一股气，每次 都在想：孩子们怎么这么不会合作怎言表达能力怎么这么欠 缺?每次做总结时怎么总是说不在点子上，还那么啰嗦？实际上，他们的现状其实很正常，因为在前期，我们并没有在课 堂上有意识的去培养孩子的这些方面的好习惯，现在，我们 刚刚开始接触生本教育，作为老师都是新手，很多地方做的都不够，又何况是孩子们呢？但是，通过看他们的变化， 发现 他们在学习上冲劲十足，自主意识很强，慢慢的有了合作意 识，更多的

14、是学习上的创新意识，我深切的意识到，孩子们 的潜力是无穷无尽的。通过了解生本教育，我知道了一个真正优秀的教师，你 教的学生取得了让你满意的成绩 ，这不是完全的成功，成功的 另一方面还要看你有没有让你的学生体验过你的教育给他 带来的无穷快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生 今后的和谐发展提供了哪些帮助。郭教授在教育走向生本所说：快乐的感受是人更好 学习的情感基础。快乐的日子使人聪明，使人产生心理的兴 奋和生理的活跃。在兴奋中，他会获得最高的学习效率和最好的学习效果。在今后的教学中，我要继续学习生本教育理念，将生本 教育深入开展下去。真正把学习的自主权还给学生，引导他 们自己去探索，去发现，

15、在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。自己也要学着做一个魅力老师，从而让自己的课堂更加有魅力！学生课堂学习活动研究报告 4经过五个模块的学习，让我又学会了一些新的知识和技能，懂得了项目学习与传统教 学的区别，同时在经后的教学中如何更好地运用项目学习来 指导教学。1、项目学习”改变了学生的学习方式改变过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生 主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的 富有个性的学习，是 项目学习”的特色之一。学生的学习方 式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。2、项目学习”增强了学生的自信心， 激发了学生学习的 积极性项目

16、学习”项目重视过程、体现从做中学。整个完成学习任务的过程是体验、 领悟的过程，也是学习、提高的过程， 这也是以学生为中心的教学思想的体现。学生可以在自主探 究中体会到学习的乐趣，学生通过调查、搜索、收集、处理 信息后获得的成果时品味到成功的愉悦，学习不再是被动地 接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学 习奠定了良好的习惯和情感基础。3、项目学习”促进了教师角色的转变师说中有 师者，传道、授业、解惑也！”，随着信息 时代的到来和课程改革的不断深入，对教师的这一诠释也发 生了相应的变化。在这六个字中，传道、解惑”好理解，关键是 授业”，怎样 授业”呢？项目学习”项目的核心之点是： 教师的作用不再是象在传统教学中那样把问题的陈述”呈现给学生，而是围绕着学生所学知识而设计由知识诞生的原始情境”进行