我们大家跳起来教学设计

1、我们大家跳起来教学设计源汇区五一路小学杨会杰我们大家跳起来教学设计教学目标：1能用自然、明亮的声音，愉悦的情绪演唱歌曲我们大家跳起来。2通过系列音乐实践活动，引导学生感受、体会小步舞曲的风格。3掌握小步舞的基本舞步，能在老师创设的情境中，快乐的与他人合作，进行集体舞的表演。感受三拍子舞步的韵律感。教学重点：1用活泼、欢快的情绪演唱歌曲我们大家跳起来。2学会小步舞的基本舞步，能随乐表演集体舞我们大家跳起 来。教学难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器（沙锤、铃鼓）。课时安排：一课时教学过程：一、以欣赏导入新课师：同学们，非常开心和大家

2、一起度过这快乐的音乐四十分。你们喜欢交朋友吗？（喜欢）谁愿意介绍一下你的好朋友？（生自由说）今天老师给大家介绍一位新朋友，请看大屏幕：简介巴赫及作品。下面我们一起来聆听巴赫的音乐作品：G大调小步舞曲1 .介绍G大调小步舞曲。师：音乐给你的感受是什么？（活泼、欢快）师：这首小步舞曲是G 大调，四三拍子，曲调优美、动听。很适合跳小步舞。小步舞是起源于法国的一种三拍子舞蹈，由于舞步小而得名，小步舞舞姿优美、典雅端庄，深受宫廷贵族们的喜爱。风靡欧洲，成为舞蹈的舞中之王。师：让我们穿越时空，回到18 世纪的欧洲，一起欣赏贵族们优雅的小步舞。请看大屏幕：欣赏宫廷舞蹈视频片段师：跳舞时人的姿态高雅、端庄。2

3、 . 学习小步舞的基本动作，感受三拍子舞步的韵律感。师：现在让我们体验一下这优美的舞姿。（ 1） 教 师示范小步舞的基本动作，学生模仿交流。师：小步舞的基本舞步是三拍一步，（教师示范讲解跳法：第一拍左脚向左前方踏一步，重心在左脚。第二拍右脚跟上，在左脚脚后跟点地，重心移到右脚，第三拍左脚向前一小步，重心移到左脚。）（ 2） 教 师用乐器伴奏，学生随三拍子节奏进行小步舞表现。二、学唱歌曲我们大家跳起来。师：今天老师还给大家带来一首根据巴赫的G 大调小步舞曲改编的歌曲我们大家跳起来。 （板书课题：我们大家跳起来）1. 聆听歌曲我们大家跳起来，学生感受歌曲的情绪。（优美、动听）2. 老师范唱歌曲我们

4、大家跳起来。3. 跟老师按歌曲的节奏读歌词，读出三拍子的强弱规律。4. 用听唱法学唱歌曲。学唱要求：(1)注意歌曲第七、八小节与第十五，十六小节旋律的不同之处。(2)注意顿音的演唱技巧。(顿音要唱得短促而有弹性。)(3)引导学生用自然、明亮的声音正确的演唱歌曲。(4)学生跟歌曲伴奏演唱歌曲我们大家跳起来。教师引导学生歌曲最后一句唱出舞会结束的感觉，声音越来越 弱。(5)分组随伴奏音乐完整演唱歌曲我们大家跳起来。(6)学生有感情地演唱歌曲我们大家跳起来。师：同学们，跳舞时我们的心情是愉悦的，下面让我们用愉快 的情绪一起再来演唱歌曲我们大家跳起来。(9)节奏练习：师：下面我们用打击乐器为歌曲伴奏。大屏幕出示：3/4 X X X | X X X |X X X |X X X|强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱(请几名同学男(沙锤)、女生(铃鼓)(10)学生随乐有感情地演唱歌曲我们大家跳起来，打击 乐器伴奏。三、集体舞表演师：歌曲学会了，让我们也来开一个宫廷舞会好吗？请大家参 照课本上的插图来创编舞蹈，要求舞蹈动作高雅、端庄。1 .生自由创编舞蹈，上台展示。2 .教师提出要求根据歌曲乐句创编动作。3 .播放我们大家跳起来歌曲，老师邀请一名男生随乐表演 小步舞。小步舞结束时男、女生互相致谢，造型。4 .播放歌曲我们大家跳起来，师生共跳小步舞。四、课堂小结师：同学们，快乐是可以互相传递的，