巧借微信促家校共育

1、巧借微信,促进家校共育民大附中丰台实验学校左会芳摘要：微信,一种时尚的交流平台,凭借着网络快速发送免费的语音短信、 视频、图片和文字,支持多人群聊的 聊天模式受到大家的热烈追捧, 俨然成为了大家茶余饭后的话题“新贵.逐渐地,有越来越多的人开始 使用微信,并有一局部教师尝试将其应用到教育行业,我也毫不例外,加 入到微信使用大军中,久而久之,微信朋友式的聊天模式,便于展示的宣 传平台,潜移默化的心得传递,使我逐步发现了它潜在的教育契机.本文 结合自己的教育实践,主要从四个方面阐述了微信在家校沟通方面的应 用.关键词：微信、家校沟通、交流、传递随着智能 的普及,科技开展的日新月异,“摇一摇、扫一扫、

2、朋友圈、点赞这些新名词已不知从什么时候起“飞入了寻常百姓家.微信,一种时尚的交流平台, 凭借着网络快速发送免费的语音短信、视频、图片和文字,支持多人群聊的 聊天模式受到大家的热烈追捧,俨然成 为了大家茶余饭后的话题"新贵.逐渐地,有越来越多的人开始使用微 信,并有一局部教师尝试将其应用到教育行业,我也毫不例外,参加到微 信使用大军中,久而久之,微信朋友式的聊天模式, 便于展示的宣传平台, 潜移默化的心得传递,使我逐步发现了它潜在的教育契机,愉悦的家校沟 通悄然在微信进行一一一、微信群、朋友圈一一家校关系,巧妙转换记得在去年期中家长会上f我就提出了 “家校共导的理念,当场创立了班级“微

3、信群,并制定了群制度,在群昵称、交流内容、交流时 间、治理规那么及注意问题等方面都做了明确要求.在此根底上,派生出假设干固定工作群如家委群、小助手群、学科特长群、值日群、家访对象群等和临时群突发事件解决群、各类活动比赛群等.这样就使得班级治理工作对象更集中、效率更高,且由于各类人群是特定的,因此对不 相关的家长不至于造成影响.先进的科技不但颠覆了传统治理模式,还“翻I转 了学习方式. 在家长会上,我指导家长学习用微信记录孩子成长的点点滴滴,让孩子尝试 口述,并附图说明发到微信圈.这样,家长间可以相互点赞,增进情感交 流,同时在无形中增强孩子的自信心,提升其学习兴趣.此外,我还加了班中每一位家长

4、为好友,并将其单独分组,便于定向联系.常有家长会问我孩子在学校的表现、学习情况等.为了尊重家长、 孩子,保护孩子的隐私,我一般会和家长单独沟通,优点表扬,对于缺点和缺乏,也及时和家长商量解决问题的方法.例如,我班的一名学生小佳,数学成绩不太理想,家长很关心孩子的学习,我们在微信中也经常沟通.对于小佳取得的进步,我不仅在班中表扬,也在微信中及时告知和表扬, 对于根底薄弱的地方和缺乏,我会委婉地提出建议,家长在家就可以有针 对性地辅导、催促,这样,借助微信这个平台,家长和老师有效沟通,使 得孩子学习数学的自信不断提升,成绩也有了很大进步！二、晒照片、晒视频一一班级动态,及时分享家长最关心的就是孩子

5、在校的学习、生活情况,我就利用微信这个平 台,及时地进行现场直播,晒上孩子的各种照片,以供这些家长粉丝们一 睹为快.或分享班级活动精彩瞬间,或展示班级学习成果,抑或秀秀孩子 的才艺展示,微信平台晒得热火朝天.例如,本学期,我校开展了农时课种植芝麻.每次农时课,我都 把孩子们辛勤捡石子,整地、播种、浇水,拔草的情景用相机记录下来, 尤其是表现出色的孩子,之后上传到班级微信群中.同时说明如下：“今 天的农时课上,我们学习如何播种芝麻,同学们都表现了极在的劳动热情,有的挖坑,有的播种,有的浇水,大家干的热火朝天,不亦乐乎,其 中表现最为出色的是二组、四组和八组的同学们,大拇指大拇指大拇指,希望同学们

6、向他们学习,团结协作,提升效率,在后面的劳动中 有更优异的表现！家长们看到孩子劳作的情景,纷纷感慨,“孩子们真是长大了 “这 样的实践课程真有意义,让孩子们不仅得到了锻炼,更体会到了粮食的来 之不易,不知不觉地,家长和孩子们在交流中熟悉得以提升,同时 在劳动中更加努力了！又如,前一段,天气炎热,我们初二年级组织腰鼓练习,一局部同学 练习并不那么积极、认真.但是班中有四名同学表现十分出色,被叫上前 在年级同学面前做示范表演.为了更好地鼓舞士气,我把她们的表演录成 视频,并放在班级微信群中,同时还配上了一段文字,“这是今天腰鼓训 练咱们班的四个姑娘小曦、小婕、小怡、小杭的示范表演,很不错,提出 表

7、扬,大拇指大拇指大拇指.希望同学们多向她们学习,秀出青 春优美舞姿.消息发出之后,家长们纷纷点赞,点好,甚至有的家长问 自己的孩子为什么没参加这样的活动等等.同学们虽然在微信中没说什 么,但以后的练习,大家显然比以前认真多了 ！此外,班里如有同学的作文在校园网上发表,我马上在微信中上传分 享热烈祝贺小鹏同学假设我有一天被克隆了?发表了！鼓掌鼓掌诸如此类,“劳动之星、“学习之星、“进步之星、“礼仪标兵、等等,通过小小的微信上传照片,逐一向家长展示,家长粉丝们 及时了解了班级动态,一个劲地点赞.他们分享着孩子成功的喜悦,欣喜 孩子成长的同时,也感受到老师平时教学的辛苦,育人的精心,对学校教 育就更

8、加支持,对老师也越发信任了,家校彼此的心贴得更紧了.三、微感受心语倾诉,引发共鸣例如,在期末复习阶段,我在群中这样留言：各位家长好！本周我们正式进入期末复习阶段,不少学科已开始复习,检验一个学期收获的时候到了！我班决定期末测试后,对表现好的孩子进步奖励和表彰,设奖项如下,学习优胜奖年级前30名,学习进步奖进 步15到30名,突飞猛进奖进步 30名以上者.希望家长对孩子这 段时间的学习给予监督、鼓励、支持和实实在在的帮助！谢谢！用微信的方式把表彰的通知提前发出,是给学生的诱饵,目的在于激发学生的上进心,调动其内驱力,也是对家长的提示,提示家长关注孩子的复习,同时给予孩子必要的监督和提醒.消息发出

9、之后,纷纷有家长点赞或是留言："我支持您的方案、"谢谢,老师们辛苦啦,家长的认可也是对我工作的最大鼓励,它也激励我在工作中不断努力、创新！又如：我们班曾有两个同学学在群中聊天,聊着聊着,由于某句话说得不对,便在群中吵了起来, 脏话也出来了.于是我在群中发了下面的话：“同学们请注意,咱们这个群仅限于老师传达消息,或是家长同学提问题,如要聊天,请私聊.或者到咱们的同学群中聊.无论在哪里发表言论,都要注意文明用语.消息刚一发出,便有家长和其它科任老师纷纷留言：“我支持左老师的意见！,“这个大群,主要表达的是学习中出现的问题怎么去解决！、“小妍爸爸说的非常好！希望咱们同学在这个群中

10、多交流学习,分享有益的内容,争取有更大的进步！这样的交流和讨论使得孩子们在不知不觉中受到教育,提升了熟悉.自那以后,我们班的微信群中再没有同学随意聊天的情形,更没有了说脏话的现象了！四、品美文一一携手同行,共同育人家长是教师教育孩子的最正确同盟者.由于我们有着共同的目标一一培养乐观开朗、明理友善、学习主动的孩子.可由于生活环境的不同,学习 阅历的不同,彼此教育起孩子来,还是会有些不和谐.比方说：有些家长 自己文化水平不高,做小生意也赚了一些钱,就认为读书无用,没文化照 样可以赚钱.于是根本不重视孩子的教育,认为上学就是混个文凭,随孩 子自由开展,作业不写,行；上学退到,行；孩子行为习惯不好,行

11、 再比方说,现在很多家长只有一个孩子,对孩子太过宠溺,娇惯,什么事 情都替孩子代办,孩子只要在学校受到一点委屈,就马上找到学校代为解 决,孩子自主性太差一系列的问题接踵而来, 该怎么办？我知道要教育好孩子,我的力量,势必薄弱,我要借助微信这个平台,在分享先进理念和方法的同时,寻求 家长的理解,争取与他们达成共识,形成合力,这样教育起孩子来才能达 到事半功倍的效果.例如,在微信中我曾这样写到,“曾经有一位朋友和我聊天时说：“我就这么一个孩子,我不愿意她那么辛苦,天天逼她学习,学这学那,只要 差不多就行了.家长朋友们,您是怎么想的呢？请看下面一篇文章逼 孩子学习和放任孩子,究竟哪种更残酷?.这篇文

12、章从美籍华裔蔡美儿的 育儿方式及理念谈起,通过大量的例子阐述了为什么要“逼孩子学习, 给人耳目一新的感觉.看到文章后,家长们纷纷点赞留言,其中有一名家长写道：“少壮不努力,老大徒伤悲,努力,进取,才 是正道,同时转发另一篇文章告诉你孩子：几年的放纵,换来的是一 生卑微和坎坷！?这篇文章通过大量生动鲜活的照片和文字讲述应该好好 读书的道理和不读书可能产生的后果.接着又有家长或老师转发了如下两篇文章,要让孩子知道,努力学 习是一种责任?、请严肃告诉孩子：学习是辛苦的?这些文章从不同的 角度阐述了学习的必要性和重要性,给读书无用论以有力的回击.可以说,通过在微信中这些文章的学习,不仅给家长以启迪,同

13、时也 给孩子们上了很有教育意义的一课,之后,结合班会课上的讨论,大家都 纷纷表示了要努力学习的决心.“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通,潜移默化中,不仅有我, 更有科任老师和家长朋友们纷纷将许多精彩的美文及教育文章在班级微 信群中分享：别给孩子玩 了,一组数据告诉你后果有多严重！?,每天只问孩子4句话,胜过百般疼爱?,张爱玲最经典的七篇散文的 唯美结尾?,优秀孩子背后的父母,在这 15个方面惊人相似?我 每天借助微信传递正能量,变“我说为“他说,变简单交流为共同学 习,与家长一起提升,借他力助推教育.在学习中,彼此的观念得到更新, 思维火花得到碰撞,教育方法得到交融,孩子的教育也越发地畅通起来“轻轻地我来了,正如我轻轻地走美妙的文章,轻柔的音乐, 乐观向上的生活态度,先进的教育理念和方法都在微信中轻轻地传播,悄 悄地转发,轻轻一点,你来我往,送去了鼓励,换来了温馨！在微信这个 小