学前教育管理学第3阶段测试题

1、江南大学现代远程教慎三阶段测试卷测试科目：?学前教育治理学?第八章至第一章总分100分时间：90分钟 A.访谈法 B. 问卷法C.个案研究法D.自我报告法学习中央教学点批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题每题1分,共10分1.衡量园所领导治理水平局低的重要标志是)A.保教队伍建设B. 制度建设C.组织机构D.文化建设2.巨U"园所软环境因素的是A.校舍B.人员C.制度D.园风3.园长对职工的聘用权、奖惩权,属于A.权力性影响力B.非权力性影响力C.制度影响力D.个人影响力4.以一个人、一个教育组织或一种教育场景为对象收集信息资料并作出评价判断的方法称为5. 恩

2、格斯指出：“在一切方法背后,如果没有一种生机勃勃的精神,到头来不过是一堆笨拙的工具.这说明托幼园所在建设过程中一定要重视的建设.A.组织文化B.制度标准C. 共同愿景 D. 领导力6. 领导是在人与人的交往过程中实现的,这要求园长要具有领导艺术.A. 运筹时间B.协调人际关系C.运用信息D.掌控权力7. “天下兴亡,匹夫有责反映了人的积极性来源的A.个体动机B. 团体动机 C.社会动机D.利益动机8. 提升保教质量一种有效而便利的方式是A. 教育教学研讨活动 B. 观摩活动 C.以老带新D. 竞赛评选9. 在领导力的构成中,起着决定性作用.A. 权力性影响力B. 非权力性影响力 C.个人影响力

3、 D.职位影响力10. 园长的首要任务是对全园进行的领导.A.文化B.行政C.组织D.教育思想二、多项选择题每题2分,共20分1. 根据组织文化对员工产生影响的强弱程度,可将其分为A,意识文化B. 物质文化 C. 强文化 D. 弱文化2. 托幼园所公共关系的作用包括A. 有利于调整托幼园所与公众的多边关系B. 有利于树立机构良好形象,提升声誉C. 有益于引导和组织家长及社区公众参与托幼园所的教育和治理活动,形成教育合力D. 有利于在园所内部形成和谐人际关系和组织气氛,增强凝聚力3. 根据参照标准不同,可将评价划分为A. 诊断性评价B.相对评价C.绝对评价D.个体内差异评价4. 教师职业道德标准

4、包含的内容是A. 对待幼儿的标准B. 对待家长的标准C. 对待同行、治理者和教师集体的标准D. 对待自己的标准5. 要处理好正职与副职的关系,园长应做到A.放权、放心 B.关心支持C.推功揽过D. 互相推诿6. 托幼机构保育员的主要责任有A. 负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作B. 治理幼儿生活,配合本班教师组织教育活动C. 妥善保管幼儿衣物、设备和用具D. 严格执行幼儿园平安、卫生保健制度7. 园所治理的两大任务是A. 促进幼儿德智体美全面开展B. 促进组织成员的开展C. 组织文化建设D. 实现组织目标8. 关于组织文化的理解,正确的选项是A. 有组织就有组织文化B. 组织文化主要是一种

5、观念形态C. 组织文化渗透在组织的一切活动中D. 组织文化与治理文化根本同义9. 关于权力性影响力的说法,正确的选项是A. 它是由领导者掌握合法职权并合理运用产生的影响力B. 这是一种职权影响力C. 这种影响力具有强制性D. 是一种自然性影响力10 .园长要掌控好权力的艺术,必须做到A. 权力运用合法、合理、合情B. 发挥个人影响力的积极作用C. 有效授权D. 关键依靠权力性影响力三、填空题每空2分,共10分1. 是托幼园所的法人代表.2. 教育评价是以 为根底的价值判断活动.3. “学习型组织是美国著名治理学家 在第五项修炼一一学习型组织的艺术与 实务?一书中提出的新概念.4. 自我评价的评

6、价主体是 .5. 幼儿活动室以人均 平方米左右为宜.四、名词解释每题5分,共15分1. 托幼园所公共关系2. 非权力性影响力3. 治理方格理论五、简做题每题8分,共16分1. 简述托幼园所公共关系活动的根本原那么.2. 托幼机构园长的主要责任有哪些？六、论述题14分试述园长应该具备的素质.七、案例分析题15分请结合以下谈谈开展社区学前教育的意义.洁民幼儿园社区学前教育工作的启示洁民幼儿园在北京市市立一级一类园,有着良好的环境设施和师资力量.该园响应西城区 政府提出的关于“有条件的园所要对社区儿童开放场地、大型玩具,对散居儿童实施教育,以 提升学前儿童受教育率的号召,于1997年10月18日正式

7、面向社区开放, 是北京市首家向社区开放的市立幼儿园.洁民幼儿园在面向社区开放的实践做法是：1.主动增强与社区个居委会的沟通与联系,争取他们的合作与支持.2.固定开放时间和值班教师.3.不断丰富活动内容,实现幼儿教育资源共享.4.开展多种形式的开放活动,如幼儿运动会、节日演出等. 5.合理收取适当费用.附：参考答案：一、单项选择题1 . A 2. D 3. A 4. C 5. A 6. B 7. C 8. A 9. B 10. D二、多项选择题1 . CD2. ABCD 3. BCD4. ABCD 5.ABC6. ABCD7. AB8. ABCD9. ABC10. ABC三、填空题1.园长 2.

8、教育目标3. 彼得圣吉 4.评价者自身5.1.5四、名词解释1. 托幼园所公共关系是指园所为实现教育目标,有组织、有方案地运用传播手段与外部沟通联系,在园所与公众之间建立和开展相互理解和支持的关系,以塑造托幼园所这一社会组织的良好形象和创造有利的教育环境的社会实践.2. 影响力是指领导者的言语指令命令、建议、劝告和非言语指令典范示范引起被领导 者作出预期反响的感召力量,在本质上是权力作用的人格表现,是领导者将个人意志以各种方 式施加到他人身上的水平.3. “治理方格理论是美国学者布莱克和莫顿提出来的,从关心工作和关心从这两个维度说明领导者的类型.在评价领导者或治理人员时,可以根据他对工作的关心

9、程度与对人的关心程度两方面的行为,在九宫格上寻找交叉点,从而确定领导类型.五、简做题1. 托幼园所公共关系活动的根本原那么：(1) 信誉至上原那么；(2)公开开放原那么；(3)互利互惠原那么；(4)全员参与原那么2. 园长的主要责任有：(1) 坚持正确教育思想的领导,保证保教中央工作(2) 建立有效的园所治理体系,建设好教职工队伍(3) 善于理财当家(4) 做好家长工作,密切园所与社区的联系六、论述题可围绕以下要点展开：(1) 政治思想品德素质, 包括政治理论修养和政策水平、事业心和责任感、道德修养和工作作 风.(2) 文化专业素质,包括根本文化知识修养、扎实系统的专业知识、一定的科学治理知识.(3) 水平素质,包括根本水平和领导水平.根本水平包括敏锐的观察力、良好的记忆力、周密 的思考力、丰富的想象力和创造力以及坚强的意志力.领导水平包括组织指挥水平、协调人际 关系的水平以及改革创新水平.七、案例分析题可以围绕以下要点展开：社区学前教育是指幼儿教育机构与所在社区在共同的教育价值观和参与意识的条件下,双 向互动与效劳,互利互惠,以促进社区经济、文化和学前教育协调开展的组织体制.通过队洁民幼儿园向社区开放的案例介绍,可以看出：(1)