三年级上学期数学第二单元教案doc

1、1 / 18三年级数学（上册）教案第二单元万以内的加法和减法（二）第一课时：连续进位加法教案内容：课本P1516例1。教案目标：1、使学生掌握笔算加法的法则，能正确地进行万以内连续进位加 法。2、培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识。3、 培养学生认真的学习习惯， 并对学生进行保护野生动物的教育 教案重点：能正确地进行万以内连续进位的加法。教案难点：正确地进行万以内连续进位的加法。教具准备：课件、口算卡教案过程：一、复习1、 开火车抽卡比赛。25+1628+33 93+60 39+422、 列竖式计算：（同位交流：说出是怎样算的？）53+28 =36+57 =3、 讨论：两位数加两位数应该注意

2、些什么？二、探究新知1、出示第15页的主题图。（1）讨论：图中画了哪些动物？这些都是我国部分的动物，东北虎属于哺乳类动物，丹顶鹤属于鸟类，蜥 蜴属于爬行类动物，青蛙属于两栖动物。到现在为止，我国有哪些动物受到人 为和自然界的影响，频临灭绝的威胁，我们要大力倡导同学们保护野生动物， 保护我们唯一的家园。请大家看大屏幕，这就是我国部分动物种类，以及频临 灭绝的动物种类。中国部分动物种类统计表类群已知种类中国特有种数频临和受威胁种数哺乳类5811101342 / 18鸟类124498182爬行类3762517两栖类284307(2)看了这个表，你想对大家说什么？2、学习例题1。(1) 讨论：中国特有

3、的爬行动物和鸟类一共有多少种？该怎样列式？(让学生在自己的堂上练习本上列式。)列式：98+25(指名到黑板上板演)说说：怎样列竖式计算出结果？98 + 25 = 1239 8+2 51 2 3个位：8加5得13,在个位上写3,向十位进1。十位：9加2的11,再加上个位进上来的1得12,这时十位上写2,向百位进1。百位：因为十位满了一个十，所以向百位进1,此时百位就写1。(2) 比较63+29与98+25两道题的笔算过程。指名让学生说说两道题笔算过程的相同之处与不同处。3、练习。(1) 做P16的做一做第1题。学生独立完成后，订正时让学生说说这4道题有什么共同特征。(2) 做P16的做一做第2题

4、。学生独立完成，并互问：两位数加两位数应该怎样算？三、巩固练习1、练习四第1题。学生独立完成，集体订正。2、练习四第2题。完成后订正时问：还可以求什么？3、练习四第3题。指名学生提问题，请其他学生解答，再列式解答。3 / 18四、全课总结：万以内连续进位加法是怎样的？五、作业布置:1、计算4 57 96 32 8+4 6+5 3+8 8+9 22、37+59=63+5736+82=75+98=第二课时：进位加法教案内容：课本P18例2。练习五14教案目标：1、使学生掌握估算的方法。2、 使学生进一步掌握笔算加法的法则，能熟练地进行万以内连续进位加法。3、 培养学生认真细心的习惯，及养成良好的学

5、习习惯。教案重点：掌握加法的计算法则，正确地进行万以内进位的加法。教案难点：正确地进行万以内进位的加法。教具准备：课件、口算卡教案过程：一、复习1、 口算比赛。56+26 80+24 62+50 36+6312+37 60+85 74+28 43+572、 列竖式计算：36+72 =42+88 =87+59=指名学生说说是怎样算的。二、学习新课1、学习例2(1)出示中国部分动物种类统计表，再让学生根据问题进行解答。爬行类3764 / 18两栖类284谁能提出一个用加法算的问题： 我国已知爬行动物和两栖动物一共有多少种？ 根据学生的回答列式：376284=（2）小组讨论：先估一估它们的和大概是多

6、少？是怎样想的？ 归纳：在进行三位数的加法估算时，一般可以把数看作与它接近的整百数或几 百几十，再用口算的方法估计出和的范围。这种方法在我们生活中应用是非常 广泛的。（3）计算3762841）学生独立计算2）互说计算过程3）学生总结归纳：两数相加，数位对齐，个位加起，哪一位上的数相加满 十，要向前一位进1。三、巩固练习1、做P18做一做 学生独立完成，订正时指名让学生说说是怎样算的。2、练习五第1、2题。指名学生说说怎样求出两数的和。四、全课总结：你学到了什么？五、作业布置：1、计算8287= 61248= 12528=2、列式计算1）760与199的和是多少？2）比273多467的数是多少？

7、3、练习五第34题。第三课时：进位加法练习课 教案内容：课本P20、21练习五第5-9题 教案目标：1、巩固万以内连续进位加法的计算方法。2、培养学生认真细心，积极思维的良好习惯，3、鼓励学生算法的多样化，培养灵活的思维习惯。 教案重点：运用加法的计算法则，熟5 / 18练地进行万以内进位的加法。 教案难点：正确地计算万以内进位的加法。教具准备：课件 、口算卡教案过程：一、复习练习1、开火车抽卡比赛。52+56089-237X4+436+26270+5004519160+603X7+62、 竖式计算：263+605 =252+76 =748+252=指名三位学生到黑板板演，其他学生在堂上练习本

8、上练习。重点检查学生 有没有忘了进位。三、提高练习（练习五）1、做第5题（1）先让学生计算出算式的得数，再以找朋友的形式用直线连起来。（2）你怎样想的？2、做第6题。学生独立练习，全班讲评。3、 做第7题。（1）出示三道题，指名三位学生到黑板改错，其他学生在书本上改错。 （2）请三位学生分别说说加法式题错在哪里，为什么错？4、 做第8题。（1）先四人小组讨论，看看用什么方法找出两个数相加得1000。（2）鼓励学生用不同的方法进行计算，多动脑筋，多思考。（采用估算的方 法）5、 做第9题。1）指名学生说说题目的意思是什么？2）再分小组讨论，把小君的走法一一列出来，在找出那条路的走法最近。 四、作

9、业布置：1、计算659306= 483532= 386457=6 / 1872768= 425138= 432234=2、解决问题。（1）一艘客船有乘客278人，到了一个港口上来56人，这时船上有乘客多少 人？（2）书店运来一批少年儿童，卖了247本，还剩103本。运来了多少本？第四课时：连续退位减法教案内容：课本P2223例1。教案目标：1、使学生掌握笔算减法的法则，能正确地进行万以内连续退位减法 的计算。2、培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识来学习新知识。3、培养学生细心、认真的学习习惯，并对学生进行环保教育。教案重点：掌握万以内连续退位减法计算的方法。 教案难点：正确地进行万以内连续退

10、位减法的计算。 教具准备：课件 、口算卡教案过程：一、复习。1、开火车口算比赛。20-17 12-833-6 15-8 25-8 33-1412-5 234 19-18 16-5 35-17 43-182、列竖式计算：485+376 =298+483 =指名说说两位数加两位数应该注意些什么？、探究新知1、出示教科书P23主题图一一美丽的云南。(1)边出示主题图，边向学生介绍丽江、大理、昆明这三处地方。后出示示意图：丽江7 / 18(2)指导学生观察示意图。学生弄清图义后，指名学生说说示意图所表示的意 思。2、学习例1。(1)讨论：从昆明到丽江途中要经哪里？路程是多少？(2)指导学生画线段图，边

11、指导，边板演。517千M_348千M?千M昆明_I_ :_丽江大理(3)指名说说这道题的已知条件和问题分别是什么？求大理到丽江的路程怎样求，谁会列式？ 列式：517-348(指名到黑板上板演)(4)请学生估计一下大理到丽江的路程有多远？(5)讨论：怎样列竖式计算出结果？517-348 =169(6)比较43-18与517-348两道题的笔算过程的异同让学生说说两道题笔算过程的相同之处与不同处3、 对应练习。（学生独立完成）6 3 87 4 08 2 15 1 45 95 6 77 3 43 8 64、 总结： 两个数相减，相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减,从前一位退1,当作10,与

12、本位上的数相加后，继续减。三、巩固练习1、9232955304978 / 182、（1）296比384少多少？（2） 比735少86的数是多少？四、作业布置：1、计算6 2 48 7 39 4 33 1 43 64 5 62 8 81 2 52、353-159= 842-497= 332-25仁753-497=第五课时：被减数中间、末尾有0的退位减教案内容：课本P24例2、3。教案目标：1、使学生掌握笔算减法的法则，能正确地进行万以内连续退位减法 的计算。2、 培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识来学习新知识，用多种方法解决问题。3、 提高学生的计算能力，培养学生的良好的学习习惯。教案重点：掌

13、握万以内连续退位减法计算的方法。教案难点：正确进行被减数中间、末尾有0的退位减的计算，培养学生的发散思维。教具准备：课件、口算卡 教案过程：一、复习1、填空：48=80（）87=（ ）（ ）99=（ ）（ ）268=（）（）297=（）（ ）提问：48接近哪个整十数？87等于几十减几？99接近多少？99等于一百减 几？2、两组学生笔算比赛：316217=49872998=3、指名说说每一数位的退位过程？二、探究新知9 / 181、出示例2：507-348（1）先让学生试做，然后让学生看竖式板演过程。 （2）学生边演算边说计算过程。2、 对应练习：803397 6013583、 学习例题3 50

14、0185=（1）小组讨论： 这道题的个位和十位应该怎样算？（2） 边听学生汇报，边板演，重点讲个位和十位不够减时怎样向前一位退一 十，加在本位上再继续减的思维过程。4、 对应练习。7 0 02 0 9 8 0 04 6 32 0 07 2 55 0 04 875、 小结：两个数相减，相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，从前 一位退1，当作10，与本位上的数相加后，继续减。三、巩固练习：完成P25练习六第13题。（1）第1题：先让学生计算出式题的结果，再用找朋友的游戏形式把算式和得 数连起来。（2）第2、3题：学生根据题意列式后在用竖式进行计算。10 / 18四、作业布置：1、计算70

15、0-63= 404-359= 503-239= 604-483=230-408= 600-470= 363582= 501-268=2、列示计算（1）800比156多多少？（2）950比1200少多少？（3）比503少182的数是多少？第六课时：连续退位减练习课 教案内容：课本P25、26练习六第4-6题。 教案目标：1、比较熟练地进行被减数中间、末尾有0的退位减法的计算，进 步提高计算能力。2、培养学生认真细心，积极思维的良好习惯，3、教案中向学生渗透环保教育，教育学生要爱护公共设施、爱护花草树木。 教案重点：巩固被减数中间、末尾有0的退位减法的计算。教案难点：正确地计算万以内退位减法。教具

16、准备：课件 、口算卡 教案过程：一、复习，明确算理。 指名说说减法的计算法则。二、复习练习1、开火车抽卡比赛。1856 80-64 3407013050 7034 7803002、列竖式计算：135+893 = 437+329 = 382850392= 841554=910345= 402237=指名四位学生到黑板板演，其他学生在堂上练习本上练习。重点检查学生有没 有忘了进位或进位。三、提高练习：1、做P25-26练习六第4题 先让学生计算出算式的得数，再把得数填在表格相应的位置，投影检查计算是 否正确。672412060789= 605438=11 / 182、做P25-26练习六第5题。

17、先让学生说说解题的策略，再让学生独立练习，全班讲评。3、做P25-26练习六第6题。 先让学生分小组讨论，把小红的家、小明的家、以及学校这三个处所，在纸上 画出他可能出现的几个位置。把可能性讨论清楚后，再独立解答“小明家的小 红家有多远？四、作业布置：1、解决问题。1）一年级有213人，二年级有298人，两个年级共有多少人？2）书店运来少先队员826本，卖了337本，书店还剩多少本书？3）妈妈买一套衣服用了507元，买上衣用了318元，买裤子用了多少元？2、计算200336= 902537= 756468=700328= 705418= 502496=第七课时：加法的验算 教案内容：课本P27

18、例1。 教案目标：1、初步理解并掌握加法验算的方法。2、培养检验的意识和习惯。3、经历加法验算的过程，感受加法的关系及验算的意义与作用。4、在学习的过程中，培养学生做事认真的良好品质及检验的意识 教案重点：理解验算的意义，学会对加法进行验算。教案难点：正确地进行加法验算教具准备：课件、口算卡教案过程：一、复习先计算，后说说是怎样想的。45+5656+45二、探究新知1、 出示教科书P27的主题图。(1) 指名说说这幅图讲了一件什么事？这个买东西的过程有什么数学问题？12 / 18(2) 学生汇报，出示结果。妈妈买一套运动服和一双运动鞋，一共要付多少钱？(3) 学生独立列式并计算。(4) 讨论：

19、怎样帮助小明解决问题：妈妈付的钱对不对？(引出本节课题)2、 数学例题1。(1) 演示：买一套运动服和一双运动鞋，一共要付多少钱？1 3 5+4 8 =183(元)1 3 5+4 81 8 3(2) 讨论：怎样验算加法的结果？(鼓励学生想出不同的方法)(3)学生汇报、小结：A、调换加数的位置看48+135,是否等于183。B、用183-135,是否等于48。C、用183-48,是否等于135。3、 归纳总结：加法的验算一般有我们刚才总结的三条(指名学生再说说)。要做到计算准确，我们要掌握验算的方法，并自觉地在计算中运用这些方法。4、 反馈练习：做P27的做一做。学生独立完成后，组织交流。三、课

20、后总结：今天我们有什么收获？举例说明。四、巩固练习做P29练习七第1题。学生独立进行计算，用不同的方法进行验算。五、作业布置：计算并验算：243+369=342+487=462+438=235+687=第八课时：减法的验算教案内容：课本P28例2,“做一做”。教案目标：1、初步理解并掌握减法验算的方法，培养验算的意识和习惯。13 / 182、经历减法验算的过程，感受加减法的关系及验算的意义与作用；让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。3、通过创设具体的情境，使学生初步学会减法的验算，并通过减 法验算方法交流，让学会体会算法的多样化。教案重点：理解验算的意义，学会对减法进

21、行验算。教案难点：正确地进行减法验算。教具准备：课件、计数器教案过程:101-56 101-56 305-132 500- 292二、学习新课1、创设情境：（出示主题图）：昨天小明妈妈拿200元买了一套运动服和一双运动鞋，一共要183元，阿姨找给妈妈多少钱？板书：200-183 = 17（元）2 0 01 8 31 7谁来回答小精灵提出的问题：怎样检验减法计算的结果？板书：减法的验算2、 合作学习探究新知（1）小组合作，探究有几种验算的方法。（反馈学生验算的结果）（2）引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果，鼓励学生不同的方 法。（3）让学生说说最喜欢哪种方法？3、做一做：教科书P28。

22、4、做练习七第1题中的减法算式。14 / 185、算式改错：第2题三、全课小结：1、通过这节课的学习，你发现了什么？有什么收获？2、实践活动：回家把昨天你调查到的情况，用验算的方法告诉爸爸、妈妈。四、课后总结：今天了什么知识？你在我们生活中有没有运用过这个知识解决问题？举例 说说。五、作业布置：1、填空：（）350 =750 400（）= 80（）70 = 210280（）= 7802、计算并验算：435169= 526297=382338=835687=第九课时：加、减法的验算练习教案内容：课本练习七第49题。教案目标：1、结合实际问题加强计算。2、 培养合作交流的学习，让学生运用迁移类推进

23、行计算。3、 通过练习，体会数学（验算）与生活的联系，激发学生热爱数学的兴趣 教案重点：理解验算的意义，学会对减法进行验算。教案难点：正确地进行减法验算。教具准备：口算卡、计数器教案过程：一、复习笔算练习，计算后让学生说说是怎样想的。54+45 65+35 202-84 412-79 805-681 700- 582二、巩固练习：谈话导入：我们已经学过万以内数的加减法，看看谁能运用知识解决一些实15 / 18际问题：1、 (出示)比一比，谁最快打开金锁链(小组合作)。2、 在正确的计算结果下面打U6 3 43 5 96 6 34 0 48 7 8+6 9 -1 8 4 + 4 7 1 - 2

24、8 2 - 1 8 66 9 31 6 51 0 3 42 2 27 9 2( ) ( ) ( ) ( ) ( )小组讨论，每道错题错的原因在哪里？应该怎样改正。3、 选择。在正确答案的格里涂上红色。563+528=696+241=70+260=1191 1091 1101837 937 9363203303034、 练习七第6题。(1) 小组讨论：再开始时客轮上有多少人？怎样才能帮助小精灵解决问题。(2) 交流汇报：共同寻找解决问题的策略。5、 练习七第8题。(1) 独立完成：用500元可以买哪些商品，还剩多少钱？要求每个小组提出三 个问题，并计算。(2) 汇报时请小组代表出示提出的问题及解

25、决的方法。&小结：通过这节练习课你知道了什么？三、作业布置：1、练习七第3、4题2、练习七第5、7题第十课时：整理和复习 教案内容：课本P3233。 教案目标：1、让学生通过整理和复16 / 18习，弄清本单元都学习了哪些知识，更牢固 的理解和掌握这些知识。2、培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的 教案重点：进一步理解验算的意义，会对加、减法进行验算。 教案难点：正确地进行加、减法验算。教具准备：课件教案过程：一、 小组交流、整理知识。1、谈话导入：现在给大家一段时间对第二单元万以内数的加减进行整理和复 习，把整理的结果在小组内正互相交流一下，小组长作好记录。 （学生互相交流、教师巡视，掌握学生整理的情况）2、小组汇报，全班交流，针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯 定。学生的总结可能是：小组1：我们小组整理出本单元有这些内容：笔算加法、笔算减法。小组2：还有用数学、加减法的验算。小组3：我们小组还知道笔算加法又分：两位数加两位数连续进位、三位数 加三位数的连续进位，笔算减法又分连续退位减和被减数十位是0的连续退 位。小组4：我们还知道“用数学”解