为何及如何进行领导才能教育

1、舄何及如何行镇水平之教育潘裕H阈立台SWrME大孥特殊教育孥系副教授一叟船如果不知道要航向哪裨,那吹什®MW它都没有意羲.镇辱力是圃封成功的最重要水平,一侗成功的政治人物需力、一侗成 功的企棠家需力、一侗成功的教育家也需力.不管是士、H、工、 商照不需要逼侗水平的,St然地,因舄他是成功的要件.他也是一侗人智慧的金恩 指报 壹、镇辱才能的重要性一、镇辱才能是富前日寺代的重要核心水平在21世金己的今天,水平的重要性已经是照庸置疑的了,重要的是他已 经成舄一侗现代菁英份子所必必的重要倏件之一,根at 870期的wa®刊的封面 故事：元,幸更*分析社畲状元之所以能狗在事棠上镇先最

2、主要的因素就是 人格典人月辰,而Bffixg因素正式成功的最重要的元素.二、才能是重要的水平指榇之一资僵教育的分富中镇辱水平fiM-直被舄相富重要,然而蹙教育安置 方式富中亚照特定的安置型熊,亚不是水平不重要,而是镇辱水平的剖| 典餐成所需要的是镇辱才能教育方案或活86,亚不一定以班的方式出?I,是椒能 力垩寸所有的孥生尤其是有卑畏的、具有僵H潜能的更是重要,因 水平的餐成!ma些可能垩寸阈家或各镇域的僵秀份子而言将具有重要的意羲.成:、的意莪的»的意涵是什麽,我阈最早以镇袖引伸舄引辱之意,倬氏大1S典JW 解S»得他人信仰、尊敬、忠诚及合作之行舄.社典舄0»者彳

3、系以 魅望、影力、或地位取畿社畲行舄、和限制社畲行舄之人.其是一 值桎舄祓亲隹的概念.镇辱之本IHi虞村1989 可以将其定i!舄：1. 镇辱是一椒人格或人格之效J®2. 是指引圃醴的通行舄3. 镇辱是服和影力的？4. 镇辱是冏题解决的水平5. 镇辱水平是企1!力6. 是一椒钢意的行力表?I参、的重要特Hw»<的特冥是研究镇辱最重要的指榇之一,言午言午多多的研究都相信 镇辱者特冥研究是不可或缺的.言午多的研究所建横的«0»特U不媵枚皋,Maxwell(2002)的研究提出21(0重要特U：1. 品格镇辱力的基石2. 侗人魅力第一印象就能影大局3.

4、委身萝想者典者的分野4.S通少了它,你只能踽踽才蜀行5. 帽8你假设就它,人仍就J®跟随你6. 勇|<一人果敢,也能月券通多数7. 明辨肯迷圃照一不能解8. W注焦黑占愈活楚,你愈不模糊9. 慷慨你的螳燃假设能黑占燃别支,就永逮燃燎不盍10. 主S&如果没带著它,不出F311. 聆H要得人心,言青用I!耳12. 熟情彳堇此一生,13. 如果相信自己瓣得到,就瓣得到14. 解你不能你的冏题H倒你15. 人隙的系如果你易於相虚,人仍就K跟随你16. K任感如果不带著球,就照法带"镇球隙17. 平安感再能斡的人,也少不了它18. 自律之前,先孥自律19. 彳笑人胸襟

5、欲站人前,先居人彳爰20. 受教镇辱到老,孥者到老21. 目榇你看得到,才抓得到 肆、«0»的型垩寸於«0»的I®型也有言者多的分I®方式,言者如民主型、罹威型和放任型等,研究者侗人察的角度舄中奉探索教育畿展蝴畲(2006)垩寸於镇辱的I®型段具有用性,故探用其主？M,其主要分舄四椒I®型：1. 授罹型2.支持型3.教型4.指辱型,其主要内容如BI一：中教育才能管,2006/4/22-23高 支持行湍命令行扇 高圈一：圃隙成H的圃隙技能？O0皆段大镇辱者必根ttHK情境典成员技能畿展,湖整镇辱行看W»WW

6、BK成H的水平典意K,湖整镇辱方法,畿展成H水平的模式, 蝴助圃隙成H成畏,共钢最高的效典满意度.大行舄典成员畿展陪段的配合：1. BWBKS展陪段2. 瞭解成H的圃隙技能？O0皆段3. 瞭解者在圃隙畿展不同陪段之角色4. 强性用#a®<角色的技巧5. >HK成jM共同的定«0»典配合型熊6. SS定HKS展陪段的情境配合的行SB十割伍、根披中奉探索教育孥畲2006所提出来的圃隙技能畿展的镇辱的璘形理 ss舄圃垩寸能不能s&的在於圃垩寸能否具有知、破、立、行的水平,而逼四项信 念必建立於通、信任、衡突、曲题解决、决策力、配合、社畲责任奥 侗人责

7、任之上,亚由此畿展®<HK的程典活96,其主要程典活9&内容可以 雀不同畿展陪段中1K言十各陪段需要的不同活96,其内容如圈二：阍二、MSS展的陪段舆技能活勤程一、形成期：程典活S&tS言十所必要的餐成水平1.2. 表建3. 破除人隙藩H4. 信任典瞭解二、JM暴期:程典活S&iS言十所必要的餐成水平5. 情绪治理6. 衡突治理7. 解 am8. 建立共同模式三、坛懂£期：程典活S&iS言十所必要的餐成水平.9. 侗人决策10. 策11. 配合12. 互助典合作四、效期：程典活S&iS言十所必要的餐成水平.13深度信任14. 群

8、我徉鼾系建横15. 潜能明16. J®景典使命根披蔡居潭、廖炳煌2005亨忍成展圃隙,重祖畿值根本理念 的建横,包括建立圃封基磴、破除人隙藩H、建»HW技能以及圃垩寸整合等技能 典信念之建立.亚根些理念ig#HK之活86.表一就圃除活S&iS言十之罩元 主题、罩元目榇典罩元活86之示意BI.表一、HKiS#之理念典罩元活8&内容罩元主题罩元目檬罩元活勤如|至貌明了解程背景Helium Stick建立H隙基磴：探索程理ft 共同目檬必经由 稹桎参舆,提出冏题方能 建成目檬培 枷桎憩度面封挑戟Porcupine ProgressionToss a Name破除人

9、隙藩H釐清僵值H位Group Juggle建技能：加顺良好通需要的要件H隙成相互提醒舆il,自我盲黑占参舆者如何提出解决方案,其影警力,夥伴冏主勤参舆H除,业如何通嫁到SB决策SnowflakeStar GateKey PunchH隙整合：焦黑占移改建焦黑占,重视法规, 集中有效U源提昇H隙 效建成共同目檬Broken SquareCorporate Connection13、Mira成功亚非偶然,成功需要经管,然地,镇辱水平的培餐是程 所必要的,除了本身的水平之外,镇辱人的根本水平是在於垩寸部JB挹注良 好的情绪,因此,镇辱水平的最重要任将之一其是在情绪方面.高EQ攸镇辱水平的成败,EQ翌富

10、的水平能引畿共.黑提升效.镇辱水平不只有存 在高陪的侗人,而且也存在每侗陪唇的侗人,Hia是一侗教肖币、店怀 或小® 都需要镇辱水平,一流的人物不只靠全力ig要依赖僵秀的m 是建S&的社畲中不可或缺的特殊卑才.成功的镇辱人是水平、熟情、智能的醴 智慧逼用言皆和呈?I.参考孙王振德1997:镇辱才能教育之程畿展. 资僵教育季刊,65, 8-15 Ho 中奉地蹙教育孥畲2006镇辱才能剖研H手册.台北：中奉U教育孥畲 吴翠霞、吴淑敏、陈怡启1992镇辱才能.台北：心理出版.5中教育孥曾辱才能管,2006/4/22-23黄光阈1991王者之道.台北：孥生害局.徐炳夺睾1992:典镇辱有会勺.台北市,天下文化.徐光 2000镇袖21