《向往奥运》之一_第1页
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文档简介

1、向往奥运 之一向往奥运教学设计之一佚名教学目标1学会九个生字。能正确读写下列词语举办权、嘹亮、迸发、魅力、拆除、申请、水花 四溅、流光溢彩、星光灿烂、等量齐观。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，感悟我国申奥的重大意义。教学重点、难点引导学生理解一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会该是一件多 么了不起的事情。这种感受，从而领悟我国申奥成功的重大意义。教学过程一、交流资料，诱发向往奥运1出示奥运会标，交流所收集到的有关奥运会和北京申奥的资料。教师相机简要介绍奥运会和北京申奥的情况。2回忆，并互相交流申奥成功时的所见、所闻、所感引发情感。3导入新课，揭示课题。二、读悟品味，激发向往奥

2、运1自读自悟，把握情感基调1提出学习要求边读边画出生字；画出感受最深的有关句子，并在课 本上作批注写下自己的感想。2学生按要求自学。3组织交流。说说课文的主要内容谈谈自己的阅读感受，特别是谈谈从那些语句体会到作者的思想感情。这个环节，目的是通过一些阅读感受的交流，汇集在一起，让学生自 然而然地对作者的情感基调有个整体的把握。2研读品悟，把握情感内涵1提出研读专题。一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会该是一件多么了不起的事 情。作者是如何表达这种感受的？2小组合作研读。默读课文，找出作者表达这种感受的语句，读一读 抓住含义深刻的重点句，联系上下文，联系自己的生活积累，甚至联 系自己收集的有关奥

3、运会的资料进行感悟反复朗诵品味3集体交流感受 重点交流对重点语句的理解，如果学生感悟得比较肤浅，教师进行必要的引导，同时，相机指导有关语句的朗读，反复揣摩，以读悟情三、含情诵读，抒发向往奥运1自主选择感受最深的部分进行有感情地朗读。2互相交流朗读。先同桌互读互评，然后班上朗读评议。3在交流中，相机指导朗读一、二、四、六、七自然段，注意读出作 者兴奋、神往、渴望、自豪的感情。四、拓展实践，引发向往奥运1读写举办权、嘹亮、迸发、魅力、拆除、申请、水花四溅、流光溢 彩、星光灿烂、等量齐观等词语。2选择自己喜欢的语句读一读，抄一抄。3课文后的两项课外拓展活动，由学生根据兴趣自行选择，自找伙伴 合作完成

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