七年级数学上册2.4有理数的大小比较教案冀教版

1、用心爱心专心-1 -2.4 有理数的大小比较一、教学目标：知识与技能：1 1、使学生能说出有理数大小的比较法则2 2、能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小，特别是应用绝对值概念比较两个负数的大小，能利用数轴对多个有理数进行有序排列。过程与方法：通过有理数大小比较的探究活动，培养学生观察和动手操作的能力。情感态度与价值观：通过本课学习使学生感受到有理数大小比较与现实生活密切联系，体会比较数的大小在解决实际问题中 的作用。二、教学重点：运用法则借助数轴比较两个有理数的大小三、教学难点：利用绝对值概念比较两个负数的大小四、教材分析：有理数大小比较的提出是从学生生活熟悉的情境入手，借助于气温的高低及

2、数轴得出有理数的大小比较方法，课本安排了“做一做”等形式的教学活动，让学生通过观察思考和自己动手操作，体验有理数大小比较法则的探索过程。五、教学方法：情境教学法六、教具：幻灯片七、课时安排：1 1 课时八、教学过程：用心爱心专心-2 -学生活动设计意图复习练习引出课题复习练习，引出课题（幻灯片一）某一天我们 4 4 个城市的最低气温哈尔滨-20T北京JOT：武汉5T上海0T从刚才的图片中你获得了哪些信息？比较这一天下列两个城市间最低气温的高低（填“高于”或“低于”）北京_上海；北京_ 哈尔滨；武汉_哈尔滨；北京 _武汉；上海_ 哈尔滨； 教师适当点拔。画一画：（1 1）把上述 4 4 个城市最

3、低气温的数表示在数轴上，（2 2）观察这 4 4 个数在数轴上的位置，从中你发现了什么？学生观察思考小组交流讨论完成填空学生动手操 作，观察、思从常见的气 温入手，激发 学生的求知 欲望。通过学生自己动手操作，教师活动用心爱心专心-3 -用心爱心专心-4 -索考讨论观察、思考，使学生亲身T TF F-20-20 -10-10 0 0 5 5（3 3）温度的高低与相应的数在数轴上的位置有什新么关系？体验探索的由小组讨论后，教师归纳得出结论：乐趣，在探究在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数中不知不觉知大。巩固了知识。止数都大于 0 0，负数都小于 0 0，止数大一切负数。练一练：（幻灯片二）

4、师生共同分析例 1 1:解本题应分几步；教师针对学生的答题情况给予评价；最后总结：（1 1）画数（2 2）描点.（3 3）有序排列（4 4）不等号连接应教师巡视给予适当指导通过练习让用巩固练习：（课后练习 1 1）学生进一步新学生思考讨巩固新知知论 来体源：Zxxk.ComZxxk.Com验 成做一做（幻灯片三）功（1 1） 在数轴上表示-2-2 , -3-3，并用“把这两个写解题过程数连接一起。（2 2） 求-2,-3-2,-3 的绝对值，并用“ ”把这两个数探连接一起。培养学生观从（1 1） （2 2）中你发现了什么？察、归纳能师针对学生的回答进行点评，最后总结：两个负数，力，用数学语索绝

5、对值大的反而小。言表达数学学生动手操规律的能力新作，小组讨论练一练：（幻灯片四）后代表发言，知师生共同分析例 2 2，提出问题：阐述本组内用心爱心专心-5 -解本题应分哪几步？对于分数比较要注意什么？发现的规律。师根据学生回答情况进行点评，适当给予表扬，以通过练习让激发学习兴趣。学生进一步应总结：（1 1）求绝对值（2 2）比较绝对值的大小巩固新知体用（3 3 ）比较负数的大小验知识的应新注意：绝对值比较，分母相同，分子大的数大；分学生思考讨用性知论子相冋，则分母大的反而小；分子、分母都不相冋体时，则就先通分再比较。验成巩固练习：（课后练习第三题）师巡视，给差生适功当辅导。可以照顾不谈谈本节课

6、你有哪些收获和体会？同层次的学教师点评总结：有理数大小比较有两种方法：（一）生，调动学生利用数轴比较大小（二）利用绝对值比较大小。学习的积极教师引导学生得出：比较两个有理数的大小，实际性。上是由符号与绝对值两方面来确定。学习绝对值以学生解题学后，就可以不必利用数轴比较两个有理数的大小了。学生尝试小结，疏理知习识，自由发表学习心得，能心1 1、课堂检测（包括基础题和能力提高题）学生相互交锻炼学生的2 2、19991999 年我国 治理大气污染取得成功，与19981998流自己的收语言表达能得年比较，工业二氧化硫和生活二氧化硫排放的增幅获和体会，教力和归纳概分别是-0.08-0.08 和-0.02-0.02，工业烟尘和生活烟尘排放的师参与活动括能力增幅分别是-0.191-0.191 和-0.257-0.257，这些增幅中哪个数并给予鼓励用心爱心专心-6 -课 堂反 馈小？增幅是负数说明什么？性评价综合考查学以致用锻炼学生综 合运用知识， 独立解决问 题的能力，同 时第二题让 学生增强环 保意识附板书设计:用心爱心专心-7 -2.42.4 有理数的