教研室工作思路

1、1 / 52018年教研室工作思路以先进教育教学思想为引领， 以教育信息化推进为契机， 以教师队伍 的专业成长为抓手， 以教学常规管理的精细到位为基础， 以区域教育 优质辐射为重点，以质量均衡提升为核心，努力做好内涵发展，专业 引领，提升形象，提高效益。一、常规工作（一）、促进教师专业发展1. 开展“名师行动”， 名师跨校帮助薄弱学校教师， 每月去所帮扶的 学校上一节示范课，主备一个单元的，听一节帮扶对象的课，并负责 讲评。2. 组建名师学科博客，在网上为学科教师解疑释难，提供帮助。3. 组建学科 QC 群，实行实名制登录，就教学相关问题进行交流研讨。4. 加强学科团队建设， 在原有学科核心团

2、队基础上， 各学科组织教学 研修班，在教学骨干中选择优秀者进行定期研修， 使其成为教学带头 人的后备队伍，组建学科新秀班，使其成为教学骨干的后备队伍。5. 组织以评课为主要内容的全区人人参与的教学基本功培训。6. 组织每学期一次的课堂教学课件制作网上评比和学科命题能力网 上评比。7.组织教研员教学实践周活动，推进网络教研，（二）、完善教研常规管理1. 组织教务主任及业务校长定期对常规教学中的问题进行交流研讨。2.组织各校教学常规管理亮点展示， 选择有特色、 有成效的学校召开 现2 / 5场会，推广其先进经验或成功做法。3. 定期召开观摩、研讨、推进会，举办各种课型的观摩课、示范课、 研究课。4

3、. 制定并实施信息化条件下的教学五认真要求， 集体备课要求， 教学 管理要求，组织教学工作检查和先进备课组评比。5. 加大随机督查制度建设，特别是对教学常规，发现问题，限期改 正，并进行“回头看”。6. 推行教研员联系薄弱学校制度，实行定点定期帮扶。（三）、加强科室建设1. 制定课堂教学要求。2. 推行调研蹲点制度，每月一次不定期地对学校进行教学视导。3制定跟踪听课制度。4. 各学科中心组每单元进行一次网上集体备课， 重点是教学目标与教 的关系研究，教材内容的取舍，重难点突破，学法指导，训练要求， 每一单元要备一节课的详细教学案，以帮助学科教师准备教学。5.教研员要增加到学校的次数、 推广跨学

4、科听课， 加大对常态课的督 查力度。6. 教研员督促薄弱校根据校情，制定学校和学科两个层面的常态课 管理要求或规范。（四）、致力提升教学质量3 / 51. 定制各学科教学目标管理方案， 对学校和学科目标的实施进行过程 监控，建立教研员教学质量管理责任制。2. 加大随机抽测力度，促学校、学科、教师进步。3. 组织集体阅卷，有效评价抽测成绩，确保评价的客观、公正。4. 继续实行毕业班跟踪调研制度。二、特色活动（一）、 实施“学”、 “研”、 “做” 、“培”、 “创”“五字” 推进策略，进一步深化课程改革18 年我区开始新课程改革， 18 年我区成为校本教研实验区。实施新 课程、开展校本教研多年来

5、，我区成果纷繁，但问题也接踵而出。为 此，拟实施“学”、 “研”、 “做” 、“培”、“创”“五 字” 课程改革推进策略，旨在将我区新课程改革向纵深推进。“五字”中“学”是前提： 搭建多维平台打造学习型教师队伍； “研” 是先导：针对我区新课程实施 7 年来的阶段性或专题性问题展开连续 性的研究，使每位教师参与全过程，了解、把握课程实施中的关键性 问题，从而培养研究型引领团队；“做”是关键：开展校、 、片、区 级的实践研究解决课程推进过程中的核心问题； “培”是提高： 结合 “有效推进区域教师专业化发展”课题研究， 采取拟定、 实施“教师 自我提高计划”的自主行为方式， 围绕教师的业务能力、

6、专业技能等 方面，分别对教研组长、教师等不同群体开展分层培训， 全力提高教 师的能力； “创”是升华： 是推陈出新，学习和借鉴优秀成果经验的 基础上，引导学校创造性开发校本教研形式，创4 / 5造性地实施课程，适 时地指导、推动教师进行创造性地工作。“五字” 课程改革推进策略其关键是要建立激励机制，形成相应的 科研、教研制度，保证教师学、研、做、培、创的时间、空间，为教 师营造努力向上的环境，促使全区教师不断努力并获得成功。（二）、实施“二名工程”，加快 XX 区高层次教育人才建设 为我区教育现代化提供坚实的人才保障， 建设高层次教师及教育管理 者队伍，拟实施“二名工程”，即“名师”、“名校长”工程。 在学科带头人与骨干教师管理细则的基础上出台 XX 区“名师 工程”实施方案、 XX区“名校长工程”实施方案该工程的主要 任务是选拔、培养一批在全市、全省以至全国享有较高声誉，有先进 教育思想、较高管理水平、教学水平和教科研能力的名校长、 名教师， 促进队伍建设，提高教师的整体素质。 实施“名师工程”除了促进教师队伍建设以外， 还为了应对教师的职 业倦怠。有些教师在评选完中级教师和高级教师职称以后就觉得缺乏 目标， 放松对自己的要求。 实施“二名工程”，会助于激发教师 进取的热情。据此，将成立 “XX 名师工作室”、“ XX 名校长工作室”，努力使 每一个工作室成为一个集思想引领、理